第13课 胡萝卜先生的长胡子 第2课时 优质课件+教案

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名称 第13课 胡萝卜先生的长胡子 第2课时 优质课件+教案
格式 zip
文件大小 6.3MB
资源类型 试卷
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2021-11-12 13:52:46

文档简介

(共22张PPT)
第二课时
13 胡萝卜先生的长胡子
本篇课文范读音频
(发现-课文朗读-选择年级)
01
目录
02
03
课文品读
课文赏析
课文拓展
01
课文品读
课文回顾
胡萝卜先生胡子怎么了?有什么特别的?
课文理解
交代了胡萝卜先生为胡子发愁的原因。
胡萝卜先生常常为胡发愁,因为他有着浓密的胡子,必须每天刮胡子。
课文理解
“匆匆忙忙”写出了胡萝卜先生很忙,为下文埋下了伏笔。
有一天,胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子,就吃着果酱面包上街去了。
课文理解
于是,胡萝卜先生一步一步走的时候,这根胡子就在一点一点地变长。只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路,就可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。
胡萝卜先生的胡子生长的速度很快!
结合上下文,我知道了它的胡子吸收了果酱的营养生长的速度非常快,以至于他都没有发现。
胡萝卜先生的胡子有什么神奇的地方
课文理解
动作描写
  小男孩说完就扯了扯胡子,他确定够牢固,就剪了一段用来放风筝。
课文理解
胡萝卜先生继续往前走,当他走过鸟太太家的树底下,鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布
……
这段话中只有一个省略号,一方面省略了鸟太太剪了一段胡萝卜先生的胡子,系在两根树枝的中间,晾起了一长串鸟宝宝的尿布。另一方面省略了胡萝卜先生继续往前走,还会发生的神奇的故事。
02
课文赏析
核心问题
一边读一边预测后来可能会发生什么事情? 这样预测的依据是什么?
鸟太太看到胡萝卜先生的长胡子在空中飘动,于是,它就剪了长长的一段胡子,系在两根树枝的中间,给小鸟晾尿布。
我这样想的依据:文中讲到了小男孩用胡萝卜先生的胡子来当风筝线,知道了长胡子的用处,而鸟太太正好没绳晾尿布。于是我依据这些内容和生活常识作出了这个预测。
延伸问题
胡萝卜先生继续往前走,它的长胡子在风中飘动,又被需要用胡子来做绳子的人给拿走了。联系生活实际想一想,预测一下当胡萝卜先生继续往前走,还会发生什么样神奇的故事呢?
乌鸦爸爸给他的孩子买了一个气球,吹起来好大,可是,总不能一直用手捏着,恰巧胡萝卜先生走过去,看到风中飘着的长胡子,赶紧拽下来一段系住了气球。
延伸问题
你喜欢胡萝卜先生的长胡子吗?为什么?
喜欢。因为胡萝卜先生用他神奇的胡子帮助别人解决了困难,帮助别人就是一种快乐。
课文结构
神奇
男孩 剪来放风筝
鸟太太 剪来晾尿布
胡萝卜先生的长胡子
课文主旨
这篇课文主要用诙谐幽默有趣的语言记叙了胡萝卜先生神奇的胡子帮助有困难的人解决了问题,告诉我们要主动帮助有困难的人。
03
课文拓展
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……
思考:一边读一边预测:后来可能会发生什么事情?公主的坏脾气是怎么治好的?
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《躲猫猫大王》、《夏洛的网》、《帽子的秘密》、《柔软的阳光》、 《团圆》、《小灵通漫游未来》
读这些文章或书的题目,展开大胆的预测,只要有一定的依据,故事情节的发展符合主题就可以了。例如:《小灵通漫游未来》,看到这个题目我就能预测到文中主要讲的是小灵通漫游未来的所见所闻,让我有了一种阅读的渴望。
读读下面这些文章或书的题目,猜猜里面可能写了些什么?
同学们,下节课见!13 胡萝卜先生的长胡子 教案
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(发现-课文朗读-选择年级)
教学目标:
1、培养学生听故事的技巧和观察画面的能力。
2、借助绘本阅读,在观察、想象、表演中,让学生享受阅读的情趣。
3、以故事的形式引领孩子们丰富的情感世界,让他们体会到要主动帮助有困难的人。
4、以读写绘的方式引领学生续编故事或创编故事。
教学过程:
一、激趣导入:
小朋友们,喜欢猜谜语吗?今天就让你们来猜一个。(胡萝卜)那在生活中胡萝卜有什么用呀?对啊,其实这胡萝卜啊,不仅好看好吃,他的身上还藏着好听的故事呢!今天老师就给大家带来了这样一本书,这个好听的故事可就藏在书里呢?
二、观察插图:
1、 看插图,你看到了谁在干什么?你觉得他看上去是一位怎样的老先生?这位老先生就是故事的主人公胡萝卜先生。这个故事的题目就是——《胡萝卜先生的长胡子》,作者是王一梅阿姨。
2、看了这个漂亮的插图,你能来猜猜会写些什么吗
三、共读故事,随机设疑:
(一)片段一
胡萝卜先生长着一把浓密的胡子,每天早晨他都要精心梳理他心爱的胡子。(课件)你瞧,这一大早的,胡萝卜先生就在那里对着镜子,细心地梳理着自己的胡子。可见,胡萝卜先生对他的胡子是非常的——喜爱,他简直就是把胡子当做了自己的——心肝宝贝。
(二)片段二
1、一天,胡萝卜先生匆匆忙忙地拿着一片果酱面包就上街去了。他一边走一边吃,一不小心,长胡子蘸到了甜甜的果酱,这时候,神奇的事情发生了,他的胡子——飞快地长了起来。
2、胡萝卜先生拖着他的长胡子一步一步往前走,长胡子被风吹到了身体后面。
3、呀,哪些小动物们看见了啊?他们都有什么样的反应呢?(惊奇、有趣、奇怪……)
4、多有意思的胡子啊!胡萝卜先生就拖着它走啊走,接下来会发生什么事呢?(指名说)
(三)片段三
1、一个男孩站在街口放风筝,因为风筝的线太短了,他的风筝怎么也飞不过屋顶。男孩使劲地拉啊,拽啊,风筝还是没有飞起来,他的心里可着急了。他会怎么说呢?
2、当胡萝卜先生经过的时候,男孩看见了风里飘动的长胡子,高兴地说——(引读):“我可以用它来做放风筝的长线了。”男孩剪了一段胡萝卜先生的长胡子用来放风筝。风筝一下子就越过了屋顶。望着越飞越高的风筝,男孩的心情怎么样呀?他又会怎么说?(指名)。
3、那胡萝卜先生呢?当他发现男孩用自己的胡子作了风筝线,他会怎么样?为什么?
4、看得出来我们小朋友和胡萝卜先生一样善良、乐于助人的人。是呀,看到男孩这么开心,胡萝卜先生也因为自己帮助了男孩而感到非常快乐!
过渡:我们继续往下看吧!(引读)胡萝卜先生的长胡子——越来越长,他继续往前走。
胡萝卜先生刚刚给男孩带来了快乐,自己也非常快乐啊,让我们快乐地读读。
(四)片段四
1、当他走过鸟太太的树下,鸟太太正在发愁呢?(看图)你知道鸟太太为什么发愁吗?
原来鸟太太的宝宝们尿裤子了,他正找不到绳子晾宝宝的尿布呢!当鸟太太看见胡萝卜先生风里飘动的长胡子,高兴地说:“可以用它来晾宝宝的尿布呀。”鸟太太剪了一段胡萝卜先生的长胡子,系在两根树枝的中间,晾起了一长串鸟宝宝的尿布。
你瞧,鸟太太和鸟宝宝笑得多开心啊,再也不用担心没有干净舒适的尿布了。胡萝卜先生看见鸟太太和鸟宝宝们笑得那么开心,他也高兴地笑了。
过渡:胡萝卜先生的长胡子越来越长,他继续往前走。
3、 又发生什么事了啊?(看图指名说)
(出示句式):谁能用上老师给你的帮助说说?(自由说——指名说)看着一摇一摆走了的鸭子先生,胡萝卜先生快乐极了。
过渡:胡萝卜先生的长胡子越来越长,他继续往前走。
4、他的长胡子飘在后面,不知不觉被许多人剪下,派上了许多用处。孩子们,赶快来找找胡萝卜先生的长胡子在哪?它又帮助了谁干什么?(课件)
过渡:胡萝卜先生的长胡子越来越长,他继续往前走。
四、整体回味,感悟主题
1、设疑感悟:
(1)是呀,胡萝卜先生的长胡子真是太棒了,不仅帮助了自己,更帮助了别人。(课件)让我们再来想想胡萝卜先生的长胡子都帮助了谁?
(2)难怪,胡萝卜先生说——(我的胡子真是太棒了!)
(3)可是孩子们,前面我们已经知道了,胡萝卜先生可爱他的胡子了,他把自己的胡子当做了心肝宝贝呢!那为什么当他发现自己的胡子一次又一次被别人用掉的时候,他不仅不生气反而觉得很快乐呢?(指名说)
(4)你们说得真棒!胡萝卜先生在别人需要帮助的时候帮助了别人,让别人感到快乐的同时,自己也觉得非常快乐,这就是——帮助别人,快乐自己。(课件)让我们一起来读读吧!
2、创编故事,绘写结合:胡萝卜先生的长胡子还会继续长,他还会继续往前走,一路上,他的胡子还可以帮助谁,用来做什么呢?拿起你的笔来画一画,并写上几句话。
3、 交流绘写作业。
4、 来,王一梅阿姨的这本书让我们学到了很多,那你还想读读他其他的作品吗?
老师今天也给你们介绍几本,有《会走路的树》、《冒冒失失的花精灵》、《鸟窝里的树》、《糊涂先生作曲》……以后的童书课老师会继续给你讲,希望这些书能给你带来更多的快乐!
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