(共29张PPT)
6.秋天的雨
第一课时
本篇课文范读音频
（发现-课文朗读-选择年级）
目 录
1.课前导入
2.字词学习
3.课文浅析
01 课前导入
趣味引入
你知道这是哪个季节的景色吗？
趣味引入
秋天是个美丽的季节，秋天的雨又是怎么样的？
助读资料
关于秋天的俗语 表示颜色多的成语 描写秋天的成语
一场秋雨一场寒。 秋风秋雨愁煞人。 万美之中秋为最。 五彩缤纷 五光十色 万紫千红 绚丽多彩 色彩斑斓 五颜六色 金秋时节 层林尽染
天高云淡 大雁南飞
秋高气爽 五谷丰登
瓜果飘香 春华秋实
秋收冬藏
02 字词学习
易读错字
锁钥
钥匙链
yào
钥 匙
汤匙
钥匙扣
shi
钥 匙
钥
匙
易读错字
缤翻
缤纷多彩
bīn
缤 纷
几枚
不胜枚举
méi
一 枚
缤
枚
易读错字
喇喇
灰不喇唧
lǎ
喇 叭
叭哒
小喇叭
bā
喇 叭
喇
叭
厚实
无可厚非
hòu
丰 厚
厚
学习生字
一 盒
书写指导：上边“人”要舒展，下边“一”和“口”要小，“皿”字下横要两边出头。
盒
hé
结构：上下
组词：果盒 铅笔盒
造句：我有一盒蜡笔。
音序：H 部首：皿
学习生字
颜 料
书写指导：整体要写紧凑。“产”要窄，下边有三撇。
颜
yán
结构：左右
组词：颜色 五颜六色
造句：这一盒颜料有十多种色彩。
音序：Y 部首：页
学习生字
原 料
书写指导：左右两竖都要长，右边的横比左边的横稍靠下。
料
liào
结构：左右
组词：颜料 不出所料
造句：这些都是制作花肥的原料。
音序：L 部首：斗
学习生字
邮 票
票
piào
结构：上下
组词：车票 售票员
造句：我集了好多的邮票。
音序：P 部首：示
书写指导：“ ” 要扁，中间是两竖，“示”下横要长。
学习生字
飘 扬
书写指导：左右都要窄，整体要紧凑，“风”下边稍宽，里面撇和点要大一些。
飘
piāo
结构：左右
组词：飘摇 四海飘零
造句：鲜艳的五星红旗飘扬在空中。
音序：P 部首：风
学习生字
争 着
书写指导：第四笔横要长，在右边出头，最后一笔上边不出头。
争
zhēng
结构：上下
组词：争夺 争分夺秒
造句：同学们都争着打扫教室卫生。
音序：Z 部首：
学习生字
仙 子
书写指导：“山”先写中竖，要长，再写竖折。
仙
xiān
结构：左右
组词：仙女 仙风道骨
造句：小丽就像一个仙子在舞台上快乐起舞。
音序：X 部首：亻
学习生字
淡 黄
书写指导：右部上边“火”字要扁小，捺变为点，下边的“火”宽大。
淡
dàn
结构：左右
组词：淡绿 平平淡淡
造句：我有一件淡黄色的毛衣。
音序：D 部首：氵
学习生字
好 闻
书写指导：“门”要宽大，“耳”上横和左竖要短，下横和右竖稍长并交叉。
闻
wén
结构：半包围
组词：新闻 闻风丧胆
造句：公园里散发着好闻的花香味。
音序：W 部首：门
学习生字
香 梨
书写指导：上下都稍扁，“利”要紧凑，下边“木”一横要长，撇和捺要舒展。
梨
lí
结构：上下
组词：梨园 杏雨梨云
造句：这种香梨非常好吃。
音序：L 部首：木
学习生字
勾 住
书写指导：“勹”的撇要短，横起笔后稍向上，转折时顿笔，钩稍向左收。
勾
gōu
结构：半包围
组词：勾魂 一笔勾销
造句：鱼的香味勾住了我胃口。
音序：G 部首：勹
学习生字
一 曲
书写指导：外框稍扁，里面有一横，两竖在框上出头，右竖比左竖稍长些。
曲
qǔ
结构：独体字
组词：歌曲 曲折不平
造句：我站在山顶高歌一曲。
音序：Q 部首：丨
学习生字
丰 收
书写指导：三横要紧凑些，中横最短，下横最长，竖在中间位置，要长。
丰
fēng
结构：独体字
组词：丰年 丰衣足食
造句：今年又是一个丰收年。
音序：F 部首：一
多音字
乐
yuè(音乐)
lè (欢乐)
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
注意加点字的读音！
加点的字是多音字！
读一读：
秋天的田野好像是辽阔透明的音乐(yuè)厅，大树“唰唰”、蚂蚁搬粮食发出“嗨嗨嗨”、拖拉机发出“哒哒哒”……到处充满了欢乐(lè)。
理解词语
把人的身心捆住。
【颜料】
【五彩缤纷】
【邮票】
【凉爽】
【勾住】
【丰收】
收成好。
清凉爽快。
用来着色的材料。
由国家邮政部门发行及出售,作为交付邮资之凭证。
五彩，各种颜色；缤纷，繁多交错的样子。指颜色繁多，非常好看。
试着把词语和意思连起来！
03 课文浅析
课文分段
找一找课文有几个自然段，想一想每段主要讲了什么
第一自然段：写秋天的雨，是一把钥匙；
第二自然段：写秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料；
第三自然段：写秋天的雨，藏着非常好闻的气味；
第四自然段：写秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了；
第五自然段：总写秋天是丰收欢乐的。
初读感知
初读课文后，你感受到了什么？
读课文，想一想课文写了什么？
本文将秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各种动、植物准备过冬的情景，巧妙地串起来，描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
读完这篇课文，让我们真切地感受到了美丽、丰收、欢乐的秋天美景。
同学们，
下节课见！6.秋天的雨教案
提示：本篇课文配套范读音频可微信扫一扫下方二维码免费获取
（发现-课文朗读-选择年级）
课题 秋天的雨
课型 新授课
设计说明
作者的笔触从感觉、颜色、味道、动物的活动几方面为我们描绘出了秋雨中大地的多姿与事物的变化。课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想象；有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得真实的情感体验，感受到秋雨的可爱、秋天的美好。这是一篇文质兼美的散文，文章层次清楚，语句清新，辞藻朴实精炼，重意浓情。学习本文，一方面指导学生从语言中感受秋雨的独特，另一方面引导学生结合生活实际去体会，用肢体语言理解“你挤我碰，频频点头”，通过找关键词概括文本主要内容的方法，采取从文本中学，从生活中学，边学边概括,从而感受秋天的雨独特的魅力，形成对大自然的喜爱之情。
学前准备
1.制作生字卡片。（师生）
2.自学生字词，熟读课文，想一想各个季节雨的不同特点。（学生）
3.制作多媒体课件。（教师）
课时安排 2课时
教学过程
第一课时
学习目标
1.认识8个生字，会写12个生字。能正确读写“清凉、留意”等词语。
2.能流利、有感情地朗读课文。
3.提高阅读的速度和水平。
学习重点
学习本课生字词，读懂课文，感知课文内容。
学前准备
1.搜集关于秋雨以及秋季景色的图片。（教师）
2.自读课文，初步了解课文内容。（学生）
教学环节达标检测
一、激趣导入，引出课题（用时：5分钟）
导案：
1.教师出示秋季景色的图片。
2.教师提问：你喜欢秋天吗？为什么？
3.板书课题，引导学生质疑。
学案：
1.学生欣赏图片，感受秋之美。
2.学生交流看法和感受。
3.学生齐读课题。
达标检测：
1.雨的特点。
春天的雨：
夏天的雨：
秋天的雨：
二、初读课文，自学字词（用时：20分钟）
导案：
1.引导读文，提出阅读要求：读准确，读通顺，对课文中的生字、新词、难读的句子多读几遍。
2.检查学生识字情况。出示带有生字的词语、句子，组织学生朗读，强调“匙、裳”的读音。
3.组织学生概括段落内容，学会抓住关键词概括内容的方法。
学案：
1.用自己喜欢的方式读课文，边读边圈画生字新词。借助拼音多读几遍。
2.小组内开火车读词语、句子，正音。
3.学生小组内交流汇报，说说自己读懂了什么。用找关键词的方法概括段落内容。
达标检测：
2.给下面的字注音。
钥（ ） 匙（ ）
趁（ ） 柿（ ）
菠（ ） 喇（ ）
衔（ ） 裳（ ）
3.用“ ”画出第2-4自然段的中心句。
三、再读课文，随文积累（用时：10分钟）
导案：
1.引导学生读文，边读边标记自己喜欢的词句。
2.教师巡视，指导学生仿写。
学案：
1.快速默读，把自己喜欢的词语、句子做上标记。
2.小组内交流课文中的好词佳句。
3.仿照文中的句子，自己试着写几句。全班汇报小组内交流情况。
达标检测：
4.仿写训练。
秋雨是一把钥匙，它把秋天的大门打开了。
书是一把钥匙，它把知识的大门打开了。
你也来写一个句子： 是一把钥匙，它把 的大门打开了。
四、指导书写，布置作业（用时：5分钟）
导案：
1.教师带领学生书写，强调笔顺。
2.布置作业：在感情地朗读课文。
学案：
1.学生观察“枚、爽”的笔顺，跟老师一起书写。
2.学生说说书写时应该注意些什么，书写后师生共同订正。
达标检测：
5.“爽”字的笔顺 。
6.“柿、杨、枚、仙、粮”这五个字是 结构，写字时要注意 窄 宽。
教学反思
教学生字词时，我出示三组词：一组表示颜色，一组是叠词，一组是动词。让学生在读中找到规律，并指导颜色可以读出自己的喜好，叠词、动词要根据意思读（如轻轻地就应该读得轻一些）。这样做既巩固了生字词，又为课堂的朗读品悟奠定了基础。
第二课时
学习目标
1.有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，感受秋天的美好。
2.积累好词佳句，把自己喜欢的句子抄下来。
3.读懂课文内容，感受秋天的美好以及色彩美。
学习重点
1.读懂课文，理解课文内容，了解秋雨特点。
2.感受秋天的美，体会作者对秋雨的喜爱和赞美之情。
学前准备
1.制作教学课件。（教师）
2.自学生字词，预习课文。（学生）
教学环节达标检测
一、复习词句，引入新课（用时：5分钟）
导案：
1.教师出示词语卡片。
2.引导学生回忆上节课的内容，
说一说本文主要从哪几个方面写了秋天的雨。
3.教师导入新课。
学案：
1.学生开火车读词语。（注意将多音字读准确）
2.小组内说一说本文主要从哪几个方面写了秋天的雨。
3.学生齐读课题。
达标检测：
7.课文主要从哪几个方面写了秋天的雨？
二、抓重点段，品析课文（用时：27分钟）
导案：
1.引导学习第1自然段。你知道了什么？
2.引导学习第2自然段。思考：
(1)秋天的大门打开了，走进秋天，我们会看到什么呢？
（2）通过“颜料”引出文中各种颜色及事物。
（3）这么多美丽的颜色，秋雨都把它们送给了谁？
3.引导学生自学第3、4自然段。思考：秋天的雨还给我们带来了什么？从哪里能看出冬天快来了？
4.引导学生联系全文说说为什么秋天的雨给小朋友们带来的是“一首欢乐的歌” 5.指名汇报
6.教师小结
学案：
1.学生自读第1自然段。同桌之间互相交流秋天的大门是如何被秋雨打开的。
2.学生自读第2自然段。小组内交流学习内容。
自学提示：
（1）圈画相关语句，联系上下文理解五彩缤纷、你挤我碰等词语。
（2）“你挤我碰、频频点头”词语表演。
（3）小组内汇报弄懂的问题。
3.学生模仿前一段的学习方法自学第3、4自然段，回答问题，并在小组内交流汇报。
4.学生自由说自己的看法，指名读、比赛读第5自然段，读出对秋天的雨的喜爱。
5.齐读最后一段。
达标检测：
8.为什么说“秋天的雨”是“一把钥匙”
9.文中有许多比喻句，你能找出一两句吗？
三、练习巩固，总结全文（用时：8分钟）
导案：
1．组织学生分小组朗读课文。
2.指导学生积累词句。
3.教师总结全文。
4.布置作业：把自己喜欢的词句或段落抄写在摘抄本上，会背的部分还可以默写。
学案：
1.学生在小组内用自己喜欢的方式朗读课文。（接力读、伴奏读、比赛读等）
2.学生圈画自己喜欢的词句，快速积累。
3.学生谈一谈自己学习课文的收获。
达标检测：
10.秋天的雨给大地带来了 ，给我们带来了 。
板书设计
扫码布置本篇课文朗读任务
