统编教材小学五年级数学上册《位置（例1）》优秀课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
位置（例1）
你知道他们做了一件什么事吗
情境导入
如何确定他们的位置？
在浩瀚的宇宙中,跟踪确定飞行器的位置对于宇航员来说是一项非常重要的工作。
情境导入
1．在具体的情境中，探索确定位置的方法，能用数对表示物体的位置。
2. 能在方格纸上用数对确定位置。
能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序。
新知探究
看课本P19，回答
1、你能指出哪个是张亮同学？如何表示他的位置？
2、你能表示王艳、赵雪的位置吗？
3、教室内每位同学的所处的位置由几个条件确定？
4、什么叫列？如何数列？
什么叫行？如何数行？
新知探究
看课本P19，回答
5、如何用数对表示同学的位置？有什么书写规律？
6、有序数对(2,3)和（3,2）表示同一个同学吗？
7、教室内每位同学的所处的位置，还可以用什么表示？
新知探究
明确行和列的含义
行
列
新知探究
新知探究
数对：用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对
数对的书写格式：用括号把列数和行数括起来，并在列数与行数之间写个逗号把他们隔开
大家观察这张图片，请回答一下问题。
新知探究
新知探究
你们能解答以下两个问题吗？
（1）王艳同学的位置用数对表示是（ ，），赵雪同学的位置用数对表示是（ ，），看一看有什么不同。
（2）数对（6,4）表示的是王乐同学的位置，你能指出哪个是王乐同学吗？
王艳
（3,4）
赵雪
（4,3）
发现：在数对中，相同的数字在不同的位置表示的意义不一样
新知探究
表示第3列
表示第4列
表示第4行
表示第3行
新知探究
数对（6,4）表示的是王乐同学的位置，数对（6,4）中6表示的是第6列，4表示的是第4行。
先从左往右数到第6列，然后从前向后数到第6列的第4行，这个位置就是王乐同学的位置。
找到了吗？
巩固练习
1列
2列
3列
4列
5列
1行
2行
3行
4行
5行
6行
（1） 的位置是（ ）， 的位置是（ ）。
（2） 的位置是（ ）， 的位置是（ ）。
1,6
2,4
3,3
5,6
⑶ (4，2)的位置是（ ），表示第( )，第( )。
4列
2行
1列
2列
3列
4列
5列
1行
2行
3行
4行
5行
6行
巩固练习
巩固练习
《位置（例1）》随堂小测A
《位置（例1）》随堂小测B
结束
这节课我们学了什么？
课堂小结