15八角楼上(精读课文)
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【教学目标】
1．认识“楼、争”等 10个生字，会写“楼、年”等 6个字，会写“八角楼、深夜”等 6个词语。
2．正确、流利地朗读课文；结合课文插图，说说毛主席是怎样工作的，体会毛主席在艰苦的环境中忘我工作的精神。
【教学重点】 】在观察图画中，结合课文内容进行合理想象，理解重点词句的意思。
【教学难点】了解战争年代环境艰苦，体会毛主席忘我工作的精神。
【教学课时】2课时
第一课时
【课时目标】
1.认识“楼、争”等 10个生字，会写“楼、年”等 6个字，会写“八角楼、深夜”等 6个词语。（重点）
2.正确、流利地朗读课文，说说毛主席是怎样工作的。（重点）
【教具准备】 课件 （笔顺动态演示 朗读音视频 ）
【教学过程】
内 容
一、导入新课 导入类型：介绍时代背景: 1927年10月，毛泽东率领秋收起义的部队挺进井冈山，创立了我国第一个农村革命根据地。1928 年4月底，朱德、陈毅率领南昌起义保存下来的队伍和湖南农民军来井冈山与毛泽东领导的部队会师，建立了中国工农红军第四军。在毛泽东、朱德等同志的领导下，井冈山军民进行了艰苦卓绝的斗争，为我国开辟了一条以农村包围城市、最后夺取城市的革命道路。 教师口述： 今天，我们就来学习一下，伟大领袖毛主席在井冈山革命根据地如何忘我工作的故事。 （板书：15八角楼上）板书课题，齐读课题。 【设计意图：出示故事发生的时代背景，再引导课文的学习中来,激发学生学习的兴趣。】 二、初读感知 1.听范读。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2.学生初读。要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。 3.检查初读情况 （1）认读生字：楼 争 代 临 腊 章 握 视 察 油 练 读生字，识记。 ①注意读准翘舌音“争 章 视 察”前鼻音“临”。 ②识记生字 形近字比较：楼——搂 腊——蜡 挣——争 伐——代 擦——察 监——临 屋——握 由——油 加一加：立早章。 （2）出示新词，让学生认读。 八角楼 深夜 年代 披军衣 星星之火 沉思 轻轻 胜利 （3）识字游戏 摘苹果游戏，看谁摘得多。（读对一个，苹果就被摘下。） （4）理解词语 练 把词语和意思连起来。 夜幕降临 集中精力地看。 寒冬腊月 深深地思考着问题。 凝视 发觉，看出来。 沉思 是指冬季最寒冷的腊月天。 察觉 指夜晚来临，天空像被幕布盖住一样，用以表示夜晚的到来。 （4）指名读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。 【设计意图:初读感知，先扫清字词障碍，为把课文读通顺、正确打下基础。】 三、学习“会写字” 楼 年 夜 披 轻 利 1.学生字 认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句。 2.指导书写 （1）观察生字书写特点，交流。 （“夜”，上下结构，上窄下宽。“楼 披 轻 利”左右结构，“年”独体字。） 老师范写,重点指导“楼、夜”，学生练写。 “楼”：左右结构，右上边“米”捺变成了点。 “夜”：上下结构，右下面是“夊”多一点。 练 学生练写,教师巡视指导。 投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对照，及时改正。 【设计意图：对会写字的教学从音、形、书写抓起，一步一个脚印，扎扎实实。培养学生正确的书写方法，养成正确的书写习惯。】 四、课堂小结 学习了《八角楼上》，认识了许多生字新词，读通了课文，我们从读中感受到了毛泽东当时生活工作关键的艰苦。 五、当堂检测 六、课后作业 （1-4） （5-6） （7-14） （15-22） （23） （24-26）
第二课时
【学习目标】
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）
2.理解课文内容，说说毛主席是怎样工作的，体会毛主席主席在艰苦的环境中忘我工作的精神。（难点）
【教具准备】 课件。
【教学过程】
内 容
一、课前导入 1.同学们，上节课，我们认识了很多生字、新词宝宝，这节课，我们要深入了解课文。现在就让我们走进课文，看看毛主席在八角楼上是怎样工作的？ 2.出示本课时教学目标。 二、品读释疑 （一）再读课文，整体感知。 1.让学生再次看图，叙述图中毛主席的外貌、动作及神态。 2.让学生对照图意自读课文，从文中找出描写毛主席工作时外貌、动作及神态的句子。 3.指名读句子，齐读句子。 （二）精读感悟，品读释疑 A.学习第一自然段 1.看图，让学生讲述图中的情景。 2.学生默读第1自然段，想一想这段一共有几句话 （本自然段共2句）每句话讲的是什么 （1）出示第1句：“在井冈山艰苦斗争的年代，毛主席住在茅坪村的八角楼。” （第1句介绍了故事发生的地点：井冈山茅坪村的八角楼；时间：在井冈山艰苦斗争的年代。）（板书：艰苦斗争的年代 茅坪村 八角楼） （2）出示第2句: “每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。” 分层次理解句意: ①指名读句子，老师标画出“每当……时候……”这一组关联词语。 ②让学生说说这句话在讲什么 预设：每到天色暗下来的时候，八角楼上的灯就会亮起来。 ③这是句子的表层意思，谁能说的更深入一些吗？句子中“每当”是什么意思 请联系本段内容讲句意。 预设：“每当”是一到了这个时候的意思。这句话告诉我们，毛主席每天都是这样办公的。 ④联系上下文，让学生引申思考，作者介绍这个情节要表达什么意思呢 小组讨论交流，代表回答： 毛主席这样工作，是在为中国革命的胜利日夜操劳。 ⑤指名用“每当……时候……”说句子。 预设：每当天还没亮的时候，妈妈就起来为我们做饭了。 每当过生日的时候，我就会吃到生日蛋糕，收到很多礼物。 【设计意图：学习第一自然段，了解毛主席工作的地点、时间及基本整体的工作情况，为下文的学习，设计好了悬念。激起学生往下学的兴趣。】 B.学习第2自然段，看图学文，理解内容。 1.让学生默读课文，对照画面，从文中找出描写毛主席外貌及动作、神态的句子。 2.指名读通句子。 (1)这是个寒冬腊月的深夜，毛主席穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章。 (2)凝视着这星星之火，毛主席在沉思，连毯子滑落下来也没觉察到。 3.让学生标画出句中表示动作的词语。 4.出示：这是个寒冬腊月的深夜，毛主席穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章。 小组讨论：“寒冬腊月”是什么意思？（非常寒冷的冬天）在寒冬腊月的夜晚毛主席穿着“单”军衣，披着“薄毯子”说明什么 预设：说明当年井冈山革命根据地的条件十分艰苦。 5.出示句子: “凝视着这星星之火，毛主席在沉思，连毯子滑落下来也没觉察到。” 让学生反复读句子，深入体会“凝视”、“沉思”、 “ 觉察”这些词在句中的意思。 (1)什么是“觉察” （感觉到） (2)为什么毯子滑落下来毛主席都“没有觉察”到 （因为主席思考问题太沉入了。） (3)“星星之火”是什么意思 这个问题较难理解，教师可出示两种答案让学生选择: ①灯光小，可以拨亮了 ②党的力量弱，但可以发展强大起来。 预设：“星星之火”是选②党的力量弱，但可以发展强大起来。（板书：星星之火） (2)什么是“沉思” （深深地在思考）毛主席凝视着星星之火，他在沉思什么 让学生联系上下文展开想象：从灯可以拨亮体会经过宣传，革命群众掌握了革命道理,就如同星星之火可以燎原一样，革命的力量也会不断发展壮大，形成燎原之势，锐不可当。 (3)齐读最后一句：“就在这盏清油灯下，毛主席写了许多光辉著作，照亮了中国革命胜利的道路。” 师介绍：在八角楼，毛泽东当年借着清油灯一根灯芯的微弱灯光，写下《中国的红色政权为什么能够存在？》、《井冈山的斗争》两篇光辉著作。这两篇著作第一次提出了实行工农武装割据、建立革命红色政权的思想，成为“农村包围城市、武装夺取政权”这条中国革命道路的理论发端，指引中国革命万里程。（板书：写光辉著作 指明道路） 【设计意图：抓住关键词语，理解课文。理解课文重点内容，训练了学生理解课文能力。】 （三）总结全文，指名朗读全文。 想一想，学了本文你有哪些收获？ （学了本文我知道了毛主席是怎样在艰苦环境下忘我工作的故事，我要向他学习，长大了为国家、人民做贡献。） 三、课堂拓展 推荐阅读故事《有轿车不坐》。 听读故事《有轿车不坐》，试着给小朋友或爸爸妈妈讲讲毛主席有轿车不坐，送给了别人，自己却从马上摔下了的故事，体会毛主席艰苦朴素的生活作风。 四、总结课文主旨 本文写了什么？告诉我们什么？ 课文讲述了毛主席在井冈山茅坪村的八角楼上，每日在一盏清油灯下写下了许多光辉著作，引领中国人民走向正确的革命道路的故事，赞扬毛主席艰苦环境下忘我工作的精神。 五、课堂小结 在我们国家的历史上，像毛主席这样为了革命忘我工作的国家领导人还有很多，比如描写周恩来的《一夜的工作》等，下课找一找有关的资料读一读。 六、主题延伸 在我国历史上，关于毛主席的故事还有哪些？ 还有《吃水不忘挖井人》《毛主席对毛岸英“约法三章”》等故事。 七、当堂检测 八、课后作业 （1-3） （4-10） （11） （12） （13） （14） （15-16）
板书设计（课件17）
15八角楼上
艰苦斗争的年代
毛主席 茅坪村 写光辉著作 星星之火
八角楼 指明道路
课后反思
成功之处：
由于故事年代已久，开始要给学生介绍故事发生的时代背景。对当时的历史有所了解，为学习课文打下基础。
教学时，紧紧围绕课后练习：说说毛主席是怎样工作的？还有看图理解文中几个关键词语“夜幕降临、寒冬腊月、凝视、沉思、察觉”等，再找出描写毛主席动作、神态、外貌描写的句子，从词到句，再到整篇文中，一层层，一步步，走进主席的内心，知道主席在这么艰苦的环境里，多么忘我的工作，在做多么重要的工作。敬佩之情油然而生。
不足之处：
评价语应该尽量多元化，不能很好地做到“教、学、评”的一致。
扫码布置本篇课文朗读任务(共23张PPT)
15. 八角楼上
第二课时
本篇课文范读音频
（发现-课文朗读-选择年级）
目
录
1
课文品读
2
课文赏析
3
课文拓展
1
课文品读
课文回顾
通过上节课的学习，说一说：课文主要抓住了毛主席的什么描写？
主要抓住了毛主席工作时的外貌、动作、神态描写。
课文理解
【学法导读】
学习课文，我们要了解课文讲述的时间，地点和人物。知道毛主席在干什么。结合“单军衣”“薄毯子”“竹椅”感受生活条件的艰苦，通过“沉思”“没有察觉到”感受毛主席工作的认真。学习人物的外貌描写。
课文理解
自由读第1自然段，说一说：在艰苦斗争的年代，毛主席的生活是怎样的
时代背景
在井冈山艰苦斗争的年代，毛主席住在茅坪村的八角楼。
“艰苦”说明毛主席居住的地方条件差，当时的生活很苦。“茅坪村的八角楼”交代了毛主席的住所。
课文理解
每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。
“每当……时候……”的前后搭配，暗示了毛主席为中国革命的胜利夜以继日、持之以恒地辛勤操劳着。
“夜幕降临”指的是太阳下山后，天色渐渐变黑，夜晚开始了。
课文理解
读课文第2自然段，想一想：寒冬腊月的夜晚，毛主席是怎样工作的？
深夜工作
这是个寒冬腊月的深夜，毛主席穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章。
“寒冬腊月”指农历十二月天气最冷的时候。泛指寒冷的冬季。“寒冬腊月”“单军衣”“薄毯子”“竹椅子”要重读，读出毛主席不畏严寒，辛勤工作的精神；“穿着单军衣”“披着薄毯子”“坐在竹椅上”是对毛主席的外貌描写，说明井冈山革命根据地的条件非常艰苦，毛主席和战士们一样穿单衣，披着薄毯子，坐着竹椅子。
课文理解
他右手握着笔，左手轻轻地拨了拨灯芯，灯光更加明亮了。
动作描写。“拨灯芯”是因为灯光昏暗，说明当时的工作条件非常艰苦。
课文理解
凝视着这星星之火，毛主席在沉思，连毯子滑落下来也没有觉察到。
“星星之火”说明虽然党的力量虽弱，但可以发展强大起来。从灯可以拨亮可以体会到，经过宣传，革命群众掌握了革命道理,就如同星星之火可以燎原一样，革命的力量也会不断发展壮大，形成燎原之势，锐不可当。
“凝视”意思是聚精会神地看，“沉思”意思是深思，“察觉”意思是发觉。毛主席专注工作，一心扑在工作中，感觉不到周围的变化。这儿是神态描写，突出了毛主席工作的认真。
课文理解
就在这盏清油灯下，毛主席写了许多光辉著作，照亮了中国革命胜利的道路。
“光辉著作”要重读，突出这不是一般的著作。毛主席写的著作能照亮革命的道路，使革命一步步走向胜利，因此这不是一般的著作，它好像放射着万道光芒，被称为“光辉著作”。
2
课文赏析
核心问题
一盏清油灯下
寒冬腊月穿着单衣
想一想：毛主席是怎么工作的的？
延伸问题
选一选：
你觉得毛主席是一个怎样的人？（ ）
A.毛主席是一个不畏艰苦“忘我工作”的人，是个一心为革命、伟大博爱的人。
B.毛主席是一个刻苦钻研，认真写作的人。
A
延伸问题
从八角楼上毛主席深夜工作中你能看出毛主席是一个什么样的人？找出关键词语读一读。
披着薄毯子、穿着单军衣、沉思、没有觉察
课文结构
八角楼上
外貌穿单军衣、披薄毯子
动作握着、拨了拨
神态凝视、沉思
没有察觉到
条件艰苦
忘我工作
课文主旨
本文写了毛主席在井冈山艰苦斗争的年代忘我工作，写下了许多指导中国革命一步步走向胜利的光辉著作，表现了毛主席在艰苦环境中忘我工作的无私奉献精神和朴素的生活作风。
3
课文拓展
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毛主席在花山
1948年的春夏之交，毛主席转移到了花山村。在临时借用的农家房舍里，他夜以继日地为解放全中国的事业操劳着。
一天早晨，毛主席正在看地图，忽然抬起头，问警卫员:“昨天这个时候，门口花椒树下的碾子有碾米声，现在怎么没动静了呢 ”警卫员说:“报告主席，为了不影响您工作，我和村长商量后，他请乡亲们到别处碾去了。”
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