数学五年级上青岛版五年制4可能性课件 1

(共19张PPT)
教学目标
1．结合具体实例，能根据可能性的大小设计符合指定要求的方案。 2．在设计方案的过程中，培养思考的有序性的创新意识。 3．在具体情境中，体会数学与生活的密切联系，感受学习数学的乐趣。
你认为抛硬币决定谁开球公平吗？
出现正面和出现反面的可能性是相同的，都是 。
1
2
这样很公平。
怎样设计这个转盘才公平？
谁先走呢？
每人选一种颜色，指针停在谁选的颜色上谁就先走。我选红色！
这样公平吗？
（1）指针停在这四种颜色区域的可能性各是多少？
（2）如果转动指针100次，估计大约会有多少次指针是停在红色区域呢？
答：停在红色区域的次数大约就是25次。
答：指针停在四种颜色区域的可能性相等，都是 。
1
4
6名学生玩“老鹰捉小鸡”的游戏。小强在一块长方体橡皮的各面分别写上1，2，3，4，5，6。每人选一个数，然后任意掷出橡皮，朝上的数是几，选这个数的人就来当“老鹰”。你认为小强设计的方案公平吗？
想一想，试一试。
鼓声停，花在女生手里就有女生组表演节目，花在男生手里就由男生组表演节目。
一共有18名同学，花落到每个人手里的可能性都是 。
1
18
男生有9名、女生有9名，男生组和女生组表演节目的可能性都是 。
9
18
（1）指针停在红、黄、蓝三种颜色区域的可能性各是多少？
（2）如果转动指针80次，估计大约会有多少次指针是停在红色区域呢？
答：大约是30 次。
答：指针停在红、黄、蓝三种颜色区域的可能性分别是 、 、 。
3
8
2
8
3
8
桌子上摆着9张卡片，分别写着1-9各数。如果摸到单数小明赢，如果摸到双数小芳赢。
（1）这个游戏公平吗？
（2）小芳一定会输吗？
（3）你能设计一个公平的规则吗？
利用右边的空白转盘设计一个实验，使指针停在红色区域的可能性分别是停在绿色和黄色区域的两倍。
你认为用“石头、剪子、布”决定谁来跳公平吗？
石头
26
小强
小丽
一共有多少种可能的结果？
小丽 …
小强 …
结果 …
小强获胜的可能性是多少……
小丽获胜
小强获胜
平
这三张卡片上分别写着3、5、6。如果摆出的三位数是单数我就赢，否则算你赢。
这样公平吗？
两人一组，一人从卡片2，3，7，8中任意抽取两张。如果它们的积是2的倍数，本人获胜；如果它们的积是3的倍数，则对手获胜。这个玩法公平吗？
如果积既是2的倍数又是3的倍数，就重来。
你能换掉一张卡片使游戏公平吗？
1 2 3 4 5 6
1
2
3
4
5
6
和是单数你获胜，和是双数我获胜。
和是单数的可能性是……
请你结合生活实际，确定一个游戏，并制定一个公平的游戏规则。
想一想