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8.人之初
本篇课文范读音频
（发现-课文朗读-选择年级）
目录
01
课前导入
03
课文品读
02
字词学习
课前导入
趣味引入
本文选自《三字经》，《三字经》是中国古代儿童启蒙读物中最著名、最典型的，它里面含有许多道理，今天我们就一起去学习一下吧！
助读资料
听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理解词语意思。
字词学习
认一认
chū
xìng
初
性
习
善
guì
yòu
zhuān
yù
贵
专
迁
幼
玉
shàn
xí
qiān
zhī
之
教
jiào
qì
器
yì
义
读一读
人 之 初 性 本 善 习 相 远 苟 不 教 性 乃 迁
贵 以 专 幼 不 学 玉 不 琢 不 成 器 不 知 义
zhī
guì
xìng
shàn
xí
jiào
qiān
chū
zhuān
yòu
yù
qì
yì
写一写
之
zhī
书写指导：第二笔是横折，末笔捺起笔要低。
部首：丶
组词：人之初 缓兵之计
造句：人之初，本质都是善良的。
音序：Z
结构：独体
写一写
相
xiāng
书写指导：“目”字里面有两横。
部首：木
组词：相似 相同
造句：她们两个长得太相似了。
音序：X
结构：左右
写一写
近
jìn
书写指导：“辶”的捺要长一些。
部首：辶
组词：相近 接近
造句：两个相近的东西最容易让我们分不清。
音序：J
结构：半包围
写一写
习
xí
书写指导：“习”里面上边是点，下边是一提。
部首：乛
组词：习惯 学习
造句：同学们要养成良好的学习习惯。
音序：X
结构：半包围
写一写
远
yuǎn
书写指导：“元”下边两笔都不出头。
部首：辶
组词：很远 远方
造句：我们要走的人生路还有很远。
音序：Y
结构：半包围
写一写
玉
yù
书写指导：不要忘记右下角的点。
部首：玉
组词：玉石 白玉
造句：妈妈有一块珍贵的玉石。
音序：Y
结构：独体
写一写
义
yì
书写指导：撇和捺要交叉舒展。
部首：丶
组词：正义 字义
造句：这个女神代表着公平和正义。
音序：Y
结构：独体
多音字
xiāng （相信）
xiàng （相面）
相
jiāo（教书）
jiào （教师）
教
wèi （为何）
wéi （老友所为）
为
理解词语
非 所 宜：
为：
琢：
义：
不应该如此。
作为、成就。
雕饰琢磨。
理义，做人做事的道理。
fēi suǒ yí
wéi
zhuó
yì
课文品读
课文理解
rén zhī chū xìng běn shàn xìng xiāng jìn xí xiāng yuǎn
人 之 初， 性 本 善， 性 相 近， 习 相 远。
每个人刚出生的时候，本性都是善良的。这个善良的本性，每一个人都相同，后来因为个人的学习环境不一样，性情便产生了很大的差别。
说说这句话的意思。
课文理解
gǒu bú jiào xìng nǎi qiān jiào zhī dào guì yǐ zhuān
苟 不 教， 性 乃 迁， 教 之 道， 贵 以 专。
如果幼小的时候不施以良好的教育，那么他的性情便会受到不好的影响，而有所改变。教育的方法，最重要的是有恒并且专心一致。
说说这句话的意思。
课文理解
zǐ bù xué fēi suǒ yí yòu bù xué lǎo hé wéi
子 不 学， 非 所 宜， 幼 不 学， 老 何 为？
做人子女者如果不肯好好学习，是非常不应该的，因为幼小时不肯及时学习，将来长大后，能有什么成就和作为呢？
说说这句话的意思。
课文理解
yù bù zhuó bù chéng qì rén bù xué bù zhī yì
玉 不 琢， 不 成 器， 人 不 学， 不 知 义。
玉是一种可以用来当装饰品的石头，如果不去琢磨它，就不能成为人见人爱的美器；同样的道理，人如果不肯勤奋求学，是不会懂得礼节道义的。
说说这句话的意思。
课堂小结
本文识字内容选自《三字经》，字数整齐，上下两节，每节四句。通过体会其含义，使我们感受到了传统文化的内涵，激发了我们学习传统文化的兴趣。
同学们，
下节课见！8.人之初教案
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（发现-课文朗读-选择年级）
教学目标：
1.知识目标：正确认读本课“之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、义”等十三个生字，会写田字格里的“之、相、近、习、远、玉、义”等七个生字。
2.能力目标：正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。引导学生体会含义，受到儒学经典熏陶，弘杨民族文化。
3.情感目标：通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。
教学重点：能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。
教学难点：通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。
教学课时：1课时。
教具准备：生词卡片、课件。
教学过程：
一、谈话激趣，引入新课。
师：同学们，听说过《三字经》吗？谁会背诵啊？（学生试着背诵）
师：今天我们就来学习《三字经》中的一部分吧！（教师板书：《人之初》）
二、初读课文，整体感知。
1.师配乐范读课文，同学们边听边思考你听到的课文是什么意思？
2.自读课文，学习生字。
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
（2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）
三、记忆字形，指导书写。
1.检查生字的自学情况
（1）出示生字卡片，“之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、义”指名读。
（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。
2.写字。
（1）出示我会写的7个生字:“之、相、近、习、远、玉、义”,指名认读、领读。
（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。
（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。
四、课文详解。
(一)诵读感悟。
1.朗读原文，读通读顺。
2.指读，随时正音，
3.诵读原文，读出节奏韵律。
4.指读一生评一师评。（评价中引导学生进一步读出节奏韵律。）
5.拍手打节奏，齐声背诵。
（二）深读课文，内容解析。,
1.人之初。
（1）全班朗读。
（2）小组交流第一段的意思，小组汇报。（教师引导）
人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。为了使人不变坏，最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。
2.子不学。
（1）全班朗读。
（2）小组交流第二段的意思，小组汇报。（教师引导）
小孩子不肯好好学习，是很不应该的。一个人倘若小时候不好好学习，到老的时候既不懂做人的道理，又无知识，能有什么用呢？玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物；人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。
3.观看视频《孟母三迁》。
师：同学们，你们从这个故事中知道了什么？
生1：环境对学习的影响很大。
生2:父母对孩子的学习也有很大的影响。
生3：孟母是一位伟大的母亲。
……
五、总结全文。
学了这一课，你知道了什么？
板书设计：
识字8 人之初
学习环境 专心一致
懂礼、成才
好好学习 持之以恒
课后反思：
人之初，本性都是善良的。一个人在成长过程中，如果受到不良影响，忽视了教育，就可能会变坏。通过课程内容学习，理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重要性，学习贵在专一和坚持。
在这堂课的教学中，还是教师给予得较多，把自己的感受过多地加给学生。其实，应该相信学生，放手让学生自读自悟，给学生更多的讨论交流的机会。教师只需在学生确有困难的地方点拨指导，教给学习方法，体现学生是学习的主体。
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