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6.画
本篇课文范读音频
（发现-课文朗读-选择年级）
壹
课前导入
贰
字词学习
叁
古诗品读
肆
课文拓展
壹
课前导入
趣味引入
放眼望去，这里有山、有水、有花、有鸟，可走到跟前却听不到流水声、鸟鸣声，这是为什么呢？让我们一起走进课文去寻找答案吧！
作者简介
王维（701年－761年），字摩诘，汉族，唐朝诗人，有“诗佛”之称。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。” 王维是盛唐诗人的代表，今存诗400余首，重要诗作有《相思》《山居秋暝》等。王维精通佛学，受禅宗影响很大。佛教有一部《维摩诘经》，是王维名和字的由来。王维诗书画都很有名，非常多才多艺，音乐也很精通。与孟浩然合称“王孟”。
助读资料
huà
画
yuǎn kàn shān yǒu sè
远 看 山 有 色 ，
jìn tīng shuǐ wú sheng
近 听 水 无 声 。
chūn qù huā hái zài
春 去 花 还 在 ，
rén lái niǎo bù jīng
人 来 鸟 不 惊 。
贰
字词学习
生字学习
yuǎn
远 有 色 近 听 无 声 去 还 来
yǒu
sè
jìn
tīnɡ
wú
shēnɡ
qù
hái
lái
读一读
远看 有色 近听
无声 来去 还在
yuǎn
yǒu sè
jìn tīnɡ
wú shēnɡ
lái qù
hái
我会写
水
shuǐ
书写指导：捺要舒展。
部首：水
组词：开水 喝水
造句：我们每天都要喝水。
音序：S
结构 : 独体
我会写
去
qù
书写指导：第三笔横稍长。
部首：厶
组词：去路 去处
造句：一条小河挡住了我的去路。
音序：Q
结构 : 上下
我会写
来
lái
书写指导：上横短，下横长，撇、捺要舒展。
部首：一
组词：来回 来往
造句：公路上来往的汽车很多。
音序：L
结构 : 独体
我会写
不
bù
书写指导：捺要舒展。
部首：一
组词：不去 不要
造句：我们学习要踏实认真,不要好高骛远。
音序：B
结构 : 独体
叁
古诗品读
古诗理解
远看山有色，近听水无声。
在远处看，山有颜色，近听水没有流动的声音。
远看：在远处看。
近听：在近处听
画
古诗理解
春去花还在，人来鸟不惊。
春天过去了，可花仍然开着。人来了，可鸟一点也不害怕。
鸟不惊：鸟儿一点儿也不害怕。
还在：依然在开放。
春去:春天过去了。
古诗结构
远看 山有色
近听 水无声
春去 花还在
人来 鸟不惊
画（谜底）
美
古诗主旨
这是一首谜语诗，诗人通过文字的描述，把一幅美丽的风景卷轴展现出来：苍翠的山，流动的水，绽放的花，可爱的鸟，一派鲜活的景象。全诗表达了诗人对画中美好事物的向往之情。
肆
课文拓展
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中国山水画：
山水画是以自然风景为主要描绘对象的中国传统画科。中国山水画不但表现了丰富的自然美，更集中体现了中国人的自然观和社会审美意识，甚至从侧面反映了社会生活。它在中国历史进程中得到了突出发展。
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谜底：
鹅
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拓展古诗：
同学们，下节课见！6.《画》教案
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（发现-课文朗读-选择年级）
教学目标
1、能对照图画用自己的话说出诗的意思，明白为什么说这是一幅画。
2、学会4个生字，把握诗中出现的反义词。
3、会正确地朗读、背诵、默写课文。
教学重点、难点：背诵并默写课文，用自己的话说出诗句的意思。
课前准备：生字卡片，小黑板，挂图
准备：图画若干，课文挂图，生字卡片、田字格
出示若干画，有大有小，有黑白有彩色的，但是他们有一个共同点，那就是，他们都是“画”，今天我们这节课，就先来研究这个“画”字。请你数一数，这个字共有几画啊？你是怎么来记住它的？那好，让我们一起在田字格里把这个字来写一个。
谁来带大家读这个字。我们已经给他找了好几个朋友，你还能来说说有关画的词语吗？
研究了这个字，接下来老师请你们来欣赏一幅画好吗？
说说你看到了什么？
根据学生回答，在黑板上写上“山 绿 色 水”
这高山流水看了真迷人啊？那现在请你静静地听听，来，走近些，再走近些，你听到了什么吗？
没有听到声音，那么古代有个诗人，就把没有听到声音用两个字就概括出来了“无声”，这样连起来就成了两句诗句：远看山有色，近听水无声。
我们刚才讨论了那么多，他就用了这么两句话表达出来了，你觉得他写得好吗？
讨论：语言很简洁，用了反义词
那么在这两句诗里，有好几个字我们没有学过写过，你是怎么来记住他们的？
教学生字：远 色 近 无 声
谁能连起来再把这两句诗读一读。
远看/山有色，近听/水无声。
味道不错，我们一起来读一读。
那个画家画好这幅画后呢，总觉得缺点什么，于是他又提笔添上了一些。你看到了什么？
粉红的桃花是在春天开放的，这说明呀，画家画的景色是春天的，但是在我们生活中，春天过去了，花儿和鸟儿有什么变化呢？
那在这幅画里呢？春天过去了，花还是那么鲜艳地开放着，小鸟看到人走过来了，一点也不害怕。所以诗人说是：春去花还在，人来鸟不惊。在这里，教师一边引导说，一边板书：春去花还开着，人来鸟不怕。改成“春去花还在，人来鸟不惊”。
这两句话，谁来带大家读好这两句话。
这样，四句连起来，就是一首完整的古诗，这首诗的题目就叫“画”，谁能连起来读一读。
这古代的诗句虽然用词精妙，但这五个字五个字地说话，总是和我们现在太不一样，我现在，要请小朋友来做一做翻译家。用自己的话来说说这首诗，行吗？
我们各请三大组一个代表好吗？其他同学认真听，你可以提意见也可以补充。现在我们知道，这是一幅有有有有的画。我们还可以说，这是一幅的画，还可以说，这幅画真啊！句式说话。
这是一幅多么生动的画啊，仿佛也把我们带到了那个美丽的高山流水间，小朋友，当我们外出游玩的时候，常常会看到一些很美很美的景物，那么，如果你看到了，会用什么办法把它带回来和我们分享呢？
画画、照片、摄象机，这些都是好办法，不过，老师有个更方便，每个人都可以用的方法，你想知道吗？
那就是请你用“心”把它带回来，你用心记住你看到的东西、想到的，把它写成文章给我们听，让我们分享你的快乐，好吗？
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