11 成语故事新编 教案（表格式）
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文档简介
六年级美术上册教案
执教者 执教时间 年 月 日—— 月 日
课题 11 成语故事新编 共1课时
教学目标 德育目的：培养学生的创作思维，激发学生学习美术的兴趣
知识目的：通过本课的学习，使学生认识成语配画的形式美感
技能目的：通过让学生选择运用不同的表现技法，发挥想像力和创造力，新编一个成语故事，并把故事内容用绘画的方法表现出来
教学重点 启发学生的思维能力与创造能力，引导学生新编一个成语故事或给成语赋予新的内容，然后把它画出来
教学难点 画面的构思、组织与绘制，画面表现内容的连贯性和成语特点的体现
教学准备 教师准备：相关课件、图片资料、范作等。学生准备：图画本、水彩笔、蜡笔、油画棒、水彩、水粉颜料、毛笔等
教学过程 (1)教师出示几幅手绘或电脑绘制的范画进行故事内容分析，并引出课题。 教师提问：你最喜欢哪一幅画 这幅画是用什么表现手法绘制的 欣赏了这些画你能大概说出画中的故事情节吗 想一想，用一句什么成语来概括画中的内容 · 学生分小组讨论以上问题，然后反馈给老师，老师小结。 (2)教师与学生共同赏析课本中的范图，教师引导学生从人物(主体)造型、故事情节、画面色彩、背景和构图等方面进行赏析。 (3)学生在小组内讨论自己喜爱的成语故事，然后每小组派一个代表发言，教师小结。(4)师生之间相互交流创作的思路，教师鼓励学生自主选择表现形式、表现手法来表现成语故事，并进行大胆创作。 (5)教师展示范作的步骤图，讲解创作方法和步骤： a．确定主题后轻轻画出人与物的轮廓。 b．进一步勾描出人与物的形态特征。 c．添加色彩。 d．调整完成。 (6)教师布置学生作业时，强调在绘画中注意体现成语的特点；构图形式可选择多幅式，也可以选择单幅式；构图饱满，色彩搭配得当。 (7)学生自由创作，教师巡堂辅导，对于在创作中遇到困难的学生，给予帮助和鼓励。 (8)学生作业展示，师生评议。 学生在学习小组内相互观摩欣赏，评一评、说一说谁的作品最有创意。教师点评并表扬有进步的学生。 (9)课堂小结。 二次备课
执教者 执教时间 年 月 日—— 月 日
课题 11 成语故事新编 共1课时
教学目标 德育目的：培养学生的创作思维，激发学生学习美术的兴趣
知识目的：通过本课的学习，使学生认识成语配画的形式美感
技能目的：通过让学生选择运用不同的表现技法，发挥想像力和创造力，新编一个成语故事，并把故事内容用绘画的方法表现出来
教学重点 启发学生的思维能力与创造能力，引导学生新编一个成语故事或给成语赋予新的内容，然后把它画出来
教学难点 画面的构思、组织与绘制，画面表现内容的连贯性和成语特点的体现
教学准备 教师准备：相关课件、图片资料、范作等。学生准备：图画本、水彩笔、蜡笔、油画棒、水彩、水粉颜料、毛笔等
教学过程 (1)教师出示几幅手绘或电脑绘制的范画进行故事内容分析，并引出课题。 教师提问：你最喜欢哪一幅画 这幅画是用什么表现手法绘制的 欣赏了这些画你能大概说出画中的故事情节吗 想一想，用一句什么成语来概括画中的内容 · 学生分小组讨论以上问题，然后反馈给老师，老师小结。 (2)教师与学生共同赏析课本中的范图，教师引导学生从人物(主体)造型、故事情节、画面色彩、背景和构图等方面进行赏析。 (3)学生在小组内讨论自己喜爱的成语故事，然后每小组派一个代表发言，教师小结。(4)师生之间相互交流创作的思路，教师鼓励学生自主选择表现形式、表现手法来表现成语故事，并进行大胆创作。 (5)教师展示范作的步骤图，讲解创作方法和步骤： a．确定主题后轻轻画出人与物的轮廓。 b．进一步勾描出人与物的形态特征。 c．添加色彩。 d．调整完成。 (6)教师布置学生作业时，强调在绘画中注意体现成语的特点；构图形式可选择多幅式，也可以选择单幅式；构图饱满，色彩搭配得当。 (7)学生自由创作，教师巡堂辅导，对于在创作中遇到困难的学生，给予帮助和鼓励。 (8)学生作业展示，师生评议。 学生在学习小组内相互观摩欣赏，评一评、说一说谁的作品最有创意。教师点评并表扬有进步的学生。 (9)课堂小结。 二次备课