第4课　漂亮的鞋（一）（教案）-美术六年级下册

第4课　漂亮的鞋（一）
1教学目标
1.认知目标了解鞋的功能和基本造型,初步了解鞋子的相关知识等;
2.操作目标通过欣赏学习,能用自己擅长的绘画方式表现自己带来的鞋子;
3.情感目标在欣赏过程中,感受鞋子的造型美,体会描绘鞋子的乐趣。
2学情分析
六年级学生已经具有一定的造型表现和动手制作能力,所以,本节课的内容是他们乐于接受、易于表现的。课堂上如果教师引导得当,充分调动起学生的表现欲和想象力,学生的创作应该是很精彩的。
3重点难点
重点了解不同鞋子的造型特点,尝试画出自己带来的鞋;
难点抓住鞋子的造型特点,写生自己带来的鞋,并适当能表现出鞋子的细节特征等。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】成语故事
1.欣赏成语故事《郑人买履》。
2.师出示自己带来的鞋子,让学生猜一猜我为什么会选择这双鞋学生说说自己穿过什么样的鞋,鞋子有什么作用。
3.师鞋子是我们双脚的好朋友,虽然它是那么的不起眼,但它却一直都在帮助我们踏踏实实地走好每一步。下面老师就带大家走进鞋的世界,感受它的美丽。(揭示课题美丽的鞋)
活动2【讲授】欣赏感知
1.了解不同时代的鞋
师在刚才的成语故事中,那个郑国人脚上穿的鞋子和你们现在穿的鞋子一样吗那么你们想不想了解一下更早的鞋呢 好,下面老师就带大家一起来体验一下我国的鞋文化(同时出示一系列图片,师引导学生欣赏、了解)
原始时期的裹脚皮
原始社会后期的木屐
战国 皮鞜履
西汉 青丝织履
三国时期 双齿木屐
唐代云头锦履
宋代 尖头履
元代 绢鞋
元代 牛皮鞋
明代 布面鞋
明末清初 木屐
民国 “三寸金莲”
2.认识不同材料、款式、功能、民族的鞋
你们瞧,一双双鞋能够让我们找到历史的足迹、时间的步伐。鞋子发展到今天,由于人们的审美水平有了进一步的提高,鞋子造型款式更是层出不穷,你们看(出示图片,很多现代的鞋)
同学们,你认识哪一种鞋能不能为大家介绍一下让老师也来为你们介绍几种吧!(师点击图片,讲解)
活动3【讲授】讨论交流
1.连线小游戏了解鞋子互相之间的区别。
2.鞋子有哪些基本组成部分先请你和同座的小朋友讨论一下。(生讨论后回答,师板书鞋底、鞋面)
活动4【讲授】学习画法
师也正是因为鞋底和鞋面不同的设计,鞋才会有如此丰富的形象。(出示图片)老师这儿有一只鞋,想请同学们帮忙画一画。
1.首先要勾勒出鞋子的外形(请学生来试一试)
2.还需要添加出鞋面上的细节。(师继续画)
3.对于同一只或者同一双鞋,如果选择多个角度来刻画,可以表现出它不同的美。(出示其他角度的图片和范作,引导学生认识两种绘画方法线描画、色彩画)
活动5【活动】作品欣赏
欣赏其他同学笔下的美丽的鞋子,观察一下他们画的是线描画还是色彩画谁画的造型准确又美观谁的细节刻画最细致(出示组图)
活动6【作业】创作活动
师好,现在就请同学们动起手来吧。(课件出示)
作业用喜欢的作画方法画一画记忆中的鞋子或自己带来的鞋。
要求构图饱满 造型准确 细节精细 (教师巡导)
活动7【活动】展示评价
将画好的鞋剪下来,贴在黑板上的“精品鞋柜”中,并为自己喜欢的鞋子投票。
学生互评你为什么觉得它美呢
教师点评评出最佳造型奖、最美细节奖和最美色彩奖,颁发奖状。
活动8【活动】拓展延伸
欣赏生活中关于鞋子的物品。师小结鞋是人类文明的一个缩影,通过今天的学习,我们感受了鞋的美,其实鞋就在我们的身边,美就在我们的身边!