21.雪孩子 教案
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【教学要求】
1．学会本课的8个生字，认识本课的13个生字。理解词语的意思“又”字连用可表示两种情况同时存在。
2．理解重点词句，知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。
3．能正确、流利、有感情地朗读课文。
4．了解课文内容，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。
【教学重点】
1.识字、写字，理解词语的意思。
2.理解课文内容，知道雪会变成云。
【教学难点】
通过：“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中，成了一朵很美很美的白云”这两句话，使学生知道雪会变成云，理解雪与云之间的变化过程。
【课时安排】 二课时。
第一课时
一、揭题激趣。
1.（出示“雪孩子”图形剪影）同学们，今天老师给大家带来了一件小礼物，你们看，这是什么呀？（雪孩子。）
2.老师这里有一个关于这个可爱的雪孩子的非常感人的故事，你们想听吗？
3.下面老师就让大家听这个故事，请同学们注意，要边听边观察幻灯片，同时思考这个故事讲了雪孩子的一件什么事？
（课件出示1）（放配乐课文朗读录音，演示投影片：①兔妈妈给小白兔堆了个可爱的雪孩子。②小白兔在家睡觉。③小白兔家着火了，雪孩子飞快地跑去救火。④雪孩子变成了一朵美丽的云。）
4.谁来说说，这个故事讲了雪孩子的一件什么事？
（抽学生讲故事内容。）
5.同学们，这个故事就是我们今天这节课要学习的内容。（板书：雪孩子）请大家齐读课题。
二、识字解词
1.学生自读课文。
提出要求：
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；
（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
（4）给每个自然段写上序号。
2.检查自学情况。
（1）出示生字
唱 干 旺 旁 浑 谁 轻 汽
各自拼读，读好前鼻音“干、浑”，后鼻音“唱、旺、旁、轻”。
指名认读，相机正音，并用生字口头组词。
（2）出示新词
累了 添柴 旺旺 渐渐 冒烟 奔去 冲进 烫人 终于 浑身 水淋淋 激动
开展读词游戏。
指名读，开火车读。
②小老师领读，齐读。理解、记忆。
（3）让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。
①标自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。
②开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。
3.朗读指导。
（1）本课因不注拼音，朗读中注意读准字音，还要正确处理轻声的读法。
如：房子上、树上、地上的“上”；休息的“息”。
（2）读出雪地、云朵的美丽，小白兔的快乐与伤心。
（课件出示5）他/飞到了空中，成了一朵/白云，一朵/很美很美的/白云，后半句“很美很美”“白云”读得慢些，表达出赞美喜爱之情。
三．识记生字，指导书写
出示生字：唱 干 旺 旁 浑 谁 轻 汽
1.记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结：
（1）加一加：“口”加“日+日”是“唱”；“日”加“王”是“旺”，“讠” 加“隹”是“谁”，“氵”加“气”是“汽”。
（2）换一换：“挥”减“扌”换“氵”就是“浑”。“经”减“纟”换“车”就是“轻”。
（3）减一减：“汗”减“氵”是“干”，“傍”减“亻”是“旁”。
2.组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。
3.指导写字：
（1）师范写，重点指导“谁、轻、汽”并讲述：（板书：谁 轻 汽）
（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）
（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。
（4）教师巡视指导，强调写字姿势，提出要求。
看准每个字在田字格里的位置。
看清每个字的结构，放慢速度。
严格按笔顺描写。
（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。
四．总结交流
小朋友们，这节课我们学习了生字，了解了雪孩子的故事。下节课我们接着学。
第二课时
一、复习导入。
1.出示生字卡片，以多种形式让学生认读。
2.有感情地朗读课文。
二、学习课文。
(一) 学习课文第一段：
1.想象故事发生前天气是怎么样的？
2.从哪些词语可以看出雪下得大，下的时间也长呢？
（从“一连、好几天”看出雪下得大。）
3.一齐来读读这段，大家重读“一连”、“好几天”这两个词语，读出雪下得很大，下得久的意思。
4.下了这么大的雪，屋外该是怎样的美景呢？请大家观察雪景图，再说一说。
出示雪景图
（多请几个学生描述。可以各不相同。）
5.这天，天晴了，兔妈妈要出门办事去，可小白兔缠着妈妈也要跟着去，但后来小兔又不去了，这是为什么呢？我们来学习第二段。
（二）学习第二、三段。
1.兔妈妈要出门去，小白兔为什么要跟着去？
2.一起来朗读第二段，读出小白兔非常想跟妈妈出去的意思。
3.为什么小白兔后来又不跟妈妈去了呢？雪人图（演示投影片）请大家看投影片，并联系课文说说。
4.这个雪人怎么有那么大的吸引力，让本来缠着妈妈要出去的小白兔也不再出去了。我们来看看，兔妈妈跟小白兔堆的是一个怎样的雪人呢？（出示雪孩子图形剪影，贴在黑板上）
（这个雪孩子的头上戴着一顶非常漂亮的金边绿帽子。它的眼睛黑黑的，圆溜溜的。鼻子红红的，尖尖的。有一张红嘴唇的小嘴巴。脖子还围着一条粉红色的围巾。它还有一个胖乎乎的身子。）
5.那小白兔和雪孩子在一起是怎样玩的呢？舒缓的音乐下面老师请同学们欣赏一段音乐，一边欣赏，一边展开想象，然后告诉老师，听了这段音乐，你好象看到了小白兔和雪孩子是怎样玩的？他们玩得怎么样？
（抽学生讲述想像小白兔和雪孩子玩耍的各种情景。）
6.从哪儿看出小白兔和雪孩子玩得很开心？（从文中找出体现“开心”的人物动作、神态及相关的词语。）
7.理解又……又……：表示两个动作同时进行。
8.说一说：又（ ）又（ ）的词语。
9.读这一段时，你心情怎样？那大家用高兴的语气来读第三段。
（三）学习第四——七自然段。
1.小白兔和雪孩子说完话后，他感觉到有点冷也有点累了。请大家齐读课文第四、五段，看看小白兔干什么去了。
2.（演示投影片②）你们看，小白兔睡得真甜啊。可是，就在小白兔睡得正甜的时候，在他身边却发生了一件十分危险的事。这是一件什么事呢？（放课文的第六段朗读录音，演示投影片③）这件事小白兔知道吗？为什么？
3.这样一来，小白兔就有可能被大火——
（学生想像几种可怕的后果。）
4.雪孩子这时也发现自己的好朋友——小白兔家着火了。那雪孩子的心情怎么样呢？从什么地方可以看出？
（非常着急。）
5.应该用怎样的语气来读呢？（抽学生读第七段）读出雪孩子非常着急的心情。
（四）学习第八、九、十自然段。
1.雪孩子跑到小白兔的家门前，面对滚滚的浓烟，熊熊燃烧的大火，想到自己的好朋友就在大火中，它是怎样做的呢？
（出示：雪孩子火中救小白兔图片）
2.在雪孩子救小白兔的过程中，什么地方最使你感动？
3.（课件出示16）在雪孩子救小白兔的过程中，许多地方都使我们深受感动。多好的雪孩子啊，面对将被大火吞没的小白兔，它不顾一切地冲进火海。烟是那么呛人，火是那么烫人，它全然不顾，在大火中寻找着小白兔，找啊找啊，终于找到了小白兔，它一把抱起小白兔向屋外冲去。让我们一起带着感情读读第八、九段吧。
4.由于雪孩子的舍身相救，小白兔得救了。然而我们可爱的雪孩子呢？（放录象：雪孩子融化的一段）
5.小白兔得救了，然而，当他醒来发现雪孩子不见了的时候，小白兔心情怎样？
（五）学习第十一自然段。
1.雪孩子离开我们了吗？那它在哪儿呢？（放课文第十一段的朗读录音。）
（可爱的雪孩子在天上，它变成了一朵美丽的白云。）
2.兔妈妈看着那朵美丽的白云会说些什么呢？
3.小白兔又会说些什么呢？
4.这节课学了这个故事，同学们喜欢这个可爱的雪孩子吗？你们身边有想雪孩子这样助人为乐的人吗？举例说说。
三、总结提高。
同学们，只要我们心地善良，从小事做起，处处为别人着想，让我们也成为一个个可爱的雪孩子。
板书设计：
雪孩子（剪影）——救小白兔——化成水——变成云
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21.雪孩子
第一课时
本篇课文范读音频
（发现-课文朗读-选择年级）
目 录
1
课前导入
2
字词学习
3
课文浅析
课前导入
一起来学习
同学们，今天老师给大家带来了一件小礼物，你们看，这是什么呀？（雪孩子、雪人、雪娃娃……）让我们一起去认识这个可爱的雪孩子吧！
趣味导入
课文朗读
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
2.想一想：课文写了什么？
自读提示：
字词学习
唱
chàng
书写指导：口子要窄小，两个日字，下边的要宽扁一些。
部首：口
组词：唱歌 唱戏
造句：我特别喜欢听你唱歌。
音序：C
结构：左右
学习生字
赶
gǎn
书写指导：走字中间的竖是两笔，下面右面有一短横。
部首：走
组词：赶快 追赶
造句：时间不早了，我要赶快去学校。
音序：G
结构：半包围
学习生字
旺
wàng
书写指导：左窄右宽，王字中间横最短。
部首：日
组词：兴旺 旺季
造句：秋天是抓鱼的旺季。
音序：W
结构：左右
学习生字
旁
páng
书写指导：上边的立字要小，下横与冖合一。
部首：方
组词：旁边
造句：我的旁边是小明同学。
音序：P
结构：上中下
学习生字
浑
hún
书写指导：右上边是秃宝盖，车字的上横与撇折交叉。
部首：氵
组词：浑身 浑水
造句：我被大雨淋得浑身湿透。
音序：H
结构：左右
学习生字
谁
shuí
书写指导：三部分都要窄，右边的是四横一竖。
部首：讠
组词：是谁
造句：这件事到底是谁干的。
音序：S
结构：左右
学习生字
轻
qīng
书写指导：右上边得点稍长，在撇下方，注意与又字不同。
部首：车
组词：轻重
造句：这些很轻的气球很快就飞上天空了。
音序：Q
结构：左右
学习生字
汽
qì
书写指导：中间有一横，斜钩略带弯度，钩向右上。
部首：氵
组词：汽车 水汽
造句：湖面上漂浮着一层水汽。
音序：Q
结构：左右
学习生字
累了 添 柴 烧旺 渐渐 冒 烟
奔去 冲进 烫人 终于 激动 浑身
淋雨 扑 灭
lèi
tiān
chái
wàng
jiàn
mào
yān
bēn
chōng
tàng
zhōng
jī
hún
lín
pū
miè
易读错字
要
yāo（要求 要挟）
yào（重要 需要）
空
kōng（空中 天空）
kòng（有空 空闲）
累
lěi（积累 累计）
lèi（累了 劳累）
觉
jué（感觉 觉察）
jiào（睡觉 午觉）
多音字
渐渐：
蹿出：
呛人：
程度或数量逐步地，慢慢地。
造句：太阳渐渐升高了。
向上跳出去。
造句：火苗从窗户里蹿出来。
因受某种气味的刺激而使人难受。
造句：炒辣椒的气味好呛人。
理解词语
连忙：
激动：
立即，马上。
造句：上课铃响了，同学们连忙向教室跑去。
使感情冲动。
造句：听完老师讲的故事，同学们激动地哭了。
理解词语
连忙 马上
两个词都可以做副词，都有“立即去做某事”的意思。
“连忙” 表示动作发生的迅速，就是到得快的意思。“马上” 表示动作很快就要发生，就是快到了的意思
1.请你马上来办公室。
2.听到妈妈喊他，他连忙跑回家。
相同点：
不同点：
造 句：
辨析词语
课文浅析
第一部分(第1自然段)
天气情况。写一连下了好几天的雪。
第二部分(第2、3自然段)
兔妈妈堆雪孩子。写兔妈妈在门外给小白兔堆个雪孩子，小白兔有了小伙伴。
第三部分(第4–12自然段)
雪孩子救小白兔。写小白兔家着火，雪孩子救出了熟睡的小白兔。
第四部分(第13–14自然段)
雪孩子变成云。写雪孩子变成水汽后，又变成了白云。
课文分段
说一说课文写了什么？
这是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。
初读感知
