(共21张PPT)
16.朱德的扁担
第二课时
本篇课文范读音频
（发现-课文朗读-选择年级）
课文品读
1
课文赏析
2
课文拓展
3
目
录
01
课文品读
课文表现了朱德同志什么样的品质？
边听边想
听录音回顾课文
课文回顾
1.“1928年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志会师了。红军在山上，山下不远处就是敌人。”
“不远处”这句话说明了什么？
“不远处”一词点明了井冈山周边环境的险恶，为下文的艰苦挑粮做了铺垫。
课文理解
2.“井冈山上生产粮食不多，常常要抽出一些人到山下去挑粮。从井冈山上到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。可是每次挑粮，大家都争着去。”
“五六十里”“山高路陡”说明了什么？
“五六十里”“山高路陡”说明从井冈山到茅坪挑粮困难重重，一是路程长，二是路难走。
课文理解
3.“朱德同志也跟战士们一道去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。不料，朱德同志又找来一根扁担，写上‘朱德的扁担’五个字。”战士们心疼什么？是怎么做的？朱德又是怎么做的？这五个字有什么含义？从中你体会到了什么？
战士们心疼朱德，担心劳累过度，身体吃不消，于是把朱德的扁担藏了起来，不想让他再挑粮了。朱德却又找来一根扁担，并且写上“朱德的扁担”五个字，向战士们表明了决心：一定要跟战士们一道挑粮。写上“朱德的扁担”意思是这条扁担是朱德专用的，任何人不得拿走。从中体会到，战士们很爱朱德同志，被他身先士卒，与战士同甘共苦的精神深深感动着。
课文理解
阅读方法解密：认识以小见大
概念：所谓以小见大，就是从平凡的细小的事件中体现人物的精神和品格。
作用：一是事件平凡，人物亲切，容易引起读者共鸣；二是平凡中显伟大，细节中定成败，使得人物形象丰满；三是小中见大，以这种方式记人记事，令人印象十分深刻。
答题模式：本文运用了以小见大的写法，让故事中的人物形象鲜活，突出了人物XXX的品质，深化了主题。
课文理解
02
课文赏析
这篇课文表现了朱德同志以身作则，与战士们同甘共苦的高尚品质。
课文表现了朱德同志什么样的品质？
核心问题
1.往井冈山挑粮有哪些困难？
到茅坪去挑粮，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。
延伸问题
2.从课文原文中用下划线画出详写朱德挑粮的句子，想一想这些句子写出朱德的什么品质？
朱德同志也跟战士们一道去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。
从中看出朱德以身作则、身先士卒、与战士同甘共苦的品质。
延伸问题
3.为什么战士们要把朱德的扁担藏起来？朱德又是怎么做的？从中你体会到了什么？
战士们看到朱德同志，白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。担心他的身体吃不消，就把他的扁担藏起来了。可是朱德又找来一根扁担，并写上“朱德的扁担”五个字，从中体会到体会到战士们爱朱德，朱德身先士卒、与战士同甘共苦的品质。
延伸问题
4.后来，战士们为什么不再藏朱德的扁担了？
因为“朱德的扁担”意思是这条扁担是朱德专用的，任何人不得拿走。战士们看到朱德这么坚定信心要挑粮，不好意思再藏了。
延伸问题
朱德的扁担
井冈山会师
藏扁担
不再藏扁担
以身作则
同甘共苦
朱德同志带领队伍到井冈山跟毛泽东同志会师
越发敬爱 不好意思再藏
朱德：白天挑粮 晚上研究如何打仗
战士心疼——藏扁担
朱德又找一根并作记号
课文结构
本文是讲了1928年，朱德与毛泽东在井冈山会师，朱德同志和战士们一起挑粮的故事，表现了革命领袖以身作则，与战士们同甘共苦的高尚品质，也表现了战士们对领袖的关心和敬爱。
课文主旨
03
课文拓展
朱德故事
《以身作则》
朱德有个侄孙，不太安心在农村工作，曾几次写信给朱德，请求朱德把他调到北京工作，朱德都拒绝了。后来这个侄孙参了军。一次从东北回老家探亲，途经北京时去看望了朱德。朱德对他说：“你参军了，咱们是革命同志关系，而后才是其他关系，你要遵守部队纪律，好好学习，严格训练，努力进步。”几年后，这个侄孙临近复员时到北京请求朱德帮他在城里找个工作，朱德说：“使不得，
推荐阅读
回原籍安置是政府的政策，我要带头执行，不能有半点特殊。你在部队入了党，共产党员更应该服从组织纪律。仪陇县天地广阔，需要你，你要愉快地回老家去，由地方组织安排，无论干啥都要干好。”这个侄孙听从了爷爷的教诲，愉快地回到了家乡，当地政府安排他当了公社的放映员。
《爸爸我错了》
朱德对自己的子女教育特别严格。
抗日战争时期，有一天，毛泽东、朱德以及中央其他九位首长一道去看戏。
推荐阅读
他的儿子朱琦也跟着去了。当时，党中央只有一辆汽车。戏散场后，朱琦走得快，先上了汽车。这时朱德走过来对他说：“你下来，步行回去!”
回到杨家岭时，朱德诧异地发现朱琦也在门口站着，便问：“你怎么这么快就回来了 ”朱琦答道：“我是站在驾驶室外的踏板上回来的。”朱德生气了，严厉地说道：“警卫战士的职责，就是要保卫首长的安全。你站了人家的位置，万一路上有情况怎么办 你妨碍了战士执行公务，知道吗 ”
“是我错了，爸爸!”朱琦羞赧地低下了头。
推荐阅读16.朱德的扁担 教案
提示：本篇课文配套范读音频可微信扫一扫下方二维码免费获取
（发现-课文朗读-选择年级）
教学目标
1．了解朱德同志和红军战士一起挑粮的生动事迹，体会革命领袖以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质，培养热爱革命领袖的思想感情。
2．学会本课的16生字，理解“朱德、扁担、同志、带领、部队、会师、生产、草鞋、敬爱”等词语的意思。
3．会用“一块儿”说完整的话。
4．能正确朗读课文，背诵课文第3段。
教学重点、难点
教学重点：理解课文第3段。
教学难点：理解朱德同志为什么在扁担上写上“朱德记”三个字。
教学准备：多媒体课件。
教学时间：2课时
第一课时
教学过程
一、启发谈话，揭示课题：
(1)出示扁担图，谁知道这是什么
教学“扁”，注意不要写成“肩”。
教学“担”，试用音序查字法或部首查字法查出“担”或“扁担”一词的意思。
(2)扁担上写着什么呢 (朱德扁担，不许乱拿)
(出示朱德像)朱德爷爷与毛主席、周总理一样，是我们老一辈的革命家。他当过红军军长，中国人民解放军的总司令，他处处以身作则，和战士们同甘共苦，深受人民的爱戴。
记，在这里是作记号的意思。学“记”。
(3)这是一根“朱德的扁担”。(揭题)
(4)朱德爷爷干吗要在扁担上写上“朱德扁担，不许乱拿”呢 学完课文我们就知道了。
二、轻声读课文，想一想：课文主要写了一件什么事
三、自学生字词，读通课文。
四、检查自学情况：
(1)教学会认的字“德”，讲故事，记字形：朱德爷爷带领十四个人到井冈山下去挑粮，他们十四个人一条心，忘了危险，一心要把粮食挑上山。一定要记住这个字呀——十四个人一条心。
(2)认读词语。
(3)课件出示藏字游戏，由易到难：3个字中找1个字；4个字中找1个字；5个字中找1个字。
(4)分组分段朗读课文，正音。
五、学习1、2自然段：
(1)默读第1自然段，想：这段告诉我们什么
板书：1928年井冈山会师
简介背景：(看插图)井冈山在我国江西省，周围500多里都是高山，地势险要。1927年，毛主席带领红军，在井冈山建立了第一个革命根据地。1928年4月，朱德同志带领一支红军上井冈山，与毛主席的部队会师。
什么叫会师 (两支部队会合在一起)。
(2)轻声读第2自然段。边读边思：部队为什么要派人到茅坪去挑粮 从井冈山上到茅坪去挑粮有什么困难
①看填空回答以上问题：
a．( )，所以常常要派人到茅坪去挑粮。
b．从井冈山上到茅坪，路很远，有( )，( )，非常难走。
②(看图)谁能用自己的话说说什么叫山高路陡
引读：可是——
大家都争着去，说明什么
(3)朗读1、2自然段。 。
六、课堂练习：
(1)指导书写本节课所学的生字。
(2)将今天学的生字各写三个。
第 二 课 时
一、复习：
(1)听写词语：
扁担、朱德、同志、部队、挑粮
(2)课文1、2自然段讲了什么
(3)填空
因为井冈山生产的粮食不多，所以( )。虽然山路又远又险，可是( )。
二、教学第3自然段。
(1)(看插图)看，这就是当年红军战士们挑粮的情景。
①走在最前面的是谁
谁能看图用“一块儿”说一句话。
②朱德爷爷是怎样挑粮的 谁能看图用自己的话说说。(先指名有一句说一句。再指导学生按顺序说：先说穿着，再说动作。)
③书上是怎么写的 读1、2句。
朱德爷爷当时已经40多岁了，工作又忙，可他也跟战士们 而且穿戴和战士们 (一样)挑的粮食也跟战士们一样 (满满的)。这些都说明了什么
④指导用敬佩的语气读。(强调“一块儿”、“满满的”。)
(2)朱德同志为什么在扁担上写上“朱德扁担，不许乱拿”八个字呢
①轻声读后面的课文。划一划，哪些句子告诉我们了答案
②谁能用上这些词，用自己的话说说。
大家想 太累 劝 藏 因此 又 找来
③指导朗读。
“不料”可以换成什么词 (没想到)指导读出后面“不料”的语气。
④引读：大家见了——
大家心里怎么想
口头填空：大家见了，心里想：( )。从此，更加敬爱朱德同志了。
(3)是啊，朱德同志与战士们同甘共苦的精神，极大地鼓舞了大家，当时井冈山流传着这么一首歌谣：(投影出示)(齐拍手念)
朱德挑谷上坳， 粮食绝对可靠。
大家齐心协力， 粉碎敌人围剿。
(4)有感情地朗读第3段。
三、朗读全文，总结课文：
(1)一起有感情地朗读全文。
(2)总结填空：这个故事主要讲了（ ）一块儿( )的事。赞颂了朱德爷爷( )的高尚品质；我们( )。
板书
16 朱德的扁担
战士 藏扁担 尊敬热爱
朱德 找扁担 同甘共苦
扫码布置本篇课文朗读任务
