10.端午棕教案
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教学目标：
1.知识目标：正确认读本课“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”等十三个生字，会写田字格里的“午、节、叶、米、真、分、豆”等七个生字。
2.能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。
3.情感目标：知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。
教学重点：
识字，写字，有感情地朗读课文。
教学难点：
知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。
教学课时：
两课时。
第一课时
教学目标
1．能认识“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”13个生字，学会“午、节、叶、米、真、分、豆”7个生字。
2．初读课文，整体感知课文内容。
教具准备：
生词卡片、课件。
一、谈话激趣，引入新课。
师：农历的五月初五是什么节日
生：端午节。
师：端午节都做什么？
生：吃粽子，赛龙舟。
师：今天我们就来学习《端午粽》这篇新文章。（板书课题：端午粽）
二、初读课文，整体感知。
1.师配乐范读课文，同学们边听边想，文章讲了什么事情？
2.自读课文，学习生字。
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）
三、记忆字形，指导书写。
1.检查生字的自学情况
（1）出示生字卡片，“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”指名读。
（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。
2.写字。
（1）出示我会写的7个生字:“午、节、叶、米、真、分、豆”,指名认读、领读。
（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。
（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。
四、课堂总结
在这节课里，你学会了哪些知识？
第二课时
教学目标
1.正确、流利地朗读课文。
2.知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。
课前准备：
课件。
教学过程：
一、谈话导入。
师：同学们，知道了端午节吃粽子，那粽子如何包啊？需要我们提前准备什么材料啊？（学生自由回答）
师：下面让我们一起继续学习这篇课文。
二、初读课文，整体感和。
1.教师范读。学生可以轻声跟读。
2.学生分小组读。
3读了这篇课文你了解什么？小组之间互相说说，教师抽查一个小组汇报。
三、深入理解课文。
1.文章有几个自然段？（四个自然段）
2.师：读文章第二段，说一说包粽子前要准备什么材料？
生：箬竹叶、糯米、红枣、线。
师：下面我们来观看一下包粽子的过程吧。（播放视频）
3.师：同学们，平时吃过什么馅的粽子啊
生：红枣、蜜枣、豆沙
师：那外婆给“我们”煮的什么馅的粽子啊？
生：红枣、红豆、鲜肉。
4.师：同学们，知道端午节的由来吗？
生：为了纪念爱国诗人屈原。
师：谁能给大家讲讲屈原的故事？（学生可以试讲，教师补充）
屈原的故事
屈原，名平，战国时代楚国人，他是楚国的三闾大夫。屈原早先很受楚王的器重，但他革新政治，推行强国的主张，遭到了守旧派的反对。他们不断地在楚怀王面前讲屈原的坏话。
公元前229年，秦国攻占了楚国的八座城池。看，这里就是秦国，这里是楚国。
秦国攻占了楚国的八座城池后，接着又派使臣请楚怀王去秦国议和。屈原看破了秦王的阴谋，他知道秦国的议和是假的，是骗人的。秦国要灭掉楚国才是真的。
屈原冒死进谏，叫楚怀王不要去议和。你们看，这是屈原，这是楚怀王。可是楚怀王不但不听屈原的劝告，反而将屈原赶出了楚国的都城郢都。楚怀王如期赴会，大家再猜猜会是什么结果呢？对，楚怀王一到秦国就被囚禁起来了。他悔恨交加，忧郁成病，三年后就客死在秦国了。
楚顷襄王即位不久，秦王又派兵攻打楚国，顷襄王仓惶撤离京城，秦兵攻占了郢都。
屈原在流放途中，接连听到楚怀王客死和郢都被攻破的噩耗后，万念俱灰，他所有的救国救民的理想都破灭了，富国强民更是不可能了，屈原仰天长叹一声，抱着大石头投入了滚滚的汩罗江。
师：同学们，听了故事以后，你能说说屈原是个怎样的人吗？
生：屈原是个忧国忧民的人，爱国的诗人，和祖国共存亡的人。
师：屈原投江以后，老百姓又是怎么做的呢？
生：每年五月初五端午节吃粽子纪念爱国诗人屈原。
四、课外拓展。
师：同学们，人们为了纪念屈原，除了吃棕子还干什么？
生：赛龙舟、挂香包等。
师：为什么吃粽子？为什么赛龙舟？（学生可能不知或不完整）
师：因为人们为了防止鱼虾伤害屈原的尸体，就用粽叶包上糯米投入江中。后来就有了端午节吃粽子的习俗。因为人们为了防止水怪伤害屈原，就把小船装扮成龙的形象，水怪以为是龙王来了，就会被吓跑。这就形成了赛龙舟。
五、总结全文。
端午节的习俗还有很多，如：饮雄黄酒、游百病、悬钟馗像等。中国传统的端午节，给我们展示了多姿多彩的民族文化，显示了我国劳动人民的勤劳智慧。我们要热爱中国的传统文化，只有民族的才是世界的。
板书设计：
做法 青青的箬叶、白白的糯米、红红的枣 纪念屈原
端午粽 花样 红枣粽 红豆棕 鲜肉粽
课后反思：
由于本课内容与学生生活实际密切相连，所以在课前我就布置学生收集有关端午节和屈原的材料，在课堂上交流、反馈，加深本文了解，也拉近了学生与文本的距离，激发了他们的学习兴趣和爱国热情。
同时，在教学时我始终以读为主，让学生从带着问题读到读通、读顺，让学生充分朗读，静心品味，感受到字里行间的真情实感，让他们屈原的一腔爱国热情和人们对屈原的思念和尊敬。
但是，由于实际情况不能现场让学生学习包粽子，成为了本课最大的遗憾。
扫码布置本篇课文朗读任务
(共21张PPT)
10.端午粽
第一课时
本篇课文范读音频
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课前导入
字词学习
课文浅析
01
02
03
目 录
01.课前导入
趣味引入
粽子香，香厨房；艾叶香，香满堂；桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄；这儿端阳，那儿端阳，处处端阳处处祥。让我们走进课文，看作者是怎样向我们介绍端午粽的。
助读资料
端午节
端午节为每年农历五月初五，又称端阳节、午日节、五月节、夏五、重五等。端午节是中国汉族人民纪念屈原的传统节日，以围绕才华横溢、遗世独立的楚国大夫屈原而展开，传播至华夏各地，民俗文化共享，屈原之名人尽皆知，追怀华夏民族的高洁情怀。端午节有吃粽子，赛龙舟，挂菖蒲、蒿草、艾叶，薰苍术、白芷，喝雄黄酒的习俗。
02.字词学习
易读错字
端 午 节 粽 子 总 会 糯 米 中 间 十 分
红 豆 鲜 肉 带 回 去 知 道 据 说 纪 念
duān jiē
zòng
zǒng
mǐ
jiān
fēn
dòu
ròu
dài
zhī
jù
niàn
多音字
分
jiān（时间）
jiàn（间接）
fēn（分开）
fèn（分外）
间
学习生字
午
wǔ
书写指导：中间一竖上不出头。
部首：十
组词：端午节 中午
造句：每到端午节我们都吃粽子。
音序：W
结构：独体
学习生字
节
jié
书写指导：第四笔是横折钩。
部首：艹
组词：节日 春节
造句：春节是我们最喜欢的节日。
音序：J
结构：上下
学习生字
叶
yè
书写指导：“口”要写得小一些。
部首：口
组词：竹叶 叶子
造句：妈妈用竹叶包粽子。
音序：Y
结构：左右
学习生字
米
mǐ
书写指导：下边的撇、捺要伸展。
部首：米
组词：糯米 小米
造句：用糯米可以包出很好吃的粽子。
音序：M
结构：独体
学习生字
真
zhēn
书写指导：中间部分里面有三横。
部首：十
组词：真好 真心
造句：老师对我们真好！
音序：Z
结构：上下
学习生字
分
fēn
书写指导：上边两笔不相连，下边撇不出头。
部首：刀
组词：分清 区分
造句：同学们学习都十分努力。
音序：F
结构：上下
学习生字
豆
dòu
书写指导：下边的点和撇不能太大。
部首：豆
组词：红豆 绿豆
造句：煮熟的红豆可以用来做豆沙。
音序：D
结构：上下
理解词语
端 午 节：
箬 竹：
花 样：
美 滋 滋：
纪 念：
中国的传统节日，在每年农历五月初五。
造句：端午节就可以吃粽子了，我好开心。
竹子的一种，叶大而宽，可编竹笠，又可用来包粽子。
造句：奶奶买了一把箬竹叶，准备包粽子。
花纹的式样，泛指各种式样或类。
造句：这里的风筝花样繁多。
形容很高兴或很得意的样子。
造句：期中考试我考了第一，心里美滋滋的。
用事物或行动对人或事表示怀念。
造句：我买了一张奥运会纪念邮票。
duān wǔ jié
ruò zhú
huā yàng
měi zī zī
jì niàn
辨析词语
纪念 怀念
都有“思念”的意思。
“纪念”着重于怀念人或事物，对象多是英雄、先烈、亲人等。“怀念”着重于“怀”，不能忘怀，感情较深沉，带有庄重色彩，常用于书面语。
1. 他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课 !
2. 我总是怀念那长在野地里的荠菜，就像怀念那些与自己共患难过的老朋友一样。
相同点：
不同点：
学运用：
03.课文浅析
课文分段
第一部分（第1自然段）：
写端午节外婆煮好粽子盼我们回去。
第二部分（第2、3自然段）：
写粽子的做法等及外婆包的粽子味道香，花样多。
第三部分（第4自然段）：
写了端午节吃粽子的缘由。
初读感知
初读课文后，你感受到了什么？
我们从文中感受到了民风民俗和中国传统文化，产生了热爱生活，热爱祖国的情感。
同学们，下节课见！
