统编教材小学五年级数学上册《位置（例1）》名师课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
五年级 上册
第二单元
位置（例1）
问题：你能描述张亮同学的位置吗？
为什么只用一个数就能表示出张亮的位置呢？
2
5
你能只用一个数就表示出某个同学的位置吗？
你现在怎样描述张亮同学的位置呢？
要在教室平面内确定某个同学的位置
必须要有两个数。
——在平面上确定位置的条件
行
列
列：从左往右数
第1列
第2列
第3列
第4列
第5列
第6列
第1行
第2行
第3行
第4行
第5行
行：从前往后数
第1列
第2列
第3列
第4列
第5列
第6列
第1行
第2行
第3行
第4行
第5行
你能在图上标出张亮同学的位置吗？
张亮的位置用（2，3）表示。
↑
列
用数对确定位置
↑
行
张亮的位置：（ 2，3 ）
数对（6，4）表示的是王乐同学的位置，你能指出
哪个是王乐同学吗？
王艳同学的位置用数对表示是（ ， ），
赵雪同学的位置用数对表示是（ ， ）。
看一看有什么不同？
3
4
4
3
1.
（1）像这样，说一说“春”“雪”“花”“土”的位置。
（2）数对（4,2）和（2,4）分别表示哪个汉字？
2.填空
（1）刘强在教室里的位置用数对表示是（4，1），表示坐在第4列、第1行的位置；王兵在教室里的位置用数对表示是（2，7），表示坐在第（ ）列、第（ ）行的位置。
（2） 如果电影票上的 “6排9号” 用数对记作（9， 6），那么“20排11号”记作（ ， ），（7，10）表示电影院的位置是（ ）排（ ）号。
（3） 音乐课上，聪聪坐在音乐教室的第4列第2行，用数对（4，2）表示，明明坐在聪聪正后方的第一个位置上，明明的位置用数对表示是（　）。
3.下面是五（1）班部分学生的座位情况，请你用数对表示这些同学的位置。

刘方（ ， ）； 李平（ ， ）；
罗兵（ ， ）； 张强（ ， ）；
王艳（ ， ）； 李敏（ ， ）；
黄伟（ ， ）； 赵云（ ， ）。
《位置（例1）》随堂小测
（1）这节课的学习你有什么收获？
（2）这节课从在“一排座位”里确定一个同学的位置，到在“教室平面”里确定一个同学的位置，你有什么感受？
（3）想一想，如果在一个立体空间里确定一个点，需要几个数据呢？