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第一课时
9.夜 色
本篇课文范读音频
（发现-课文朗读-选择年级）
01
课前导入
02
字词学习
03
课文浅析
目 录
课前导入
01
趣味引入
夜晚悄悄来临，“我”躲在房间里不敢向窗外看。妈妈给“我”讲勇敢的故事也不能激励“我”。不过后来“我”不怕黑了，是什么原因让“我”不再胆小了呢？
字词学习
02
易读错字
胆 子 不 敢 往 外 勇 敢 窗 外
乱 跳 偏 要 散 步 原 来 都 像 微 笑
wēi
dǎn
gǎn
wǎng wài
yǒng
chuāng
luàn
piān
sàn
yuán
xiàng
学习生字
色
sè
书写指导：竖弯钩写大一点。
部首：色
组词：夜色 景色
造句：这里的夜色多么迷人！
音序：S
结构：上下
学习生字
外
wài
书写指导：“夕”第二笔是横撇。
部首：夕
组词：窗外 外边
造句：我家窗外是一个美丽的公园。
音序：W
结构：左右
学习生字
看
kàn
书写指导：第一笔是撇，第三笔横要长。
部首：目
组词：看见 看书
造句：我看见外面的景色很美。
音序：K
结构：半包围
学习生字
爸
bà
书写指导：上边撇和点不相连。
部首：父
组词：爸爸 老爸
造句：爸爸非常疼爱我们。
音序：B
结构：上下
学习生字
晚
wǎn
书写指导：“免”下边一撇从扁框的上横中部起笔。
部首：日
组词：夜晚 今晚
造句：我们城市夜晚的景色真美！
音序：W
结构：左右
学习生字
笑
xiào
书写指导：“夭”第一笔是撇。
部首：竹
组词：假笑 笑容
造句：礼仪小姐面带微笑请我们进去。
音序：X
结构：上下
学习生字
再
zài
书写指导：第五笔的横两边都不出头。
部首：冂
组词：再见 再次
造句：要去上学了，我挥手跟妈妈再见。
音序：Z
结构：独体
多音字
觉
dōu（都是）
dū （首都）
jué（觉察）
jiào（睡觉）
都
理解词语
夜 色：
胆 子：
勇 敢：
微 笑：
睡 觉：
夜晚的景色。
造句：夜色真美啊！
胆量。
造句：妈妈说我是一个勇敢的孩子。
不怕危险和困难；有胆量。
造句：妈妈说我是一个勇敢的孩子。
不显著地、不出声地笑。
造句：我最喜欢妈妈微笑的样子。
进入睡眠状态。
造句：傍晚，太阳公公去睡觉了，月亮婆婆起床了。
yè sè
dǎn zi
yǒng gǎn
wēi xiào
shuì jiào
课文浅析
03
课文分段
第一节(第1自然段) ：
写“我”从前胆子很小，很怕黑。
第二节(第2自然段) ：
爸爸晚上带“我”出去散步，“我”从此不再怕黑了。
初读感知
初读课文后，你感受到了什么？
我们从文中感受到了要亲近自然，热爱生活。
同学们，下节课见！9.夜色教案
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（发现-课文朗读-选择年级）
教学要求:
1.认识“胆、敢、往、外”等12个生字，会写“色、外、看、爸、晚、笑、再”7个字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.读懂课文内容，了解“我”的胆小怕黑及转变，知道要做一个勇敢的孩子。
教学重点:
识字，写字，正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学难点:
了解“我”的胆小怕黑及转变，知道要做一个勇敢的孩子。
教学课时: 2课时
第一课时
一、课前谈话，引出课题：。
1﹒问：小朋友，你们晚上怕黑吗？为什么？
2﹒及时表扬那些不怕黑的勇敢的孩子。
3﹒板书课题，齐读课题。（板书：9 夜色）
二、学生字，读词语
小朋友，课前都读课文了，那下面老师检查大家学习的怎么样？
1.出示字词 （课件出示）
夜色 窗 外 看见 爸爸 晚 上 微 笑 再黑
胆子 勇敢 往 前 乱 跳 偏 要 散 步 原 来 都 像
2.游戏读字词。
①首先需要把全体学生分成6组，每组孩子选出4个代表。排好号，1—4号。
②让学生借助拼音，自由进行练习识读。
③然后先请每组的1号到前面站好一排，大声开火车（先顺开，再倒开，去掉拼音（课件出示），增加难度）读词。
④其他同学当监督员，听前面同学读的是否正确，一起有节奏的拍手，如果有人读错了，大家就教他一遍，然后读错的同学退出。最后留下的2名同学获胜。
教师相机指导“窗”“再”“散”的发音。
⑤4组循环之后，为小组分别计分加星。
3.交流记字。说一说你是怎么记住这些生字宝宝的。
4.生字扩词。谁能用这些字组词？给生字组词，学生评议。
三、初感知，指导读
1.自由读一遍课文。
2.指导读好长句“我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉”。（课件出示）
3.分节读
指名分节读文，要求其他学生认真倾听考，教师相机评价。
4.整体读
齐读整篇课文。
5.比赛读
同位赛读，男女生赛读，小组赛读。
6.展示读
开展生生读评活动，评一评谁读得好，好在哪里？
7.整体感知。（课件出示）
指导填空：本文写了我（ ）怕黑，一天（ ），（ ）拉我去散步后，我（ ）怕黑，克服了自己的软弱，变成一个勇敢的孩子。
四、指导写字
1. 出示生字：
好了，下边请出这课的生字宝宝。（课件出示）
色 外 看 爸 晚 笑 再
2.指导写字
(1) 观察范字
①请大家仔细观察田字格里的字，同座互相讨论：每个字在写时要注意什么？
②指名交流：谁来说给大家听一听。
(2) 指导范写
①讲解难点
爸：上下结构，上下等分，上宽下窄。“巴”的起笔在中线。
晚：左右结构，左窄短，右宽长。最后一画要一笔写成，竖折勾要舒缓。
再：笔顺不要写错，第四笔是“丨”四、五笔都是横，最后一横要写长一些，左右露出。
②教师范写。（板书： 色 外 看 爸 晚 笑 再）
强调偏旁：“厂”，你还知道哪些字带有“厂”？
④学生描红临写
⑤实物投影学生作业，引导学生讨论、评议：你觉得哪些字写得好？好在哪里？哪些地方还要改进？
第二课时
一、复习检查
1.上节课，我们认识了好几个小朋友。来，考一考大家，听老师喊出他们的名字。谁能又快又准又好看地写出来？
教师提写： 白色 外边 看见 爸爸 晚上 大笑 再见
学生听写，投影展评。
谁能用上其中的2个词说一句话？
同学们都太棒了！今天我们继续学习《夜色》，看看我怎样克服怕黑，变成一个勇敢的孩子的。
二、品读学习
1﹒师范读课文，学生听后，提问：听了课文朗读，你们都听懂了什么？
2﹒轻声读课文，读后标出课文有多少小节，指名汇报。
3﹒学习第一节。（课件出示）
⑴边读边想“我”为什么会“心乱跳”呢？这时“我”心里都想了什么？（课件出示）（出示句子：“可我一看窗外心就乱跳……”）指导读，读时读出害怕的语气。
用：“一……就……”造句。
⑵你认为课文中的小朋友是一个怎样的孩子？为什么？（胆小，不够勇敢的孩子）
⑶指导朗读：“很小很小”要读的稍慢，读出“我”的胆小、害怕。“讲了又讲”重读，突出妈妈讲勇敢的故事不止一次，“心就乱跳”语速稍慢，读出我的害怕。（板书：害怕）
（4） 指名读，评议。
4﹒学习第二节（课件出示）
⑴自由读第二节，想想“偏要”是什么意思？根据这个意思换个意思相近的词语说说。（偏要——就要）
谁能用“偏要”说一句话，指名说。
⑵和爸爸一起出去散步，“我”发现了什么？（（课件出示）出示句子：原来花草都像白天一样微笑。）
“花草都像白天一样微笑”运用了什么修辞手法？说明了什么？
（运用了拟人的修辞手法，表明夜晚的美，也说明我已克服了软弱，不再怕黑，觉得夜晚一点都不可怕，让人有一种亲近感。）（板书：不害怕）
（3）（课件出示）“原来花草都像白天一样微笑。”说明了什么怎样读？
（这句话说明了我开始转变，由胆小变得不怕黑了。
要读出忽然察觉后的恍然大悟，要读出惊讶而又欣喜的语气。）
（4）（课件出示）“从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……”说明了什么？
这一句进一步说明了我不再怕黑，因为在夜晚也能看见美丽的景色。
（5）师：小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景？你们可以根据自己的生活经验说一说。（课件出示：“美丽的夜景”图片），学生观看。
（可能看到天上的繁星和明亮的月亮。）
（6）指导朗读，读出自信、骄傲而又高兴的语气。
（7）指名读，评议。
5﹒你有过害怕黑夜的故事吗？现在还怕吗？小组说一说。
6﹒你认为课文中的小朋友现在是一个怎样的孩子？为什么？（是一个战胜恐惧，勇敢的孩子。
7﹒练习朗读课文。
三、课外延伸
画一画美丽的夜景图。
完成绘画作业。
调动多种感官，拍培养学生热爱生活、热爱自然的感情。
板书设计
天一黑就不敢望外瞧
从前 怕黑
看窗外心就乱跳
夜色 如同白天一样美好
去散步 花草微笑
现在 不再怕黑
月光下 小鸟睡觉
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