4. 找妈妈（教案）美术一年级上册
图片预览
文档简介
4. 找妈妈
1教学目标
知识与技能
学习利用基本形概括出小动物的外型,表现出小动物的特点。学习运用大小对比、姿态变化,表现出小动物和妈妈在一起的场景。
方法与过程
通过讲故事、观察、白板演示,表现出小动物和妈妈外形,引导学生进一步运用基本形概括表现事物的方法,发展学生的观察能力、想象能力与造型能力。
情感态度与价值观
在观察、表现、交流过程中,打开学生想象的翅膀,培养学生的创新意识。围绕“找妈妈”的故事中找不到妈妈内心焦急到后来找到妈妈的兴奋之情,感受我们与妈妈间的真挚情感,对学生进行爱心教育。
2学情分析
一年级学生刚刚进入校园不久,在美术课堂的学习正是在由幼儿简单、粗略向细致起来的过渡,这就要求教师讲解时要引领学生按照规律细致的观察,尽可能的表现出事物的特征。由于他们年纪小、自制能力差,往往一堂40分钟的课注意力集中不到15分钟,怎样才能长时间吸引住学生的注意力,也就成为我头疼的一件事,考虑到低年级的孩子喜欢听故事的天性,我在这教学设计的时候就让故事情节贯穿整个课堂,牢牢吸引学生的注意力。
3重点难点
教学重点
利用基本形概括小动物的外形,并表现出小动物的不同姿态。
教学难点
利用大小对比表现小动物和妈妈在一起的场景,并合理组织画面。解决措施运用白板软件进行操作和教师讲解示范帮助学生解决重难点。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】《找妈妈》教学设计
师介绍只听咔嚓一声,一只小鸡从鸡蛋里跑了出来,大声的哭着说“妈妈,妈妈,我要找妈妈。”(出示课题《找妈妈》)
活动2【讲授】《找妈妈》教学设计
1.师一只小兔忙跑了过来“小宝宝别哭,你妈妈长什么样” “我不知道”小鸡摇摇头地说。小兔想了想说“你应该和你的妈妈长得相差不多”“可是我看不到自己的样子”同学们,你们想不想帮帮它
2.师谁来说一说小鸡的身体是由什么基本型组成的(师在黑板上粘贴圆)
【生①头圆 ②身圆 ③翅膀椭圆 ④眼圆 ⑤嘴三角形 ⑥爪子三个脚趾朝前,一个脚趾朝后。】
3.师同学们你们能不能再帮我仔细的看一看,小鸡有又摆出了很多的姿势。
4.师头和身体的圆又发生了怎样的变化谁来摆一摆。
【学生在黑板上摆出两个圆的位置关系。】
5. 师小兔陪着小鸡去找妈妈。走呀走,他们看到一个圆圆的身体小鸡忙上前焦急的问“等一等,请问你是我的妈妈吗”乌龟说
【生“你看我有四条腿,你有两条腿,我是乌龟的妈妈,我知道你的妈妈头上长着漂亮的鸡冠”。】
6. 师他们继续往前走,看到前面有一只长着红红鸡冠的大公鸡,小鸡跑上前高兴地跳起来说“你一定是我的妈妈,我找到妈妈了,我找到妈妈了。”它高兴地手舞足蹈。公鸡犹豫了一会说“我不是你的妈妈,我是公鸡。”它和鸡妈妈的区别到底在哪呢请你观察他们的头和尾。
【生公鸡尾巴长,鸡冠大,会打鸣 母鸡尾巴短,鸡冠小。】
7. 师小鸡他们伤心的继续往前走,小鸡还没有开口说话,鸡妈妈着急地问“我丢了一枚鸡蛋,你们看到了吗”“妈妈,妈妈我就是从那枚鸡蛋里跑出来的小鸡。”谁能用基本型说一说鸡妈妈长的是什么样子呢 生汇报(师示范)
【分开观察头曲线,身体椭圆。】
师我们还可以整体把头和身体整体来概括为椭圆形和三角形。
8.师小鸡终于找到了自己的妈妈,见到了弟弟妹妹们,你看他们和妈妈在哪里做些什么呢(介绍书中作品)生他们在和妈妈一起吃饭。
师他们还能和妈妈做什么呢看老师如何表现(师示范)
(示范步骤1.鸡妈妈2.不同形态的小鸡3.添加背景)
摆正画纸,我们先在画纸的明显位置画一个大大的三角形当作鸡妈妈的身体,要把方角变成圆角,接着给鸡妈妈添加眼睛和鸡冠,鸡冠千万不能画大不然就变成了公鸡,鸡妈妈的嘴巴张得大大的,好像在和孩子们讲话,之后添上三角形的翅膀和尾巴,用花纹装饰,最后画胖胖的腿和脚,三个脚趾朝前一个脚趾朝后。只见妈妈的身前站着一只叼着虫子的小鸡,它正在睁着大大的眼睛看着妈妈,远处一只小鸡使劲的叉开腿,朝这里奔来,身后的小鸡慢悠悠的走着,还有一只小鸡根本没有听到妈妈的叫声,正在美美的吃着午餐。他们这是在哪呢原来是在自己家的院子里,房屋的周围还扎着栅栏呢!它们的家可真漂亮。】
9.师森林里的小动物们都看到了小鸡和妈妈在一起的幸福场景,他们也都想自己的妈妈了,你看他们和妈妈又在哪做了什么呢身体是什么形状的呢
【1.小企鹅和妈妈在南极进行歌唱表演。 2.小鹿和妈妈在森林里锻炼身体 3.小刺猬和妈妈在院子里收苹果 4.青蛙妈妈坐在荷叶上给水里的小宝宝唱歌。】
师蝌蚪的妈妈最特别,长的样子和小蝌蚪哪里都不像。
10. 师你还能表现谁和妈妈在哪里做什么
【1.小蜗牛和妈妈在森林里捉迷藏2.小鸟和妈妈在天空中翱翔3.熊猫宝宝和妈妈在竹林里吃竹子】
活动3【活动】《找妈妈》教学设计
师我们来看一看作业要求
1.创作一幅小动物们和妈妈在一起的快乐情景。2.表现出小动物的不同形态。3.画面构图饱满,色彩鲜艳。(师进行指导)
活动4【练习】《找妈妈》教学设计
展示学生作品,师生共同评价
师总结同学们,今天我们利用基本型帮小鸡找到了妈妈,帮小动物们记录下了和妈妈在一起的快乐场景,课下请你利用基本型记录下我们和妈妈在一起的快乐时光。
1教学目标
知识与技能
学习利用基本形概括出小动物的外型,表现出小动物的特点。学习运用大小对比、姿态变化,表现出小动物和妈妈在一起的场景。
方法与过程
通过讲故事、观察、白板演示,表现出小动物和妈妈外形,引导学生进一步运用基本形概括表现事物的方法,发展学生的观察能力、想象能力与造型能力。
情感态度与价值观
在观察、表现、交流过程中,打开学生想象的翅膀,培养学生的创新意识。围绕“找妈妈”的故事中找不到妈妈内心焦急到后来找到妈妈的兴奋之情,感受我们与妈妈间的真挚情感,对学生进行爱心教育。
2学情分析
一年级学生刚刚进入校园不久,在美术课堂的学习正是在由幼儿简单、粗略向细致起来的过渡,这就要求教师讲解时要引领学生按照规律细致的观察,尽可能的表现出事物的特征。由于他们年纪小、自制能力差,往往一堂40分钟的课注意力集中不到15分钟,怎样才能长时间吸引住学生的注意力,也就成为我头疼的一件事,考虑到低年级的孩子喜欢听故事的天性,我在这教学设计的时候就让故事情节贯穿整个课堂,牢牢吸引学生的注意力。
3重点难点
教学重点
利用基本形概括小动物的外形,并表现出小动物的不同姿态。
教学难点
利用大小对比表现小动物和妈妈在一起的场景,并合理组织画面。解决措施运用白板软件进行操作和教师讲解示范帮助学生解决重难点。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】《找妈妈》教学设计
师介绍只听咔嚓一声,一只小鸡从鸡蛋里跑了出来,大声的哭着说“妈妈,妈妈,我要找妈妈。”(出示课题《找妈妈》)
活动2【讲授】《找妈妈》教学设计
1.师一只小兔忙跑了过来“小宝宝别哭,你妈妈长什么样” “我不知道”小鸡摇摇头地说。小兔想了想说“你应该和你的妈妈长得相差不多”“可是我看不到自己的样子”同学们,你们想不想帮帮它
2.师谁来说一说小鸡的身体是由什么基本型组成的(师在黑板上粘贴圆)
【生①头圆 ②身圆 ③翅膀椭圆 ④眼圆 ⑤嘴三角形 ⑥爪子三个脚趾朝前,一个脚趾朝后。】
3.师同学们你们能不能再帮我仔细的看一看,小鸡有又摆出了很多的姿势。
4.师头和身体的圆又发生了怎样的变化谁来摆一摆。
【学生在黑板上摆出两个圆的位置关系。】
5. 师小兔陪着小鸡去找妈妈。走呀走,他们看到一个圆圆的身体小鸡忙上前焦急的问“等一等,请问你是我的妈妈吗”乌龟说
【生“你看我有四条腿,你有两条腿,我是乌龟的妈妈,我知道你的妈妈头上长着漂亮的鸡冠”。】
6. 师他们继续往前走,看到前面有一只长着红红鸡冠的大公鸡,小鸡跑上前高兴地跳起来说“你一定是我的妈妈,我找到妈妈了,我找到妈妈了。”它高兴地手舞足蹈。公鸡犹豫了一会说“我不是你的妈妈,我是公鸡。”它和鸡妈妈的区别到底在哪呢请你观察他们的头和尾。
【生公鸡尾巴长,鸡冠大,会打鸣 母鸡尾巴短,鸡冠小。】
7. 师小鸡他们伤心的继续往前走,小鸡还没有开口说话,鸡妈妈着急地问“我丢了一枚鸡蛋,你们看到了吗”“妈妈,妈妈我就是从那枚鸡蛋里跑出来的小鸡。”谁能用基本型说一说鸡妈妈长的是什么样子呢 生汇报(师示范)
【分开观察头曲线,身体椭圆。】
师我们还可以整体把头和身体整体来概括为椭圆形和三角形。
8.师小鸡终于找到了自己的妈妈,见到了弟弟妹妹们,你看他们和妈妈在哪里做些什么呢(介绍书中作品)生他们在和妈妈一起吃饭。
师他们还能和妈妈做什么呢看老师如何表现(师示范)
(示范步骤1.鸡妈妈2.不同形态的小鸡3.添加背景)
摆正画纸,我们先在画纸的明显位置画一个大大的三角形当作鸡妈妈的身体,要把方角变成圆角,接着给鸡妈妈添加眼睛和鸡冠,鸡冠千万不能画大不然就变成了公鸡,鸡妈妈的嘴巴张得大大的,好像在和孩子们讲话,之后添上三角形的翅膀和尾巴,用花纹装饰,最后画胖胖的腿和脚,三个脚趾朝前一个脚趾朝后。只见妈妈的身前站着一只叼着虫子的小鸡,它正在睁着大大的眼睛看着妈妈,远处一只小鸡使劲的叉开腿,朝这里奔来,身后的小鸡慢悠悠的走着,还有一只小鸡根本没有听到妈妈的叫声,正在美美的吃着午餐。他们这是在哪呢原来是在自己家的院子里,房屋的周围还扎着栅栏呢!它们的家可真漂亮。】
9.师森林里的小动物们都看到了小鸡和妈妈在一起的幸福场景,他们也都想自己的妈妈了,你看他们和妈妈又在哪做了什么呢身体是什么形状的呢
【1.小企鹅和妈妈在南极进行歌唱表演。 2.小鹿和妈妈在森林里锻炼身体 3.小刺猬和妈妈在院子里收苹果 4.青蛙妈妈坐在荷叶上给水里的小宝宝唱歌。】
师蝌蚪的妈妈最特别,长的样子和小蝌蚪哪里都不像。
10. 师你还能表现谁和妈妈在哪里做什么
【1.小蜗牛和妈妈在森林里捉迷藏2.小鸟和妈妈在天空中翱翔3.熊猫宝宝和妈妈在竹林里吃竹子】
活动3【活动】《找妈妈》教学设计
师我们来看一看作业要求
1.创作一幅小动物们和妈妈在一起的快乐情景。2.表现出小动物的不同形态。3.画面构图饱满,色彩鲜艳。(师进行指导)
活动4【练习】《找妈妈》教学设计
展示学生作品,师生共同评价
师总结同学们,今天我们利用基本型帮小鸡找到了妈妈,帮小动物们记录下了和妈妈在一起的快乐场景,课下请你利用基本型记录下我们和妈妈在一起的快乐时光。