2021-2022学年度人教版八年级物理下册教案 第8章 第3节 摩擦力 第1课时
文档属性
| 名称 | 2021-2022学年度人教版八年级物理下册教案 第8章 第3节 摩擦力 第1课时 |  | |
| 格式 | DOC | ||
| 文件大小 | 222.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2021-11-15 14:48:37 | ||
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文档简介
第3节 摩擦力
第一课时 摩擦力
教学目标
【知识与技能】
1．知道摩擦力的概念及摩擦现象，会分辨滑动摩擦、滚动摩擦．
2．通过观察与实验，探究滑动摩擦力与接触面受到的压力及接触面粗糙程度的关系．
3．会用弹簧测力计测量滑动摩擦力．
【过程与方法】
1．通过参与探究滑动摩擦力影响因素的实验过程，让学生学会制定简单的科学探究计划，能利用表格的形式收集实验数据．
2．体会怎样进行科学猜想与假设，理解在研究多因素问题中怎样运用“控制变量”的方法．
【情感、态度与价值观】
1．通过观察和实验，使学生树立以观察和实验的方法来研究物理问题的思想，培养学生实事求是地进行实验的科学态度以及与他人交流与合作的精神．
2．通过联系生活实际，使学生体会到物理知识在生活中的价值.
重点难点
【重点】
1．摩擦力的概念．
2．探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关．
【难点】
摩擦力的概念，摩擦力的方向．
教学过程
知识点一 摩擦力
【自主学习】
阅读课本P23，完成以下问题：
1．将手掌压在桌面上，并在其上滑动，感到桌面对手掌有阻碍作用．
2．摩擦力发生在接触的两个物体之间，是在两个物体做相对运动(或有相对运动的趋势)时，在接触面上产生的阻碍物体相对运动的力，摩擦力用字母f表示．
【教师点拨】
摩擦力与相对运动方向相反，而不是运动方向．
知识点二 摩擦力的分类
【自主学习】
阅读课本P23－26，完成以下问题：
1．摩擦力可分为滑动摩擦力、滚动摩擦力和静摩擦力.
2．一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦力叫做滑动摩擦力；一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦力叫做滚动摩擦力；两个相互接触的物体，当它们要发生而尚未发生相对运动时，在它们接触面上产生一种阻碍物体相对运动趋势的力，称为静摩擦力.
3．滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力大小有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大.滑动摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大.
【合作探究】
演示一 测量滑动摩擦力
如图所示，用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的物体，使其匀速直线运动．
1．我们能知道滑动摩擦力的大小吗？
答：能，弹簧测力计的示数就等于物体滑动时受到的摩擦力的大小．
2．这个实验有什么不足吗？
答：保证不了绝对的匀速．
3．如何操作才能弥补不足？
答：在木块下垫一张与桌面材质相同的木板，将弹簧测力计的手拉端固定，水平拉动木板即可读出木块所受的滑动摩擦力大小．
演示二 探究影响滑动摩擦力大小的因素
对影响因素的猜测：接触面所受压力和接触面粗糙程度等．
按照图示方法，先用弹簧测力计匀速拉动木块、然后在木块上添加砝码匀速拉动弹簧测力计，再更换成粗糙木板匀速拉动木块，对这三次实验做好实验记录．
1．观察实验记录，实验的结果是什么？
答：第一次实验测得的滑动摩擦力最小，第二次较大，第三次最大．
2．你能得出的实验结论是什么？
答：接触面越粗糙、所受压力越大，滑动摩擦力就越大．
3．关于此实验，你还有什么猜想？请设计你的实验验证方式．
答：我猜想滑动摩擦力大小与接触面的大小有关．我会将第一次实验中的木块侧放，再用弹簧测力计匀速拉动木块，将得出的摩擦力大小与其他实验结果相对比，从而验证猜想的正确性．
演示三 摩擦力方向
1．观察上边两种情况，请分析各自静摩擦力的方向．
答：人推箱子箱子不动的情形中，箱子受到的是静摩擦力，方向与人的推力方向相反，与相对运动趋势的方向相反；小车匀速行驶上面的货物不动时，货物受到的也是静摩擦力，方向与货物相对汽车的运动趋势的方向相反．
2．人推箱子时若箱子匀速运动，摩擦力又是什么情况呢？请分析．
答：此时的摩擦力是滑动摩擦力，是由于物体与地面接触挤压并相对运动产生的，方向与箱子相对地面的运动方向相反．
3．我们可得出什么结论？
答：摩擦力的方向与运动方向无关，与相对运动(或相对运动趋势)方向相反．
【教师点拨】
1．滑动摩擦力的方向与运动方向无关，与相对运动方向相反.
2．滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、所受压力大小有关，与接触面大小无关，与物体运动速度无关.
3．滑动摩擦力产生的条件：两物体接触；接触面粗糙；两个物体互相有挤压；物体间有相对运动.
4．滑动摩擦力的大小比最大静摩擦力略小．通常在计算中可以认为最大静摩擦力等于滑动摩擦力．
【跟进训练】
1．(多选)对于两个相互接触的物体，下列说法中正确的是( BC )
A．有弹力必有摩擦力
B．有弹力不一定有摩擦力
C．有摩擦力必有弹力
D．有摩擦力不一定有弹力
2．下列说法正确的是( C )
A．运动的物体一定受到滑动摩擦力
B．静止的物体不可能受到滑动摩擦力
C．滑动摩擦力的方向一定与相对滑动方向相反
D．滑动摩擦力的方向一定与运动方向相反
3．如图所示，用水平先向右的拉力F＝6 N匀速拉动物块A时，物块B静止不动，此时弹簧测力计的示数为4 N，则物块B所受摩擦力的大小及方向为( D )
A．4 N，水平向右 B．6 N，水平向左
C．4 N，水平向左 D．6 N，水平向右
4．(多选)下列说法中正确的是( ABC )
A．若某接触面上有滑动摩擦力，则也一定有弹力
B．弹力的方向与滑动摩擦力的方向一定垂直
C．滑动摩擦力一定阻碍物体的相对滑动
D．滑动摩擦力一定阻碍物体的运动
课堂小结
1．摩擦力的定义、方向、产生的条件．
2．影响滑动摩擦力大小的因素：压力大小、接触面的粗糙程度．
练习设计
完成本课对应训练．
温馨提示：实验视频见课件．
第一课时 摩擦力
教学目标
【知识与技能】
1．知道摩擦力的概念及摩擦现象，会分辨滑动摩擦、滚动摩擦．
2．通过观察与实验，探究滑动摩擦力与接触面受到的压力及接触面粗糙程度的关系．
3．会用弹簧测力计测量滑动摩擦力．
【过程与方法】
1．通过参与探究滑动摩擦力影响因素的实验过程，让学生学会制定简单的科学探究计划，能利用表格的形式收集实验数据．
2．体会怎样进行科学猜想与假设，理解在研究多因素问题中怎样运用“控制变量”的方法．
【情感、态度与价值观】
1．通过观察和实验，使学生树立以观察和实验的方法来研究物理问题的思想，培养学生实事求是地进行实验的科学态度以及与他人交流与合作的精神．
2．通过联系生活实际，使学生体会到物理知识在生活中的价值.
重点难点
【重点】
1．摩擦力的概念．
2．探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关．
【难点】
摩擦力的概念，摩擦力的方向．
教学过程
知识点一 摩擦力
【自主学习】
阅读课本P23，完成以下问题：
1．将手掌压在桌面上，并在其上滑动，感到桌面对手掌有阻碍作用．
2．摩擦力发生在接触的两个物体之间，是在两个物体做相对运动(或有相对运动的趋势)时，在接触面上产生的阻碍物体相对运动的力，摩擦力用字母f表示．
【教师点拨】
摩擦力与相对运动方向相反，而不是运动方向．
知识点二 摩擦力的分类
【自主学习】
阅读课本P23－26，完成以下问题：
1．摩擦力可分为滑动摩擦力、滚动摩擦力和静摩擦力.
2．一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦力叫做滑动摩擦力；一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦力叫做滚动摩擦力；两个相互接触的物体，当它们要发生而尚未发生相对运动时，在它们接触面上产生一种阻碍物体相对运动趋势的力，称为静摩擦力.
3．滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力大小有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大.滑动摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大.
【合作探究】
演示一 测量滑动摩擦力
如图所示，用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的物体，使其匀速直线运动．
1．我们能知道滑动摩擦力的大小吗？
答：能，弹簧测力计的示数就等于物体滑动时受到的摩擦力的大小．
2．这个实验有什么不足吗？
答：保证不了绝对的匀速．
3．如何操作才能弥补不足？
答：在木块下垫一张与桌面材质相同的木板，将弹簧测力计的手拉端固定，水平拉动木板即可读出木块所受的滑动摩擦力大小．
演示二 探究影响滑动摩擦力大小的因素
对影响因素的猜测：接触面所受压力和接触面粗糙程度等．
按照图示方法，先用弹簧测力计匀速拉动木块、然后在木块上添加砝码匀速拉动弹簧测力计，再更换成粗糙木板匀速拉动木块，对这三次实验做好实验记录．
1．观察实验记录，实验的结果是什么？
答：第一次实验测得的滑动摩擦力最小，第二次较大，第三次最大．
2．你能得出的实验结论是什么？
答：接触面越粗糙、所受压力越大，滑动摩擦力就越大．
3．关于此实验，你还有什么猜想？请设计你的实验验证方式．
答：我猜想滑动摩擦力大小与接触面的大小有关．我会将第一次实验中的木块侧放，再用弹簧测力计匀速拉动木块，将得出的摩擦力大小与其他实验结果相对比，从而验证猜想的正确性．
演示三 摩擦力方向
1．观察上边两种情况，请分析各自静摩擦力的方向．
答：人推箱子箱子不动的情形中，箱子受到的是静摩擦力，方向与人的推力方向相反，与相对运动趋势的方向相反；小车匀速行驶上面的货物不动时，货物受到的也是静摩擦力，方向与货物相对汽车的运动趋势的方向相反．
2．人推箱子时若箱子匀速运动，摩擦力又是什么情况呢？请分析．
答：此时的摩擦力是滑动摩擦力，是由于物体与地面接触挤压并相对运动产生的，方向与箱子相对地面的运动方向相反．
3．我们可得出什么结论？
答：摩擦力的方向与运动方向无关，与相对运动(或相对运动趋势)方向相反．
【教师点拨】
1．滑动摩擦力的方向与运动方向无关，与相对运动方向相反.
2．滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、所受压力大小有关，与接触面大小无关，与物体运动速度无关.
3．滑动摩擦力产生的条件：两物体接触；接触面粗糙；两个物体互相有挤压；物体间有相对运动.
4．滑动摩擦力的大小比最大静摩擦力略小．通常在计算中可以认为最大静摩擦力等于滑动摩擦力．
【跟进训练】
1．(多选)对于两个相互接触的物体，下列说法中正确的是( BC )
A．有弹力必有摩擦力
B．有弹力不一定有摩擦力
C．有摩擦力必有弹力
D．有摩擦力不一定有弹力
2．下列说法正确的是( C )
A．运动的物体一定受到滑动摩擦力
B．静止的物体不可能受到滑动摩擦力
C．滑动摩擦力的方向一定与相对滑动方向相反
D．滑动摩擦力的方向一定与运动方向相反
3．如图所示，用水平先向右的拉力F＝6 N匀速拉动物块A时，物块B静止不动，此时弹簧测力计的示数为4 N，则物块B所受摩擦力的大小及方向为( D )
A．4 N，水平向右 B．6 N，水平向左
C．4 N，水平向左 D．6 N，水平向右
4．(多选)下列说法中正确的是( ABC )
A．若某接触面上有滑动摩擦力，则也一定有弹力
B．弹力的方向与滑动摩擦力的方向一定垂直
C．滑动摩擦力一定阻碍物体的相对滑动
D．滑动摩擦力一定阻碍物体的运动
课堂小结
1．摩擦力的定义、方向、产生的条件．
2．影响滑动摩擦力大小的因素：压力大小、接触面的粗糙程度．
练习设计
完成本课对应训练．
温馨提示：实验视频见课件．