《富饶的西沙群岛》教案
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一、教学目标
1．认识12个生字。会写13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。
2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3．读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
4．摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。
二、教学重点
学习作者从海水、海底、海滩、海岛4个方面具体地描绘出风景优美、物产丰富的西沙群岛是个可爱的地方。特别是海水和海底这2段，更为精彩。
三、教学难点
体会出西沙优美的风景，丰富的物产，激发学生热爱祖国的情感。
四、课前准备
1．让学生自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。
2．教师准备与课文内容相关的风光片或图片，制作多媒体课件。
五、教学过程
第一课时
一、教学目标
1．学会本课生字新词，理解有关词语的意思
2．学习1、2两段，知道西沙群岛的地理位置，初步感受西沙群岛的美丽。
二、教学重难点
重点：学习第2段，初步感受西沙群岛的美丽。
难点：学习第1段，知道西沙群岛的地理位置。
三、教学过程
（一）激趣导入
1．课件出示祖国地图。教师提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看，这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？
2．课件播放风光片。这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！美吗？如果我们读了课文，一定会有更美妙的感受的。
（二）初读课文
1．读课题质疑：读了课题，你有什么问题想问？（学生质疑。）
2．学生自由读课文。
（1）明确要求：用自己喜欢的方式读课文，遇到生字新词多读几遍。边读边想刚才提出的问题，在读懂的地方可以用笔注一注。
（2）学生自由读课文。
3．检查自读情况。
（1）检查生字新词。
（2）检查课文朗读情况。
指名读课文，说说通过读课文知道了什么。
（三）重点探究
1．凸显重点。
（1）课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢？学生交流后，教师板书：风景优美、物产丰富。
（2）文中是怎样具体描写这两方面的？
2．自主感悟。
（1）请同学们选择自己最感兴趣的一方面，轻声读一读，把自己特别喜欢的语句画下来，仔细想一想为什么喜欢它。
（2）小组内相互交流，相互指点。
3．合作探究。
探究一：（课件出示）
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面上看，色彩就不同了。
①你读到这段话时，有什么样的感觉？（根据学生回答板书：海面、五光十色、瑰丽无比。）你能把海水的美读出来吗？
②海水真美呀！说说为什么这么美？（学生读）能用自己的话说说吗？学生回答后，教师画图讲解。
③这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个什么样的地方？（教师指导，板书：风景优美的地方。）
探究二：（课件出示）
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚……正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
①你为什么喜欢这两段话？根据学生回答，板书。
②教师小结：海底真是个大宝库，有谁喜欢珊瑚的，请举手；有谁喜欢海参的，请举手。请把你们的喜欢之情读出来！
③学生朗读体验。重点理解“蠕动”“威武”；重点体会“有的……有的……有的”句式。
（四）课堂总结
这节课，老师和同学们一起游览了西沙群岛的海面，知道──（学生齐读）；走进了海底，欣赏了──；西沙群岛的海滩上怎样呢？海岛上又是怎样的呢？我们下节课继续游览。
（五）布置作业
1．练习朗读1～4自然段。
2．抄写生字，每个字写2遍。
第二课时
（一）激趣导入
1．上节课我们一起游览了西沙群岛的海面和海底，请几位同学当一次小导游，给大家介绍介绍。
2．学生自由介绍。
3．大家也可以考考小导游，有什么问题尽管提。如：
（1）西沙群岛的海面为什么五光十色？
（2）为什么说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼？
（二）继续研究
1．过渡：西沙群岛的海滩、海岛又是怎样的呢？有哪些同学比较感兴趣？
2．探究体验：
探究一：（课件出示）
海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。最有趣的……它就四脚朝天，没法逃跑了。
①喜欢这些美丽的贝壳吗？想一想，贝壳有哪些颜色，形状到底怎样奇，怎样怪？
②这些贝壳真是美丽，真是奇特，让我们把它的“美”和“奇”读出来吧！
③有谁能把海龟的“趣”读出来？
④西沙群岛的海滩真是神奇有趣，让我们再回头深情地看一眼吧！（学生自由地入情入境地朗读。）
探究二：（课件出示）
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林……这是非常宝贵的肥料。
①读完后，西沙群岛的鸟给你留下怎样的感觉呢？学生从“鸟的天下”“各种”“遍地”“厚厚”等词语体会到“鸟多”。谁能把鸟的多“读”出来？
②西沙群岛真是鸟的乐园。假如你是其中的一只小鸟，你能把众鸟齐鸣的场面向大家描述一下吗？
学生展开想象的翅膀，先个人练说，再小组交流，最后全班汇报。
（三）总结全文
读完这篇课文，让我们真切地感受到：西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的地方。老师相信祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富饶。
（四）听写词语
1．自书复习，准备听写。
2．听写。听写后自己对照、改错。
（五）布置作业
1．抄写课文中优美的句子。
2．课后搜集描绘祖国风光的谚语、诗句。
（六）板书设计
扫码布置本篇课文朗读任务(共28张PPT)
第一课时
18 富饶的西沙群岛
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目录
课前导入
字词学习
课文浅析
1
2
3
01
课前导入
趣味引入
你知道这是什么地方吗？
趣味引入
西沙群岛
我们一起去西沙群岛，领略一下它的美丽与富饶吧！
助读资料
位于中国海南岛东南约330公里的海域，与东沙、南沙
中沙群岛共同称为南海四大群岛。有宣德永乐两岛群和其
他岛礁。主要岛屿有永兴岛、赵述岛、珊瑚岛、甘泉岛、
中建岛、东岛等，以永兴岛为最大。西沙群岛上栖息着鸟类四十多种，素称“鸟的天堂”。最有趣的是鲣鸟，它会在大海中给渔船导航，渔民们称鲣鸟为“导航鸟”。西沙群岛是我国主要热带渔场，那里有珊瑚鱼类和大洋性鱼类四百余种。每到渔汛，海南 湛江一带渔民多来此捕鱼。海产品主要有海龟、海参、珍珠、贝类、鲍鱼、渔藻等。西沙群岛地处北回归线以南，雨量充沛，岛屿附近海域的水温年变化小。这些优越的自然条件形成了西沙群岛奇特的景观。
西沙群岛
02
字词学习
易读错字
饶裕
饶有兴趣
ráo
富饶
瑰异
奇文瑰句
guī
瑰丽
饶
瑰
易读错字
人参
红参
shēn
海参
划船
划伤
huá
划过来
参
划
易读错字
粪便
视如粪土
fèn
鸟粪
英武
文武双全
wǔ
威武
武
粪
易读错字
辈分
等闲之辈
bèi
祖辈
设计
设身处地
shè
建设
辈
设
学习生字
富饶
书写指导：上下要写紧凑，“宀”要宽，中间一”“口”要窄，“田”稍宽扁。
富
fù
结构：上下
组词：富裕 丰富多彩
造句：我生活在一个富饶的城市。
音序：F 部首：宀
学习生字
优美
书写指导：左窄右宽。“尤”的横稍向上倾斜，右上角有一点。
优
yōu
结构：左右
组词：优厚 才学兼优
造句：我陶醉在这优美的乐曲声中。
音序：Y 部首：亻
学习生字
浅绿
书写指导：右边两横稍短，都稍向上斜，斜钩要长，右上角有一点。
浅
qiǎn
结构：左右
组词：浅色 浅显易懂
造句：小梅的这件毛衣是浅绿色的。
音序：Q 部首：氵
学习生字
错乱
书写指导：“昔”上边第二横和第二竖都略长，下边“日”稍扁小。
错
cuò
结构：左右
组词：交错 千差万错
造句：小明的思维有些错乱。
音序：C 部首：钅
学习生字
岩石
书写指导：“山”要扁；“石”的横略长，撇在横的靠左位置，上边不出头。
岩
yán
结构：上下
组词：岩洞 岩穴之士
造句：小芳坐在一块岩石上认真
地看书。
音序：Y 部首：山
学习生字
农业
书写指导：先写中间两竖画，左竖稍短右竖长，点撇呼应左右边，横作主笔最伸展
业
yè
结构：独体
组词：农业 作业
造句：今年农业大丰收。
音序：Y 部首：业
学习生字
挺威武
书写指导：整体要写紧凑；中间是“廴”不是“辶”；“壬”要小。
挺
tǐng
结构：左右
组词：笔挺 挺身而出
造句：哥哥穿上军装挺威武的。
音序：T 部首：扌
学习生字
鼓起
书写指导：左边横间距均匀，右边的横撇注意穿插。
鼓
gǔ
结构：左右
组词：军鼓 一鼓作气
造句：被蜜蜂蜇后，小明的脸上鼓起一个大包。
音序：G 部首：鼓
学习生字
数不清
书写指导：左右略窄。“米”的下撇稍长；“ 攵” 的撇上面不出头。
数
shǔ
结构：左右
组词：数数 不可胜数
造句：天上的星星怎么也数不清。
音序：S 部首：攵
学习生字
厚厚
书写指导：“厂”的横稍短，撇伸展，“日”稍扁，“子”
的横要长一些。
厚
hòu
结构：半包围
组词：厚壁 厚此薄彼
造句：下雪了，大地披上了厚厚的棉衣。
音序：H 部首：厂
学习生字
宝贵
书写指导：“玉”最下边一横最长，右下角有一点。
宝
bǎo
结构：上下
组词：宝石 珠光宝气
造句：雷锋献出了他宝贵的生命。
音序：B 部首：宀
学习生字
珍贵
书写指导：上宽下窄，下边一横要长。
贵
guì
结构：上下
组词：宝贵 达官显贵
造句：老师送给我一件珍贵的礼物。
音序：G 部首：贝
多音字
数
shǔ (数小棍)
shù (数学)
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
各种各样的鱼多的数不清。
.
读一读：小时候上数(shù)学课，老师经常让我们数(shǔ)小棍。
.
.
注意加点字的读音！
加点的字是多音字！
理解词语
【瑰丽】
【绽开】
【蠕动】
【茂密】
【栖息】
【富饶】
停留；休息( 多指鸟类)。
异常美丽。
（草木）茂盛而繁密。
像蚯蚓爬行那样动。
物产多；财富多。
指植物的皮、壳等裂开，花儿开放。
试着把词语和意思连起来！
03
课文浅析
初读感知
初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们感受到作者对西沙群岛的热爱之情。
同学们，下节课见！
