2021-2022学年度人教版九年级物理下册教案 第20章 第1节 磁现象 磁场

第二十章　电与磁
第1节　磁现象 磁场
教学目标
【知识与技能】
1．知道磁体有吸铁(镍、钴)性和指向性，磁体的磁极．
2．知道磁极间的相互作用．
3．知道磁体周围存在磁场．
4．知道磁感线可以用来形象地描述磁场，知道磁感线方向是怎样规定的．
5．知道地球周围有磁场以及地磁场的南北极．
【过程与方法】
1．体会运用实验来研究、感知物理问题的方法．
2．通过实验培养学生初步的观察能力和信息交流能力．
【情感、态度与价值观】
1．通过介绍我国在磁方面的重大贡献，增强学生的爱国主义情感．
2．通过学生观察和探究实验，增强学生学习本章的兴趣．
3．观察磁体之间的相互作用，感知磁场的存在．
4．通过亲历“磁场”概念的建立过程，进一步明确“类比法”“转换法”“理想模型法”等物理方法．
重点难点
【重点】
磁极间的相互作用规律、磁场及磁感线．
【难点】
用磁感线去描述磁场的分布情况．
教学过程
知识点一　磁现象
【自主学习】
阅读课本P119－120，完成以下问题：
1．磁体：具有磁性的物质．磁体分为天然磁体、人造磁体．
2．磁铁能够吸引铁、钴、镍等物质．它的吸引能力最强的两个部位叫做磁极.磁体都有两个磁极，分别叫做南(S)极和北(N)极．
3．磁极间的作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引.
4．一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫做磁化.
5．机械手表磁化后走时不准；彩色电视机显像管磁化后色彩失真；钢针磁化后，可以用来制指南针.
【合作探究】
演示一　在2000多年前的春秋时期，我们的祖先就发现了天然磁铁矿石吸铁的性质．现在，人们利用这些磁铁矿石、钢或某些合金及人工合成材料，根据需要制成各种形状的磁体．
你能举例说明生活中的磁现象有哪些吗？
答：例如磁铁能吸引铁；指南针可以指南北，帮助人们辨别方向；小磁针指南北；两磁铁可以相吸，其中一个换一个方向就相斥等．
演示二　磁体能够吸引铁、钴、镍等物质．它的吸引能力最强的两个部位叫做磁极(每个磁体都有两个磁极)．
1．把大头针平铺在一张白纸上，分别将条形磁体和蹄形磁体平放在大头针上，然后用手轻轻将磁体提起，并轻轻抖动，观察到了什么现象？
答：观察到磁体两端能吸引较多的大头针，而中部没有吸引大头针．
2．使悬吊着的条形磁体自由转动，或在水平方向上让磁针自由转动，观察每次停下来的指向是否相同？都指向什么方向？
答：指向相同；能够自由转动的磁体，静止时指南的那个磁极叫做南极或S极，指北的那个磁极叫做北极或N极．
3．如果磁体被分割成两段或几段后，每一段磁体上是否仍然有N极和S极？
答：每一段磁体上仍然有N极和S极．
演示三　磁极间的相互作用
把一根条形磁体悬挂起来，用另一根磁体接近它，你会发现什么？
答：同名磁极互相排斥；异名磁极互相吸引．
演示四　磁化
1．如上图所示，将一个条形磁体靠近一个没有磁性的软铁棒，观察软铁棒是否可以获得磁性？
答：会．
2．你知道哪些磁化的方法？
答：①接触或靠近磁体；② 用一个磁体在磁性物体上沿一个方向摩擦，就可使这个物体变成磁体．
【教师点拨】
1．磁体上的不同位置，磁性强弱不同.
2．磁体具有南北指向性．
【跟进训练】
1．钢条靠近磁针的某个磁极时，发现该磁极被排斥，则该钢条(　A　)
A．一定具有磁性
B．一定没有磁性
C．可能有磁性也可能没磁性
D．条件不足，无法判断
2．如图所示，有三根钢棒，其中甲、乙相互排斥，甲、丙相互吸引，如果已知甲是磁体且右端为N极，那么下列对乙、丙的判断正确的是(　C　)
A．乙是磁体且右端是N极
B．丙是磁体且右端是N极
C．乙是磁体，丙不一定是磁体
D．乙是磁体，丙也一定是磁体
知识点二　磁场
【自主学习】
阅读课本P120－121，完成以下问题：
1．磁体周围存在一种看不见、摸不着的物质，称为磁场.
2．我们把小磁针在磁场中的排列情况，用一些带箭头的曲线画出来，可以方便、形象地描述磁场，这样的曲线叫做磁感线.
【合作探究】
演示五　磁场
1．将磁针放到磁体附近，磁针指向发生偏转，说明了什么？
答：说明磁针受到了力的作用．
2．磁体和磁针没有接触，怎么会有力的作用呢？
答：磁体周围存在一种看不见、摸不着的物质，称为磁场．
3．在一个条形磁体附近的不同位置放置多个小磁针，观察小磁针的指向是否相同？这说明了什么问题？
答：每个小磁针的指向不同，说明磁场每一点的磁场方向不同．
演示六　把玻璃板放在条形磁体上，再在玻璃板上均匀的撒上铁屑，然后轻轻的敲击玻璃．
1．会观察到什么现象？
答：观察到铁屑有规律的排成一条条的曲线．
2．将一些小磁针放在铁屑排列的曲线上，观察到小磁针的指向有什么特点？
答：发现小磁针的N极指向一致，沿着曲线方向．
概念：根据小磁针在磁场中的排列情况，用一些带箭头的曲线画出来，可以方便、形象的描述磁场，这样的曲线叫做磁感线．
演示七　观察磁感线的排列情况
试分析磁感线具有哪些特点？
答：(1)在磁体的外部磁感线的方向都是从磁体的N极发出，回到磁体的S极；磁体内部磁感线从S极指向N极，磁感线是一条闭合的曲线．(2)磁感线分布的疏密可以表示磁场的强弱；磁体两极处磁感线最密，表示其两极处磁场最强．(3)空中任何两条磁感线绝对不会相交，因为磁场中任一点的磁场方向只有一个确定的方向．
【教师点拨】
1．物理学中把磁场对小磁针作用力的方向，即小磁针静止时北极所指的方向规定为该点的磁场方向.
2．磁场看不见、摸不到，我们可以通过它对小磁针的作用来反映，这种研究问题的方法为转换法.
3．用磁感线来形象、直观地表示出磁场的方向和分布，应用了模型法.所谓的模型法就是在研究比较抽象的物理问题时，根据它的一些特征把它形象地表示出来，用一些具体的图形或模型来代替它，这样人们在研究它时就更具体化了．
【跟进训练】
1．用条形磁铁的N极去靠近某物体的A端，发现能把A端吸引过来，则物体的A端(　C　)
A．一定的S极 B．可能是N极
C．可能是S极 D．一定是N极
2．关于磁感线的说法正确的是(　D　)
A．磁感线是由小铁屑形成的
B．磁场中有许多曲线，这些曲线叫磁感线
C．小磁针在磁感线上才受力，在两条磁感线之间不受力
D．磁感线是人们为了形象地描述磁场的分布而假想出来的，实际并不存在
知识点三　地磁场
【自主学习】
阅读课本P122，完成以下问题：
地球周围存在着磁场——地磁场．
【合作探究】
演示八　地球是一个巨大的磁体
1．为什么指南针总是南北指向？
答：地球相当于一个条形磁体，有南北极，地磁的南极在地理的北极附近，地磁的北极在地理的南极附近，所以小磁针南极指南、北极指北．就是在地磁场的作用下，小磁针才会指南北．
2．地磁的南北极和地理的南北极重合吗？
答：地理的两极与地磁的两极并不完全重合，而是有一定的偏角．这一现象是宋代学者沈括最早发现的．
【教师点拨】
1．地磁N极在地理的南极附近；地磁S极在地理的北极附近．
2．地理两极与地磁两极相反，且并不完全重合．
课堂小结
1．磁现象
磁极　磁极间相互作用规律　磁化
2．磁场
(1)磁场(客观存在)：磁体周围存在的物质．
(2)磁场方向(规定)：把能够自由转动的小磁针在磁场某点处静止时N极所指的方向规定为该点的磁场方向．
(3)磁感线(假想的)：沿在磁场中静止的小磁针N极所指的方向画出一些带有箭头的曲线．
3．地磁场
(1)地球是个巨大的磁体，地球周围存在着磁场．
(2)地磁N极在地理南极附近，地磁S极在地理北极附近．
(3)磁偏角——沈括．
练习设计
完成本课对应训练．
温馨提示：实验视频见课件．