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7. 操 场 上
本篇课文范读音频
（发现-课文朗读-选择年级）
01
02
03
课前导入
字词学习
课文品读
01
课前导入
趣味引入
“做做广播操，踢腿又弯腰，跳绳锻炼好，跳跳个长高；足球篮球满场跑，健身又健脑。”看，操场上，多热闹！小朋友，咱们也赶快去操场上锻炼锻炼吧！
助读资料
听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理解词语意思。
02
字词学习
认一认
chǎng
bá
场
拔
跑
拍
rè
duàn
nào
liàn
热
闹
铃
锻
炼
pāi
pǎo
líng
cāo
操
踢
tī
tǐ
体
读一读
操 场 拔 河 拍 皮 球 跑 步
踢 足 球 铃 声 热 闹 锻 炼 身 体
cāo chǎng
bá
pāi
pǎo
tī
líng
rè nào
duàn liàn
tǐ
写一写
打
dǎ
书写指导：“丁”字竖要带钩。
部首：扌
组词：打球 打架
造句：我和同学们一起打球。
音序：D
结构：左右
写一写
拍
pāi
书写指导：右边第一笔是一短撇。
部首：扌
组词：拍皮球 拍打
造句：小明拍皮球非常熟练。
音序：P
结构：左右
写一写
跑
pǎo
书写指导：“包”里面“已”框要小，竖弯钩要长一些。
部首：足
组词：跑步 奔跑
造句：我经常早晨出来跑步。
音序：P
结构：左右
写一写
足
zú
书写指导：上面是“口”，下横左边不出头。
部首：足
组词：足球 足坛
造句：我非常爱踢足球。
音序：Z
结构：上下
写一写
声
shēng
书写指导：下边中间有一短竖。
部首：士
组词：铃声 声明
造句：老师敲响了上课的铃声。
音序：S
结构：上下
写一写
身
shēn
书写指导：下横和撇都要出头。
部首：身
组词：身体 身材
造句：爸爸妈妈每天都坚持锻炼身体。
音序：S
结构：独体
写一写
体
tǐ
书写指导：“本”子下边有一横。
部首：亻
组词：体育 身体
造句：我非常爱好体育锻炼。
音序：T
结构：左右
多音字
hǎo （好事）
hào （好学）
好
理解词语
拔 河：
热 闹：
锻 炼：
一种体育运动，人数相等的两队队员，分别握住长绳两端向相反方向用力拉绳，把绳子系着标志的一点拉过规定界线为胜。
造句：在拔河比赛中，一年级二班胜利了。
（景象）繁盛活跃。
造句：下课了，操场上马上热闹起来。
通过体育运动使身体强壮。
造句：妈妈每天都出去锻炼身体。
duàn liàn
bá hé
rè nao
03
课文品读
课文理解
打 球 拔 河 拍 皮 球
本组活动以“手”为主，词语中的动词都带有提手旁，都和“手”的动作有关。
dǎ qiú bá hé pāi pí qiú
这组词语有什么关联？
课文理解
跳 高 跑 步 踢 足 球
这几项活动以“脚”的动作为主，动词“跳、跑、踢”都带足字旁（足）。
tiào gāo pǎo bù tī zú qiú
这组词语有什么关联？
课文理解
tiào shénɡ tī jiàn diū shā bāo
跳 绳 踢 毽 丢 沙 包，
tiān tiān duàn liàn shēn tǐ hǎo
天 天 锻 炼 身 体 好。
你从这一句中读懂了什么内容？
“跳绳踢毽丢沙包”是我们活动的内容，只要天天锻炼，我们的身体一定会更加健康。
课堂小结
本课识字由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉我们参加体育活动可以使我们的身体更健壮。
同学们，下节课见！7.操场上教案
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（发现-课文朗读-选择年级）
［教学目标］
知识与技能
1. 会认“操、场、拔”等生字，会写“打、拍、跑”等生字。识记部首“火”。
2. 在自主拼读中学会汉字，并能正确、流利地朗读课文。
情感态度与价值观
让学生知道课间活动的丰富多彩，激发学生参加体育锻炼的兴趣。
［教学重难点］
重点：识字、写字，学习动词。
难点：正确、流利、有感情地朗读课文。
［教学课时］1课时
［教学过程］
一、谈话激趣，导入新课
1. 同学们，你们下课都会去哪里活动呢？（操场上）你们在操场上都做些什么活动呢？（鼓励学生自由举手发言）
2. 同学们真棒，会做那么多的体育活动！现在我们把书翻到课本第58页，大家先说说，图上画的是哪里。（操场上）
3. 指导学生看图说话。
（1）说清楚谁在干什么。
（2）按一定顺序把图意说完整。1. 你最喜欢的体育活动是什么？说一说。
二、看图学词，练习说话
1. 课件出示图片，让学生自由说一说图片中的小朋友都在做哪些活动。
2. 根据学生的回答出示本课所学词语。
3. 开火车让学生读一读不带拼音的“体育活动”相关词语。（教师指导正音，点拨易读错的字音）
4. 一起读一读课件上的词语，注意词与词之间的停顿。2. 读一读，连一连。
打球ｂá ｈé
拔河ｔｉàｏ ｇāｏ
跳高ｄǎ ｑｉú
跑步ｐǎｏ ｂù5. 归类识字。
（1）教师引导学生找出上面两组词语中的动词。
（打、拔、拍 / 跳、跑、踢）
（2）让学生说说“打、拔、拍”有什么共同点，复习“扌”，做相应动作，并说说为什么都带“扌”。
（3）说说还认识哪些带有“扌”的字。
（4）用同样方法复习带“ ”的三个动词。
（5）出示卡片开小火车读词语，再全班齐读。
5. 师：同学们，你们有自己喜欢的体育活动吗？谁能练习用“我最喜欢的体育活动是，因为”的句式向大家介绍一下你最喜欢的体育活动？（让学生自由举手说一说）
三、朗读儿歌，学习字词
1. 出示儿歌，自由朗读，读的时候把有困难的地方画出来，请拼音来帮忙。
2. 让学生自由举手朗读，可以自由选择一句或整首儿歌。
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