16.一分钟教案
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（发现-课文朗读-选择年级）
学习目标：
1．认识13个生字。会写7个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
教学重难点：
重点：识字与朗读
难点：有感情地朗读课文。
教学方法：
引导自学、合作讨论、探究法
教具准备：
卡片、课件、录音带
教学过程：
第一课时
一、游戏导人
正式上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举一动不动的站立，看谁坚持得最久。然后让同学谈感受，再面向全体同学淡话。
你们觉得一分钟长吗 (学生自由交谈)
是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了。课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。
自白读课文，想想题目中的“一分钟”，在课文中指的是什么。(学生自读后说一说)
元元只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢 原因就藏在课文的句子里。我们再读读课文，把你读懂的句子画下来，帮元元把这20分钟找回来，好吗‘；(学生读课文，画句子，分组讨论。)
二、朗读识字
1.让学生在课文中画出带生字的词语，自主认读、识记
2.在读课文的过程中指导学生给生字正音，注意读准翘舌音“钟、迟”，后鼻音“零”，鼻音“闹”。注意“欠”在“哈欠”一词中读轻声。
3.引导学生运用学过的方法自主识字，说说哪些字是自己已经认识的，从什么渠道或用什么方法认识的。如：
(1)熟字加偏旁识字：钟、零、闹、哈、迟
(2)熟字换偏旁识字：快一决、海一悔。
(3)猜谜语识字：“大门里边是市场’’(闹)。
(4)运用汉字构字规律识字：哈、叹、钟、迟、悔
4.巩固识字。
(1)同学之间相互考考生字是否认识。
(2)用“找找说说”中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组得多。
(3)游戏巩固：从“我会认”和“我会写”的生字中，选择几个，分组进行组词比赛，哪组组词多，哪组获胜。
三、拓展延伸
课后练习“找找说说”是组字练习，用偏旁“门、口、”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字可以组成：闹、哈、吹、钟、迟、进等字。如果学生用合、中、市、又、井等字，如果学生用“门”和“口”组成“问”．也应给予肯定。
四、课堂评价
这节课你有什么收获？
第二课时
一、创设情境导人新课。
二、朗读感悟
1.教师范读，学生整体感知课文，想一想：听了老师读课文，你知道了什么 (学生自由谈)
2.自由朗读，讨论：元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候，他会想些什么
（1）先让学生自己读书感悟，体会元元当时着急的心情；
（2）小组讨论，谈谈自己的想法，揣摩元元的心理；
（3）派代表到全班交流；
（4）通过朗读表达元元当时的心情，注意读出叹息、自责的语气。
3.在理解、感悟的基础上，讨论：你觉得这一分钟重要吗 为什么
当同学们看见元元“红着脸，低着头”走进教室时，一定会受到强烈的感染——就这一分钟，使他迟到了整整20分钟；就这一分钟，耽误了学习，使他感到愧疚和后悔。
4.小组讨论，让大家领悟到每一分、每一秒的重要。
5.有感情地朗读课文。学生一边读一边体会元元的心情。
三、指导写字
1、指导写字分两步进行。
（1）写字之前要仔细观察要写的九个字，把部件和笔画看清楚，保证把每个字写正确。
（2）仔细观察字的部件和笔画在田字格中的位置，把字写得匀称、美观。
2、学生自主练写
四、实践活动
1.组织学生从活动中体会“一分钟”的价值。
(1)通过查找资料说明，人们一分钟能做多少事（如农民、解放军、清洁工）。
（2）以“我一分钟能做什么”为主题，交流自己的切身感受，体会时间的宝贵。
附板书设计：
一分钟
多睡一分钟→迟到20分钟→时间宝贵
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16.一分钟
第一课时
本篇课文范读音频
（发现-课文朗读-选择年级）
目 录
01
02
03
课前导入
字词学习
课文浅析
01
课前导入
趣味引入
小朋友，你们觉得一分钟长吗？大家一定觉得不长，可是元元只多睡了一分钟，却迟到了20分钟，这是为什么呢？让我们走进课文，看看到底是怎么回事。
02
字词学习
易读错字
yuán
chí
元
迟
背
洗
gòng
jué
qì
dìng
共
汽
叹
决
定
xǐ
bèi
tàn
zhōng
钟
刚
gāng
yǐ
已
jīng
经
学习生字
钟
zhōng
书写指导：“钅”的竖提与上横不相逢。
部首：钅
组词：分钟 编钟
造句：编钟是我国古老的乐器。
音序：Z
结构：左右
学习生字
元
yuán
书写指导：下边两笔都不出头。
部首：一
组词：元帅 元旦
造句：陈毅元帅是一个了不起的英雄。
音序：Y
结构：独体
学习生字
洗
xǐ
书写指导：右边的竖与下面两笔分开写。
部首：氵
组词：洗脸 洗头
造句：我每天早晨起来都洗脸。
音序：X
结构：左右
学习生字
共
gòng
书写指导：两竖下边都不出头。
部首：八
组词：公共汽车 共计
造句：我每天坐公共汽车去上学。
音序：G
结构：上下
学习生字
已
yǐ
书写指导：竖弯钩上面出头。
部首：已
组词：已经 事已至此
造句：这张照片已经模糊不清，无法辨认了。
音序：Y
结构：独体
学习生字
经
jīng
书写指导：右边第二笔点在横向上不出头。
部首：纟
组词：已经 经过
造句：飞机很快经过了天安门广场。
音序：J
结构：左右
学习生字
坐
zuò
书写指导：“土”竖与下横都要长一些。
部首：土
组词：席地而坐 坐下
造句：大家席地而坐，开始讨论问题。
音序：Z
结构：独体
多音字
背
fēn（分开）
fèn（分外）
bēi（背起）
bèi（后背）
分
理解词语
哈 欠：
影 子：
后 悔：
很困的时候嘴张开，深深吸气再呼出。
造句：我昨晚没有睡好，今天上课一直打哈欠。
模糊的形象。
造句：我连一个人的影子也没看见。
事后懊悔。
造句：我很后悔听到闹钟没按时起床，结果迟到了。
hòu huǐ
hā qiàn
yǐnɡ zi
辨析词语
后悔 懊悔
都表示“做错了事或说错了话，心里自责不该这样”。
“后悔”多表示在事情结束之后的自责。
“懊悔”多表示事情发生之时就已经自责了。
1. 元元后悔多睡了一分钟。
2. 我真懊悔把笔借给别人。
学运用：
相同点：
不同点：
03
课文浅析
课文分段
第一部分（第 1 自然段）：
故事的起因是元元多睡了一分钟。
第二部分（第 2-5 自然段）：
因为多睡了一分钟，元元迟到了20分钟。
第三部分（第 6 自然段）：
写元元为自己的迟到而后悔。
初读感知
初读课文后，你感受到了什么？
我们从文中感受到了时间的宝贵，懂得了要严格要求自己，珍惜时间。
同学们，下节课见！
