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1.吃水不忘挖井人
第一课时
本篇课文范读音频
（发现-课文朗读-选择年级）
1
课前导入
2
字词学习
3
课文浅析
目 录
课前导入
01
趣味引入
有一口井，它旁边的石碑上写着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”这口井到底有着怎样的故事呢？让我们赶快去读一读吧！
助读资料
毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
助读资料
听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理解词语意思。
字词学习
02
易读错字
吃 水 不 忘 挖 井 村 子 叫 做
毛 主 席 乡 亲 战 士 上 面
chī
máo zhǔ xí
jiào
wàng
jǐng
cūn
miàn
xiāng qīn
zhàn shì
学习生字
吃
chī
书写指导：注意横折弯钩的写法。
部首：口
组词：吃饭 吃肉
造句：小朋友们都能自己吃饭了。
音序：C
结构：左右
学习生字
叫
jiào
书写指导：右边第一笔是竖提。
部首：口
组词：叫作 叫喊
造句：小刚被大家叫作小小发明家。
音序：J
结构：左右
学习生字
主
zhǔ
书写指导：下横最长。
部首：丶
组词：主帅 主要
造句：课堂上同学们都主动举手回答问题。
音序：Z
结构：独体
学习生字
江
jiāng
书写指导：左边窄右边宽。
部首：氵
组词：江河 长江
造句：条条江河归大海。
音序：J
结构：左右
学习生字
住
zhù
书写指导：“主”字右下角没有点。
部首：亻
组词：居住 住手
造句：我们居住在这个小区里。
音序：Z
结构：左右
学习生字
没
méi
书写指导：左右结构不要写成上下结构。
部首：氵
组词：没有 没用
造句：我们口袋里什么都没有。
音序：M
结构：左右
学习生字
以
yǐ
书写指导：“人”字捺变点。
部首：人
组词：以前 以后
造句：这是很久以前用过的圆形方孔钱。
音序：Y
结构：左右
多音字
没
jiě （解放）
xiè（解数）
méi（没有）
mò （淹没）
解
理解词语
率领并引导。
造句：毛主席领导中国革命走向胜利。
领导或指挥。本课指毛主席领导、指挥战士和乡亲们挖井。
造句：班长带领大家做早操。
推翻反动统治，特指我国1949年推翻国民党统治。
造句：解放那年我才15岁。
每时每刻，经常。
造句：我们时刻准备贡献自己的力量。
领 导：
带 领：
解 放：
时 刻：
lǐnɡ dǎo
dài lǐnɡ
jiě fànɡ
shí kè
辨析词语
想念 怀念
都有“不能忘记、希望见到”的意思。
“想念”的对象多半是还有可能见到的人或环境等，适用范围较宽。“怀念”适用范围较窄，对象一般是受景仰的伟大人物，或已经消逝的情景和环境。
1.我们都无比怀念童年的时光。
2.我常常想念在乡下的姥姥姥爷。
相同点：
不同点：
学运用：
课文浅析
03
课文分段
第一部分(第1自然段)：
故事开头，交代事情发生的地点、人物等。
第二部分(第2自然段)：
为了吃水方便，毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井。
第三部分(第3自然段)：
乡亲们立碑刻文以表达对毛主席的感激和想念。
初读感知
初读课文后，你感受到了什么？
我们从文中感受到了毛泽东主席一心为人民服务，为民着想的好思想，好品质。
同学们，下节课见！1.吃水不忘挖井人教案
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（发现-课文朗读-选择年级）
教学目标：
1.学会“吃、主、叫”等7个生字。会写“忘、井、村”等13个字。
2.正确流利地朗读课文，了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。
3.初步懂得饮水思源的道理。
教学重点：
1.认识生字新词，朗读课文。
2.了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。
教学难点：
初步懂得饮水思源的道理。
教学准备：
生字词卡片，课件
教学时数：
2课时
教学过程：
第一课时
学习内容：初读课文，了解文章的主要内容，读准生字生词，读通顺课文。
一、谈话导入、揭题：
板书课题，质疑问难。
预设：谁挖井？谁吃水？水是怎样的？怎么挖井的？为什么不忘挖井人？
二、初读课文，了解文章的大体内容。
1.给学生充分的时间，自由读课文，教师听学生读课文，并提示学生用自己喜欢的方式充分地读书。
2.生字纠错。
（1）抽读要认识的生字生词
（2）指名分段课文。
A 分段读课文，指导学生通顺、流利地读书。
B 指名读全文，正确、通顺、流利的读书。
C 自由读书，思考提出的问题哪些是可以回答的？
D 概括文章的主要内容。
说说文章写的是谁干什么？
3、没有弄明白的问题下节课继续学习。
三、学习生字，书写练习。
1.说说本课的生字哪些是可以自己学会的，你怎么记住它们？
2.在田字格中书写这些生字的时候要注意什么？
3.自己挑选简单的字书写。
教师可提示学生容易书写出错的字。
4.学生练习书写。
四、课后作业。
第二课时
学习内容：
1.正确、流利、有感情的朗读课文。
2.了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。
教学过程：
一、回顾课文，复习文章的大体内容。
1.指名读课文，
2、说说课文写了什么？
二、学习课文，分段指导朗读。
1.继续由“水”入手，讨论提出的问题，沙洲坝人民吃水的困难。
2.毛主席为什么要挖井呢？
3.朗读背诵课文。
4.“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席！”用一个成语概括沙洲坝人民的这种行为，理解“饮水思源”。
四、整体感知，总结板书：
１.用自己的话说说课文的大概内容。
２.小练习
（１）区别组词。
望（ ）主（ ）席（ ）导（ ）便（ ）杂（ ）旁（ ）
忘（ ）住（ ）度（ ）异（ ）使（ ）柴（ ）傍（ ）
（２）写出文中下列词语的近义词。
时刻——（ ） 想念——（ ）
（３）照样子把下面的句子补充完整。
例：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席！
（ ）不忘（ ），时刻想念（ ）。
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