1 0苗绣 教案（表格式）
图片预览
文档简介
六年级美术上册教案
执教者 执教时间 年 月 日—— 月 日
课题 10 苗绣 共2课时
教学目标 德育目的：培养学生的审美情趣、热爱祖国民族文化的情感，激发学生美化生活的愿望，让学生感受美术活动的乐趣
知识目的：通过本课学习，了解苗绣的艺术特点，感受苗绣纹样的装饰美。
技能目的：学习苗绣的基本纹样，并能把苗绣纹样应用在生活用品中。培养学生具有一定的设计和装饰能力
教学重点 了解苗绣的艺术特点，学习绘制苗绣纹样
教学难点 如何将苗绣纹样装饰在生活用品当中
教学准备 教师教学准备：苗绣实物用品、苗绣图案、彩色笔、丙烯颜料、示范作品等。 学生学习准备：苗绣的作品、图案、文字资料以及彩色笔、丙烯颜料、旧的衣物、小提包、巾冒子等。
教学过程 第一课时 (1)激趣导人 ①请学生出示课前收集的有关苗绣的实物作品，互相观摩欣赏激发学生的兴趣。 - ②以讨论的形式交流，请学生谈谈对苗绣的初步认识与感受，唤起学生参与本课活动的兴趣。 ， (2)启发引导，师生共学。 ①教师出示各种苗绣作品，与学生一起欣赏交流，感受苗绣作品的艺术美感，并请学生谈谈自己所了解的有关苗绣的知识及对苗绣的审美感受。 ②引导学生观摩分析苗绣的艺术特点：色彩鲜艳明快；纹样造型夸张生动；构图对称和谐，形态自然；不同形态的物象可自由组合，情趣盎然。 ③引导学生分析苗绣纹样、苗绣作品及课本中的范图，了解作品的设计素材多以花鸟虫鱼及几何纹样为主，构图严密，色彩对比强烈。 ④教师介绍苗绣的应用：苗绣主要用来镶嵌服装的衣领、衣襟、衣袖、帕边、裙脚、腰带等部位，也可用它缝制挎包、线包等。(3)设计与制作。 ． ①教师讲授作业要领：根据苗绣纹样的特点，自由选择适合纹样等单独纹样的形式进行纹样设计，可用彩色笔或水粉色在白纸或彩纸上绘制，注意色彩的深浅对比。(教师示范讲解。) ②学生做作业，教师巡视指导。 第二课时 准备一件浅色的生活用品，如浅色的衣服、裤子、裙子、帽子、小布袋等，用丙烯颜料(易于着色)在上面装饰图案纹样。 制作步骤：先用铅笔画好一个单独纹样，然后上色。 (1)学生实践，教师指导。 ①学生在作业纸上绘制苗绣纹样，教师鼓励学生大胆创新，仔细描绘。 ②用苗绣纹样装饰生活用品。学生大胆想像，想想除在布料上绘制外还可以在什么立体物上进行装饰美化。 ③教师在辅导过程中，要给予学生鼓励和肯定，及时指出问题，例如如何使对称纹样均衡，上色要干净、均匀等。 (2)作业展示，师生共评。 ①学生将画完的苗绣图案在小组展示，小组之间互相观摩评议。教师参与学生讨论，然后选出较好的作业在班级展示。 ②举办苗绣作品展，学生可身着苗绣服装表演，充分感受成功的喜悦和设计制作的乐趣。同时将绘有苗绣纹样的物品在班级展示。 ③请绘制作品较好的学生谈谈自己设计制作的经验和感受，以带动全班学生的兴趣。 (3)课堂小结。 师生共同讨论本节课学到了什么，有什么感想，有何审美体验，教师鼓励学生大胆表达自己的感想；大胆质疑，然后再进行作业总评和课堂小结。 (4)课后延伸。 请学生课后思考：苗绣纹样可装饰哪些物品 还可运用在生活中哪些方面？除了苗绣，我国还有哪些绣品是较有特色的 二次备课
执教者 执教时间 年 月 日—— 月 日
课题 10 苗绣 共2课时
教学目标 德育目的：培养学生的审美情趣、热爱祖国民族文化的情感，激发学生美化生活的愿望，让学生感受美术活动的乐趣
知识目的：通过本课学习，了解苗绣的艺术特点，感受苗绣纹样的装饰美。
技能目的：学习苗绣的基本纹样，并能把苗绣纹样应用在生活用品中。培养学生具有一定的设计和装饰能力
教学重点 了解苗绣的艺术特点，学习绘制苗绣纹样
教学难点 如何将苗绣纹样装饰在生活用品当中
教学准备 教师教学准备：苗绣实物用品、苗绣图案、彩色笔、丙烯颜料、示范作品等。 学生学习准备：苗绣的作品、图案、文字资料以及彩色笔、丙烯颜料、旧的衣物、小提包、巾冒子等。
教学过程 第一课时 (1)激趣导人 ①请学生出示课前收集的有关苗绣的实物作品，互相观摩欣赏激发学生的兴趣。 - ②以讨论的形式交流，请学生谈谈对苗绣的初步认识与感受，唤起学生参与本课活动的兴趣。 ， (2)启发引导，师生共学。 ①教师出示各种苗绣作品，与学生一起欣赏交流，感受苗绣作品的艺术美感，并请学生谈谈自己所了解的有关苗绣的知识及对苗绣的审美感受。 ②引导学生观摩分析苗绣的艺术特点：色彩鲜艳明快；纹样造型夸张生动；构图对称和谐，形态自然；不同形态的物象可自由组合，情趣盎然。 ③引导学生分析苗绣纹样、苗绣作品及课本中的范图，了解作品的设计素材多以花鸟虫鱼及几何纹样为主，构图严密，色彩对比强烈。 ④教师介绍苗绣的应用：苗绣主要用来镶嵌服装的衣领、衣襟、衣袖、帕边、裙脚、腰带等部位，也可用它缝制挎包、线包等。(3)设计与制作。 ． ①教师讲授作业要领：根据苗绣纹样的特点，自由选择适合纹样等单独纹样的形式进行纹样设计，可用彩色笔或水粉色在白纸或彩纸上绘制，注意色彩的深浅对比。(教师示范讲解。) ②学生做作业，教师巡视指导。 第二课时 准备一件浅色的生活用品，如浅色的衣服、裤子、裙子、帽子、小布袋等，用丙烯颜料(易于着色)在上面装饰图案纹样。 制作步骤：先用铅笔画好一个单独纹样，然后上色。 (1)学生实践，教师指导。 ①学生在作业纸上绘制苗绣纹样，教师鼓励学生大胆创新，仔细描绘。 ②用苗绣纹样装饰生活用品。学生大胆想像，想想除在布料上绘制外还可以在什么立体物上进行装饰美化。 ③教师在辅导过程中，要给予学生鼓励和肯定，及时指出问题，例如如何使对称纹样均衡，上色要干净、均匀等。 (2)作业展示，师生共评。 ①学生将画完的苗绣图案在小组展示，小组之间互相观摩评议。教师参与学生讨论，然后选出较好的作业在班级展示。 ②举办苗绣作品展，学生可身着苗绣服装表演，充分感受成功的喜悦和设计制作的乐趣。同时将绘有苗绣纹样的物品在班级展示。 ③请绘制作品较好的学生谈谈自己设计制作的经验和感受，以带动全班学生的兴趣。 (3)课堂小结。 师生共同讨论本节课学到了什么，有什么感想，有何审美体验，教师鼓励学生大胆表达自己的感想；大胆质疑，然后再进行作业总评和课堂小结。 (4)课后延伸。 请学生课后思考：苗绣纹样可装饰哪些物品 还可运用在生活中哪些方面？除了苗绣，我国还有哪些绣品是较有特色的 二次备课