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17.动物王国开大会
第二课时
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目
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01 课文品读
02 课文赏析
03课文拓展
01 课文品读
课文回顾
边听边想，动物王国开大会通知了几次？为什么最后一次大会能顺利召开？
课文理解
dòng wù wáng guó yào kāi dà huì lǎo hǔ ràng gǒu xióng tōng zhī dà jiā
动 物 王 国 要 开 大 会，老 虎 让 狗 熊 通 知 大 家。
gǒu xióng yòng lǎ bɑ dà shēng hǎn dà jiā zhù yì dòng wù wáng guó yào kāi
狗 熊 用 喇 叭 大 声 喊：“大 家 注 意，动 物 王 国 要 开
dà huì qǐng nǐ men dōu cān jiā yì lián shuō le shí biàn
大 会，请 你 们 都 参 加！”一 连 说 了 十 遍。
“一连说了十遍”说明了什么？
“一连说了十遍”强调狗熊说了很多遍。他这样做是希望大家都记住这件事。
课文理解
hú li bēn lái le duì gǒu xióng shuō nǐ shuō yì bǎi biàn
狐 狸 奔 来 了，对 狗 熊 说：“你 说 一 百 遍，
dà huì yě kāi bù qǐ lái
大 会 也 开 不 起 来。”
这个“一百遍”是针对前面狗熊通知大家的时候“一连说了十遍”来说的，意思是虽然你狗熊通知大家，说了十遍，但是如果不把时间说清楚，说再多的遍数也没有动物参加。
狐狸为什么说狗熊说一百遍，大会也开不起来？
课文理解
疑问句就是带问号的句子。读这样的句子时，表示疑问的词（如：谁、什么等）要重读，最后一个字的语调要上扬，声音适当拉长。如：“为什么？”狗熊问。
如何读好疑问句
课文理解
yīn wèi nǐ méi gào su dà jiā dà huì zài nǎ yì tiān kāi
因 为 你 没 告 诉 大 家，大 会 在 哪 一 天 开，
shì jīn tiān hái shì míng tiān hái shì
是 今 天，还 是 明 天，还 是……
省略号表示省略了时间，可以理解为“后天”“大后天”等。意思是狗熊在通知大家开会的时候，没有说哪一天开。
这里的省略号省略了什么内容？
课文理解
gǒu xióng yì tīng shēn le shēn shé tou zuò le gè guǐ liǎn
狗 熊 一 听 伸 了 伸 舌 头，做 了 个 鬼 脸，
lián máng shuō duì duì duì yú shì jiù qù wèn lǎo hǔ
连 忙 说：“ 对，对，对！”于 是 就 去 问 老 虎。
动作“伸了伸”“做了个”写出了狗熊的不好意思。因为他没有告诉大家开会的时间。
从“伸了伸”“做了个”看出了什么？
课文理解
gǒu xióng yòu yòng lǎ bɑ dà shēng hǎn dà jiā zhù yì dòng
狗 熊 又 用 喇 叭 大 声 喊：“大 家 注 意，动
wù wáng guó yào zài míng tiān kāi dà huì qǐng nǐ men dōu cān jiā
物 王 国 要 在 明 天 开 大 会，请 你 们 都 参 加！”
yì lián shuō le shí biàn
一 连 说 了 十 遍。
“又”写出了这是狗熊第二次通知大家开会了。
“又”字写出了什么？
课文理解
dà huī láng pǎo lái duì gǒu xióng shuō nǐ shuǒ yì bǎi biàn
大 灰 狼 跑 来 对 狗 熊 说：“你 说 一 百 遍，
dà huì yě kāi bù qǐ lái
大 会 也 开 不 起 来。”
大灰狼也这样说，看来大灰狼听出了这次的通知还有问题。因为一天的时间很长，时间段很多，到底哪个时间段开呢？
大灰狼为什么也说“你说一百遍，大会也开不起来”呢？
课文理解
yīn wèi nǐ méi gào su dà jiā zài míng tiān shén me shí hou
因 为 你 没 告 诉 大 家 在 明 天 什 么 时 候
kāi shàng wǔ hái shì xià wǔ jǐ diǎn zhōng kāi
开，上 午 还 是 下 午，几 点 钟 开。
从大灰狼的话中，我们可以知道通知开大会，一定要把时间说清楚，到底是几点钟开。
从大灰狼的话中，我们了解到了什么？
课文理解
gǒu xióng yì tīng shuō yǒu dào lǐ yǒu dào lǐ yú shì
狗 熊 一 听，说：“有 道 理，有 道 理！” 于 是
yòu qù wèn lǎo hǔ
又 去 问 老 虎。
连续两个“有道理”，说明狗熊听了大灰狼的话，觉得大灰狼说得对，决定再一次去问老虎。
连续两个“有道理” 说明了什么？
课文理解
gǒu xióng yòu yòng lǎ bɑ dà shēng hǎn dà jiā zhù yì dòng wù wáng
狗 熊 又 用 喇 叭 大 声 喊：“大 家 注 意，动 物 王
guó yào zài míng tiān shàng wǔ bā diǎn kāi dà huì qǐng nǐ men dōu cān jiā
国 要 在 明 天 上 午 八 点 开 大 会，请 你 们 都 参 加！”
yì lián shuō le shí biàn
一 连 说 了 十 遍。
“又”说明这已经不是第一次了，联系上文知道，这已经是第三次通知大家开会了。“一连说了十遍”，既是强调，也是修正通知，意思是前面的几次通知不算数了。
你从这段中体会到了什么？
课文理解
méi huā lù bēn lái wèn gǒu xióng dà huì zài nǎr kāi yɑ
梅 花 鹿 奔 来 问 狗 熊：“大 会 在 哪 儿 开 呀？
nǐ děi shuō qīng chu
你 得 说 清 楚。”
梅花鹿的话提醒狗熊，通知开会除了要把时间说具体，还需要告诉大家在哪里开会。
从梅花鹿的话中，我们了解到了什么？
课文理解
gǒu xiòng chuí chui zì jǐ de nǎo dɑi shuō wǒ zěn me méi
狗 熊 捶 捶 自 己 的 脑 袋，说：“我 怎 么 没
wèn qīng chǔ ne yú shì yòu qù wèn lǎo hǔ
问 清 楚 呢？”于 是 又 去 问 老 虎。
动作 “捶捶自己的脑袋”写出了狗熊经过梅花鹿的提醒才想起自己没有通知开会的地点的样子。“又”说明狗熊已经问了老虎好几次了。
你从这段中体会到了什么？
课文理解
āi yɑ wàng le shuō dì diǎn dà huì zài sēn lín guǎng chǎng
“哎 呀！忘 了 说 地 点。大 会 在 森 林 广 场
kāi nǐ zài qù gong zhī dà jiā bɑ lǎo hǔ duì gǒu xióng shuō
开，你 再 去 通 知 大 家 吧！”老 虎 对 狗 熊 说。
从老虎的话中可以看出，老虎自己也忘记了。
从老虎的话中，我们了解到了什么？
课文理解
qǐng zhù yì lɑ gǒu xióng yòu yòng lǎ bɑ dà shēng hǎn míng
“ 请 注 意 啦！”狗 熊 又 用 喇 叭 大 声 喊：“ 明
tiān shàng wǔ bā diǎn zài sēn lín guǎng chǎng kāi dà huì qǐng dà jiā zhǔn shí cān
天 上 午 八 点，在 森 林 广 场 开 大 会，请 大 家 准 时 参
jiā yí lián shuō le shí biàn
加！”一 连 说 了 十 遍。
从狗熊这次的通知中，你明白了通知需要注意些什么吗？一是把时间说具体，二是把地点说清楚。
从狗熊的话中，我们了解到了什么？
课文理解
zhè yí cì dà jiā dōu tīng dǒng le dì èr tiān shàng wǔ
这 一 次，大 家 都 听 懂 了。第 二 天 上 午，
dòng wù men dōu lái dào sēn lín guǎng chǎng zhǔn shí cān jiā le dà huì
动 物 们 都 来 到 森 林 广 场， 准 时 参 加 了 大 会。
“都”“准时”说明没有一个动物没有参加，没有一个动物迟到。
“都”“准时”说明了什么？
02 课文赏析
核心问题
动物王国开大会一共通知了四次，因为最后一次说清了时间和地点，所以能顺利召开。
动物王国开大会通知了几次？为什么最后一次大会能顺利召开？
延伸问题
1.是谁通知动物们开大会的？
狗熊通知动物们开大会。
2.狗熊每次通知大家的情况是怎样的？
狗熊第一次通知开大会没说哪一天，第二次通知开大会没说几点，第三次通知开大会没说在哪儿，第四次通知开大会说清了时间和地点。
延伸问题
3.前三次通知后大家为什么说大会开不起来？
前三次通知没说清时间或地点，所以大会开不起来。
4.结果如何？
最后一次因为说清了时间和地点，动物们都准时参加了大会。
课文结构
动物王国开大会
第一次：没有说开会时间
第二次：没把时间说具体
第三次：没有说开会地点
第四次：时间地点都清楚
通知要说清
时间和地点
课文主旨
这篇课文写老虎让狗熊通知动物开大会，但是没有告诉具体时间和地点，狗熊一连通知了四次才通知清楚。从而告诉我们，通知大家做一件事情必须说清时间、地点。
03 课文拓展
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大狗熊
大狗熊，真有趣，
站着向人要东西。
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慢条斯里作个揖(yī)。
要着了，坐下去，
笨手笨脚行个礼。
课堂小结
这是一篇童话，故事情节生动有趣。通过狗熊四次播报通知，让我们明白发布通知要把重要的内容说清楚、说完整。
同学们，
下节课见！17 动物王国开大会教案
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（发现-课文朗读-选择年级）
教学目标:
1.认识“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”13个生字；认识“牜”1个偏旁。会写“要、连、百、舌、还、点”六个生字。
2.分角色朗读课文。
3.读懂故事，并初步知道通知的要求。
教学重点:
识字、写字，正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。
教学难点:
读懂故事，并初步知道通知的要求。
教学课时:2课时
第一课时
一、课前预习
1.认真读课题，注意轻声，读准字音，自学生字，想想可以找哪些朋友。
2.（课件出示）朗读课文：
（1）给课文标好自然段；
（2）圈出文中的生字，并给生字找几个朋友；
（3）把课文读正确、读连贯。
3.想想有什么不理解的地方，自己能不能提出一些有价值的问题？
二、讲故事导入。
1．森林里要开大会了，百兽之王老虎让狗熊给大家下达通知，狗熊下了通知后，大家纷纷提意见，都说狗熊下达的通知不够清楚，这是为什么呢？我们一起去看看吧！
2．板书课题，齐读课题。（板书：17 动物王国开大会）
三．检查预习
出示生字词（课件出示）
dònɡ wù láo hǔ tōnɡ zhī zhù yì bǎi biàn ɡuí liǎn
动 物 老 虎 通 知 注 意 百 遍 鬼 脸
zhǔn shí shé tou jǐ diǎn yì lián hái shì
准 时 舌 头 几 点 一 连 还 是
1.指名领读，正音。注意轻声的读法。
“遍”“脸”“准”是前鼻音，“熊”“通”是后鼻音。“注、舌、准”是翘舌音。
2.自由练读。开火车读。
3.去掉拼音谁能读好它们，试试看。指名读。齐读。
四．理清文脉
1.说说课文一共有几个自然段，自由朗读，边读边想课文有几只动物？讲了一件什么事？
（课件出示）快速读课文，填空。
课文讲了大森林里动物王国要开大会，老虎要（ ）通知大家。通知下达后，尽管（ ）说了十遍，小动物们，还是不能明白。原来是因为通知没有说清楚具体的（ ）和（ ）。最后终于修改完整了，大会才得以顺利举行。 （板书：具体的时间 地点）
2.指名分自然段朗读课文，指导读好句子。
3.齐读课文。
五．识记生字，写字指导
1.（课件出示）.出示生字：“要、连、百、舌、还、点”
2.仔细观察，分析字形，说说有什么好办法记住它？怎样才能把这个字写好？
（课件出示）
（1）加一加：“西”加“女”是要。“辶”加“车”是连。“辶”加“不”是“还”，“千”加“口”是“舌”，“占”加“灬”是“点”。“一”加“白”是“百”。
（2）换一换：“连”字的“车”换成“不”就是“还”。
3.师重点指导“连、要”。
“连”字是半包围结构，写时先写“车”，再写“辶”。
“要”字，上面不是真正的“西”，“丿”和“竖弯”变成了两竖。
“女”的一横要写长，托住上面的字。
4.学生在《习字册》上描红、仿影、临写。教师巡视指导。
六．反馈检查。
1.师生合作，老师抽读生字卡片，学生比赛读，看谁读的又对又快。
2.小组合作，给生字找朋友，看哪个组找的多。
3.同位合作，一人读课文，另一人听，指出读的好的地方或是不太好的地方。
第二课时
一、复习导入
1．出示生字卡片，指名读，齐读。
2．指名读课文。
二、精读感悟，重点突破。
1．自由读课文，看看狗熊下了几次通知？（四次）
2．指名读狗熊的四次通知内容。
⑴第一次，狗熊说了什么？你能知道开会的时间和地点吗？自由读第一自然段。
（课件出示）狗熊第一次下的通知是：大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！
这个通知没有告诉我们开会的时间和地点。（板书：开会的具体时间、地点）
⑵谁提醒了狗熊？读读狐狸的话。
（课件出示）狐狸奔来了，对狗熊说：“你说一百遍，大会也开不起来。”
⑶只说明天开就行了吗？还要怎么样？读读大灰狼的话。
（课件出示）大灰狼说：“因为你没告诉大家，在明天什么时候开，上午还是下午，几点钟开。”
⑷齐读狗熊的话。（课件出示）
（5）说清具体是几点开就可以了吗？还要怎么样？读读梅花鹿的话。
（课件出示）梅花鹿奔来问狗熊：“大会在哪儿开呀？你得说清楚。”
（6）齐读狗熊下的最后一个通知。
（课件出示）明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！
3．最后动物们都来开会了吗？为什么？
4．出示课后的“读一读，说一说”，了解通知的具体内容。
（1）时间：明天早上八点 地点：教学楼前
（2） 参加人：参加运动会入场式的同学 事情：集合
（3） 通知人：少先队大队部 通知时间：2015年4月20
（4）通知要把活动的时间、地点、哪些人参加，通知干什么要说清楚。是谁通知的，什么时间通知的。（板书：开会活动的具体时间、地点、哪些人参加，通知干什么， 是谁通知的，什么时间通知的。）
5．我们说话时，要注意什么？
我们在平时说话时，要注意把话说清楚，说具体。
三、分角色读课文。
1．自由读课文。
2．小组内分角色读课文。
3．找两组上台表演。
扫码布置本篇课文朗读任务
