11.葡萄沟 教案
提示：本篇课文配套范读音频可微信扫一扫下方二维码免费获取
（发现-课文朗读-选择年级）
教学目标：
1.会认18个生字，会写8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，知道为什么说葡萄沟是个好地方。
3.产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族老乡的喜爱之情，培养热爱家乡的情感
教学重点： 让学生运用多种方法理解感悟“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及有关句子。
教学难点： 理解为什么说葡萄沟是个好地方
教具准备 生字卡片
教学过程：
第一课时
一、导入新课
1.听说新疆的吐鲁番有个好地方（板书：好地方），想去吗？要想去，事先要对葡萄沟有些了解，课文会告诉你。（下面同学们借助拼音自由读课文，做到正确流利，特别遇到难读的句子要多读几遍，生字更要多读几遍。）
2.检查朗读情况。（板书生字带出来的词语：最喜爱、山坡、梯田修在、留着、味道、茂密。这样，为下一步借助词语定位联想生字做铺垫，注意指导第二段中描写葡萄的长句子。
3.采用猜字、定位联想等游戏识字，重点指导“梯”书写。
二、初读课文，扫清字词障碍
1.现在我们看看葡萄沟到底好在哪儿？课文共有几个自然段？先标上序号，然后你喜欢哪一段就读哪一段，并说说为什么喜欢？
2.自由读。
3.汇报
三、再读读文，重点探究
1.听完后师问：你觉得葡萄沟怎么样？（板书好地方）为什么说是个好地方？她好在哪儿？自己读课文，然后回答问题.
2.完成练习：（出示）
(1）葡萄沟在（ ）。
（2）葡萄在 （ ）月份成熟。
（3）葡萄种在（ ）。
（4）收下来的葡萄有的运到 （ ）去，有的运到（ ） ，制成葡萄干。
四、细读课文，了解内容
1.师：葡萄沟出产这么多水果，我们不得不说葡萄沟是个好地方。葡萄沟盛产哪些水果呢？老师引读第二句。（老师读表示月份的词）
说说老师读的都是表示什么的词？这句话是按什么顺序写的？从这些表示时间的词语看，这段话是从第几句开始，按时间顺序排列的？
2.学习第三句
(1)引：那有谁喜欢秋季的葡萄沟呢？ （2）先自己来读一读。谁喜欢？指名读。
到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
（3）自由读
我们来体会一下：（师范读）葡萄 一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
（4）小朋友，你感受到了什么？学生谈感受。
（葡萄很多。）哪个词语看出来？那你能把这句话读好吗？
还感受到了什么？（我觉得葡萄沟很美）哪个词语看出来？（五光十色）什么是五光十色？我们查过字典的。谁来告诉大家？这么多葡萄的颜色，可以说是——（板书五光十色）
怎么这么有概括能力呢 你们说葡萄“五光十色”，那么你们理解的“五光十色”就是说葡萄——（有很多种颜色）
3.既然有这么多种颜色，我们也可以用这个词语来形容,（出示五颜六色)
课文为什么不说“五颜六色”，而说“五光十色”呢？（重点理解“光”）
小结：葡萄不但长的颜色多，而且质量好，一个一个颗粒，水灵灵的，阳光一照，像珍珠、玛瑙那样，晶莹剔透。现在你们明白了为什么用“五光十色”了吧！一起读读这个词，感受感受。
4.葡萄长得五光十色，美丽极了，让我们美美的读一读。
齐读
师： 是呀， 这里的葡萄长得多美啊！像珍珠、像玛瑙(nǎo)，有红的——
5.看到这样的葡萄，你想到什么？指名说
师：老乡摘下葡萄让你吃个够，吃个痛快，你觉得老乡怎么样？（板书热情好客）
6.老乡这么热情，让我们夸夸他。（出示句子读）
第二课时
一、复习导入
1.师:上一节课我们学习了课文的生字。下面老师来检查一下，看看小朋友学得怎么样？开火车读
2．上一节课我们学习了知道了葡萄沟盛产水果,特别是葡萄，非常有名。今天我们来学第三段
二、细品课文第三段
1.说说这一段写什么？（板书：葡萄干有名）
2.用"--"划出写葡萄沟生产的葡萄干的特点的词。说说葡萄沟生产的葡萄干为什么有名。
分析"颗粒大、味道甜、颜色鲜"的三个词的结构。然后说说这样的词；水果多、景色美、名气大…… 真是（板书色鲜味甜） 葡萄沟生产的葡萄干非常有名，葡萄沟的确是个好地方。
3.葡萄干又是怎么制成的？自己读课文，完成练习。
运（葡萄 ） 修（阴房） 钉（架子 ） 挂（葡萄）
蒸（水分） 葡萄干
4.口说无凭，眼见为实，现在我们看看葡萄干到底是怎样制成的。
5.品尝葡萄干，说感受：这就是这阴房制作出来的葡萄干，你们得吃吃我们葡萄沟的葡萄干，可不能白吃哦，吃完后要把你们的感受说出来。请先看看颜色，再吃。是大口大口地吃还是尝？是尝还是品？师:吃了这么可口的、色鲜味甜的葡萄干，你有什么要说吗？
（葡萄沟真是个好地方)
三、指导朗读
1.比赛读：你好像还没吃够，看谁读得好。
2.引导背诵
就要离开葡萄园了，你们想不想再看一看？闭上眼睛，老师带你们去：快看，葡萄种在……
3.拓展
（1）师：葡萄沟确实是个好地方，你们想去吗？要想当好导游，得把这段话变成自己的语言，开头怎么说、结尾怎么说，我相信你们的自己会讲一讲。
（2）指名说一说
师:吃了这么可口的、色鲜味甜的葡萄干，你有什么要说吗？
（板书葡萄沟真是个好地)
四、总结课文
师：这节课我们学习了什么？通过学习，让我们真切地感受到——（指板书）葡萄沟真是一个好地方。就要离开葡萄沟了，你还有什么话要说吗？千言万语化作一句活——葡萄沟真是一个好地方！
扫码布置本篇课文朗读任务(共26张PPT)
11.葡萄沟
第一课时
本篇课文范读音频
（发现-课文朗读-选择年级）
目录
01
02
03
课前导入
字词学习
课文浅析
01
课前导入
趣味引入
火焰山是新疆吐鲁番最出名的景点，在它西侧有一处峡谷，因为盛产葡萄而出名。这个地方就是我们今天要学习的《葡萄沟》，听说这可是个好地方。耳听为虚，眼见为实，现在我们就走进课本去葡萄沟做客吧！
自读提示：
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
2.想一想：课文写了什么？
课文朗读
欣赏图片
---葡萄沟
图片欣赏
02
字词学习
易读错字
盛产 香梨 月份 搭起 葡萄沟
淡绿 好客 收下 城 市 吃个够
留着 钉着 利用 水分 味道
gōu
chǎn
lí
fèn
dā
dàn
gòu
hào
shōu
chéng
shì
liú
dīng
lì
fèn
wèi
学习生字
份
fèn
书写指导：左窄右宽，“分”撇短，捺舒展。
部首：亻
组词：月份 年份
造句：这是妈妈送给奶奶的一份生日礼物。
音序：F
结构：左右
学习生字
坡
pō
书写指导：第一笔是撇点，口要写得小一些。
部首：土
组词：上坡 山坡
造句：山坡上长了好多的苹果树。
音序：P
结构：左右
学习生字
枝
zhī
书写指导：左部的“木”末笔
变点。
部首：木
组词：枝叶 树枝
造句：院子里有一棵枝叶茂密的大树。
音序：Z
结构：左右
学习生字
起
qǐ
书写指导：“走”最后一笔舒展，“己”勿太大。
部首：走
组词：起来 起点
造句：看见老爷爷上车，明明马上站起来让座。
音序：Q
结构：半包围
学习生字
客
kè
书写指导：“宀”点顶格写在竖中线上。横撇和捺舒展，“口”宜小。
部首：宀
组词：好客 游客
造句：客人来了，小朋友端出热茶。
音序：K
结构：上下
学习生字
老
lǎo
书写指导：第一横短，第二横
长，撇舒展。
部首：耂
组词：老乡 老人
造句：当地老乡热情招待了来访的客人。
音序：L
结构：半包围
学习生字
收
shōu
书写指导：左窄右宽，右边捺要舒展。
部首：攵
组词：收下来 秋收
造句：秋天是个丰收的季节。
音序：S
结构：左右
学习生字
城
chéng
书写指导：左窄右宽，“土”做偏旁横变提，“成”最后一笔是点。
部首：土
组词：城市 城乡
造句：威海是座美丽的海滨城市。
音序：C
结构：左右
学习生字
市
shì
书写指导：点起笔在竖中线上，横宜长。竖在竖中线上。
部首：巾
组词：城市 都市
造句：现代都市高楼林立。
音序：S
结构：上下
学习生字
书写指导：左宽右窄，“禾”的最后一笔是点。“刂”的竖短。
利
lì
部首:刂
组词：利害 利益
造句：人们利用水力发电来造福人类。
音序：L
结构：左右
多音字
种
zhòng （种花）zhǒng （种子）
干
gān（干净）
gàn（干活）
好
hào （爱好）
hǎo （好人）
分
fēn（分开）
fèn （分外）
理解词语
成熟：
山坡：
梯田：
果实或谷物成长到可收获的程度。
造句：柿子成熟了，远远望去树上像挂了一盏盏小灯笼似的。
山顶与平地间的倾斜面。
造句：小羊儿在山坡上吃青草。
在山坡上开辟的农田，样子像楼梯，一级一级的，边缘筑有田埂，以防止水土流失。
造句：所有的梯田里都种满了油菜花，远远望去，就像是金色的海洋。
理解词语
城市：
流动：
生产：
人口集中、工商业发达，通常是周围地区的政治、经济、文化中心。
造句：这个城市对我来说很陌生。
流利通畅。
造句：这座城市流动人口比较多。
特指人们使用工具创造生产、生活资料的活动。
造句：汽车制造厂生产出各种各样的汽车。
辨析词语
盛产 生产
都是动词，盛产的意思比生产的意思宽泛一些。
“盛产”大量地产出的意思，多指农副产品。“生产”制造的意思：就是指把原材料加工成适用的产品制作，或将原材料加工成器物。多指工业产品。
1.新疆吐鲁番的葡萄沟盛产水果。
2.中国烟台生产的钟表曾经享誉世界。
相同点：
不同点：
造 句：
03
课文浅析
第一部分(第1自然段)
第二部分(第2、3自然段)
第三部分(第4自然段)
课文分段
葡萄沟出产水果，人们最喜爱葡萄。
形象具体地介绍了葡萄沟的葡萄的特点及葡萄干的制作方法和特点。
总结全文，点明主题：葡萄沟是个好地方。
说一说课文写了什么？
这篇课文介绍了新疆葡萄沟的葡萄品种多，产量高；老乡热情好客；葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名的特点。
初读感知
