13. 乌鸦喝水 教案
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第二课时
一、朗读课文，进行思维扩展训练
1．开展朗读竞赛，朗读全文。
2．假如你是这只小乌鸦，你还能想出别的办法喝到吗？鼓励畅所欲言。
二、复习，完成课后练习，适当补充拓展练习
1．继续完成课后练习2。
2．完成课后练习3。先自由读词语，再指名读，最后抄写。
3．用“找、看、放、升、高”进行扩词练习。教师在黑板上记下同学们说的词。最后挑几个词让学生抄下来。
三、说话训练
请同学用自己的话把《乌鸦喝水》的故事讲一讲。
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第二课时
13.乌鸦喝水
本篇课文范读音频
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目录
01 课文品读
02 课文赏析
03 课文拓展
01 课文品读
课文回顾
课文围绕“乌鸦喝水”写了什么？告诉我们什么道理？
边听边想
课文理解
1.“一只乌鸦口渴了，到处找水喝。”故事的起因是什么？“到处”一词说明了什么？
“一只乌鸦口渴了，到处找水喝”是故事的起因。“到处”说明了乌鸦找了好多地方，心里很着急。
阅读方法解密：巧分形近字
形近字字形相似，如“喝”和“渴”，形近字的偏旁多跟这个字的字义有关，我们可以这样想：口渴要找水喝，所以“渴”是“氵”旁；喝水要用嘴巴，也就是“口”，所以“喝”是“口”旁。
2.“乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？ ”乌鸦遇到了什么困难？
虽然找到了水，可是水不多，瓶口又小，喝不到水。
课文理解
3.“乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。”乌鸦是怎么想出办法的？从中可以看出这是一只怎样的乌鸦？
乌鸦看到小石子想出了办法。从中可以看出这是一只善于观察、善于思考的乌鸦。
课文理解
4.“瓶子里的水渐渐（叠词、形容词）升高，乌鸦就喝着水了。”在找水、喝水的过程中，乌鸦的心情发生了怎样的变化？
找不到水（着急）——发现水（惊喜）——喝不着水（着急）——想办法喝到了水（高兴）。
课文理解
02 课文赏析
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝到水了。
乌鸦是怎样喝到水的？
核心问题
找不到水——着急
喝到水——高兴
乌鸦喝水
发现水——惊喜
喝不着水——着急
仔细观察
认真思考
课文结构
本文运用简洁生动的语言，描绘出乌鸦由喝不着水到喝着水的过程，说明任何困难只要开动脑筋想办法，就能克服。教育我们遇到问题要仔细观察、认真思考。
课文主旨
03 课文拓展
乌鸦喝水续写
话说上次乌鸦用扔小石子的方法喝到了水之后，就自以为得到了绝（jué）妙的方法。
一天，乌鸦来到了一个村庄，感到有些口渴，突然看见有一口井，就兴高采烈地飞了过去。“这口井好深啊！让我怎么喝呢？对呀，我不是有个妙招吗？”乌鸦自言自语道。于是乌鸦便找来了一些小石子，一颗一颗地往井里扔，边扔还边唱着自编（biān）的歌曲：“一二三，一二三，扔（rēng）呀，扔呀，水快
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来呀……”一只来打水的小猴子看见了乌鸦的行为，觉得非常奇怪，就问乌鸦：“你在干什么呀？”乌鸦得意扬扬地说：“我在用扔石取水的方法来取水呀！”小猴子摇（yáo）摇头说：“井这么深，你要扔到什么时候去，还是我来帮你打水吧。”乌鸦生气地说：“你别门缝（fèng）里看人——把人看扁了。”小猴子听了后，自己打完水就走了。
“一二三，一二三，扔呀，扔呀，水快来呀……”乌鸦就这样一直到渴死，也没喝到一滴水。
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【乌鸦】
俗称“ 老鸹”“ 老鸦” 。鸟纲，鸦科。全身或大部分羽毛为乌黑色，故名。多在树上营巢。常成群结队且飞且鸣，声音嘶哑。杂食谷类、昆虫等，功大于过，属于益鸟。
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【乌鸦反哺】
传统观念中人们认为乌鸦不吉利而普遍厌恶它，但它却拥有一种真正的值得人类普遍称道的美德——养老、爱老。据说这种鸟在母亲的哺育下长大后，当母亲年老体衰，不能觅食或者双目失明飞不动的时候，它就四处去寻找可口的食物，衔回来嘴对嘴地喂给母亲，回报母亲的养育之恩，并且从不感到厌烦，一直到母亲临终，再也吃不下东西为止。这就是人们常说的“乌鸦反哺”。
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