5. 深浅变化（教案）美术五年级上册
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文档简介
5. 深浅变化
1教学目标
（1）掌握光景变幻下形体的明暗、层次感的皴线方法,初步培养形体空间的造型能力,探索光影下的各种美妙效果。
（2）感受光影下物体明暗的深浅、强弱、浓淡、增进对物体形体美的审美体验。
（3）培养学生善于发现美、探索美的精神和能力。
2学情分析
五年级学生的立方体思维已经开始发展,已经具备了一定的绘画能力的孩子们不满足于绘画的平面表现,总是用各种方法去尝试绘画的立方体效果,但是这方面的知识和技法还没掌握,所以还是很稚拙的。
3重点难点
（1）光影现象的认识及期在绘画中的初步运用深浅皴线方法。
（2）用铅笔皴线,尝试通过用笔的轻重变化与线条的组织变化来表示由强到弱、由淡到浓的明暗效果和立体层次感。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】激情导入
欣赏图片
师同学们,教师带你们去欣赏沙漠风光,好吗
生
(课件展示图片1)
师连绵起伏的沙丘,在阳光下,明暗分明,呈现出优美的曲线。
(课件展示图片2)
师同样连绵起伏的沙丘,明暗均匀----(课件展示图片1和2的对比)你觉得哪幅更美呢
生
师问是什么使得第一幅更美呢
生
师对,是光,光使物体产生了明暗的深浅变化。
课件出示课题《深浅变化》
师这节课我们就来了解一下物体的“深浅变化”。(同时板书课题)
活动2【讲授】认识深浅变化
(课件展示图片3)
1、师问光是怎么让物体产生明暗深浅变化的呢
生
师对,受光多的就浅,受光少的就深。
2、欣赏毕加索作品《奥塔山丘上的房子》
(课件展示图4)
师问你们了解毕加索吗
生
师小结毕加索是西班牙绘画大师,西方现代艺术创始人,立体派绘画创始者之一。
师下面我们来欣赏一下他的作品吧,请你来谈谈你对这幅作品的感受。
生
师小结这幅作品属于立体派作品,画家用概括的手法将所有的景物都简化成了几何形体,着重表现了它们的明暗深浅变化,使画面阳光感和立体感非常强烈。
(课件展示图5、图6)这是毕加索类似的其他作品。
3、对比认识明暗深浅
师我们再来欣赏两幅作品(课件展示图7),这是一幅用线描的方法画的建筑物,(课件展示图8)这是一幅用素描的方法画的建筑物,你能说说两幅画在视觉效果上的区别吗
生
师小结它们的对比充分说明了明暗深浅变化能增强物体的立体感和空间层次感。
活动3【活动】自主学习，教师点拨
1、自学
师那这种深浅变化用铅笔怎么画出来呢自学教材P17页,找到答案后请举手。
生
2、示范
师说得很好,那具体该怎么来画呢让老师来告诉大家吧。
示范1)、执笔法(课件展示执笔法图片)
师请拿起铅笔和老师一起来做,用拇指、食指和中指捏住铅笔杆,画大面积块面时用线较长,执笔也要稍长;画小面积块面时用线较短,执笔也要稍短。
2)、排线法(课件展示排线图片),教师示范。
师重而密则深,轻而疏则浅,线条可以通过叠加变得更密,重复叠加次数越多就越密,从而越深,由深到浅就形成了深浅的渐变。
3、练习
师大家想试试吗(课件展示图片)请拿出一张纸,用铅笔画一个小的长方形,在长方形里面用铅笔通过排线画出深浅的渐变。
4、练习展示
1、(利用希沃授课助手进行展示学生练习情况)
师看来大家练习的都还不错。
2、(课件展示图片)师我也练习了一下,但是我觉得我练习得不好,你们能给我一些好的建议吗
生(引导学生从这张图片中来找出不足之处,这些也就是学生自身的的不足之处)
1、自学
师那这种深浅变化用铅笔怎么画出来呢自学教材P17页,找到答案后请举手。
生
2、示范
师说得很好,那具体该怎么来画呢让老师来告诉大家吧。
示范1)、执笔法(课件展示执笔法图片)
师请拿起铅笔和老师一起来做,用拇指、食指和中指捏住铅笔杆,画大面积块面时用线较长,执笔也要稍长;画小面积块面时用线较短,执笔也要稍短。
2)、排线法(课件展示排线图片),教师示范。
师重而密则深,轻而疏则浅,线条可以通过叠加变得更密,重复叠加次数越多就越密,从而越深,由深到浅就形成了深浅的渐变。
3、练习
师大家想试试吗(课件展示图片)请拿出一张纸,用铅笔画一个小的长方形,在长方形里面用铅笔通过排线画出深浅的渐变。
4、练习展示
1、(利用希沃授课助手进行展示学生练习情况)
师看来大家练习的都还不错。
2、(课件展示图片)师我也练习了一下,但是我觉得我练习得不好,你们能给我一些好的建议吗
生(引导学生从这张图片中来找出不足之处,这些也就是学生自身的的不足之处)
活动4【活动】欣赏师生作品
1、师这种用线的轻重、疏密来表现深浅变化的方法,是素描创作的基本技法,
现在我们来欣赏一些素描作品吧(课件展示教师作品)
解说轻重、疏密的线条,呈现出了深浅的变化,从而增强了物体的立体感和空间层次感。
2、师除了老师会用这种方法创作,小朋友们也运用得不错哟。(课件展示学生作品)
活动5【练习】学生创作
1、师看了这么多作品,你们想不想自己也来创作一幅
请看创作要求
1)、画出一组简单的图形,如图。
2)、用线条画出深浅变化,表现出一定的立体感和空间层次感,如图。
2、学生创作,教师辅导。
活动6【活动】展示评价
1、(运用希沃授课助手展示,将学生整个创作过程和最终完成的作品都展示在了投影仪上。)
2、逐幅展示评价
学生自评介绍作品,作画方法,成功之处和不足之处。
学生互评整体印象,值得学习和借鉴之处,建议。
教师评价整体印象,成功之处,改进建议。
活动7【作业】拓展
用排线法来表现明暗深浅,是素描创作的基本技法,素描的明暗世界等待着你们去探索。
1教学目标
（1）掌握光景变幻下形体的明暗、层次感的皴线方法,初步培养形体空间的造型能力,探索光影下的各种美妙效果。
（2）感受光影下物体明暗的深浅、强弱、浓淡、增进对物体形体美的审美体验。
（3）培养学生善于发现美、探索美的精神和能力。
2学情分析
五年级学生的立方体思维已经开始发展,已经具备了一定的绘画能力的孩子们不满足于绘画的平面表现,总是用各种方法去尝试绘画的立方体效果,但是这方面的知识和技法还没掌握,所以还是很稚拙的。
3重点难点
（1）光影现象的认识及期在绘画中的初步运用深浅皴线方法。
（2）用铅笔皴线,尝试通过用笔的轻重变化与线条的组织变化来表示由强到弱、由淡到浓的明暗效果和立体层次感。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】激情导入
欣赏图片
师同学们,教师带你们去欣赏沙漠风光,好吗
生
(课件展示图片1)
师连绵起伏的沙丘,在阳光下,明暗分明,呈现出优美的曲线。
(课件展示图片2)
师同样连绵起伏的沙丘,明暗均匀----(课件展示图片1和2的对比)你觉得哪幅更美呢
生
师问是什么使得第一幅更美呢
生
师对,是光,光使物体产生了明暗的深浅变化。
课件出示课题《深浅变化》
师这节课我们就来了解一下物体的“深浅变化”。(同时板书课题)
活动2【讲授】认识深浅变化
(课件展示图片3)
1、师问光是怎么让物体产生明暗深浅变化的呢
生
师对,受光多的就浅,受光少的就深。
2、欣赏毕加索作品《奥塔山丘上的房子》
(课件展示图4)
师问你们了解毕加索吗
生
师小结毕加索是西班牙绘画大师,西方现代艺术创始人,立体派绘画创始者之一。
师下面我们来欣赏一下他的作品吧,请你来谈谈你对这幅作品的感受。
生
师小结这幅作品属于立体派作品,画家用概括的手法将所有的景物都简化成了几何形体,着重表现了它们的明暗深浅变化,使画面阳光感和立体感非常强烈。
(课件展示图5、图6)这是毕加索类似的其他作品。
3、对比认识明暗深浅
师我们再来欣赏两幅作品(课件展示图7),这是一幅用线描的方法画的建筑物,(课件展示图8)这是一幅用素描的方法画的建筑物,你能说说两幅画在视觉效果上的区别吗
生
师小结它们的对比充分说明了明暗深浅变化能增强物体的立体感和空间层次感。
活动3【活动】自主学习，教师点拨
1、自学
师那这种深浅变化用铅笔怎么画出来呢自学教材P17页,找到答案后请举手。
生
2、示范
师说得很好,那具体该怎么来画呢让老师来告诉大家吧。
示范1)、执笔法(课件展示执笔法图片)
师请拿起铅笔和老师一起来做,用拇指、食指和中指捏住铅笔杆,画大面积块面时用线较长,执笔也要稍长;画小面积块面时用线较短,执笔也要稍短。
2)、排线法(课件展示排线图片),教师示范。
师重而密则深,轻而疏则浅,线条可以通过叠加变得更密,重复叠加次数越多就越密,从而越深,由深到浅就形成了深浅的渐变。
3、练习
师大家想试试吗(课件展示图片)请拿出一张纸,用铅笔画一个小的长方形,在长方形里面用铅笔通过排线画出深浅的渐变。
4、练习展示
1、(利用希沃授课助手进行展示学生练习情况)
师看来大家练习的都还不错。
2、(课件展示图片)师我也练习了一下,但是我觉得我练习得不好,你们能给我一些好的建议吗
生(引导学生从这张图片中来找出不足之处,这些也就是学生自身的的不足之处)
1、自学
师那这种深浅变化用铅笔怎么画出来呢自学教材P17页,找到答案后请举手。
生
2、示范
师说得很好,那具体该怎么来画呢让老师来告诉大家吧。
示范1)、执笔法(课件展示执笔法图片)
师请拿起铅笔和老师一起来做,用拇指、食指和中指捏住铅笔杆,画大面积块面时用线较长,执笔也要稍长;画小面积块面时用线较短,执笔也要稍短。
2)、排线法(课件展示排线图片),教师示范。
师重而密则深,轻而疏则浅,线条可以通过叠加变得更密,重复叠加次数越多就越密,从而越深,由深到浅就形成了深浅的渐变。
3、练习
师大家想试试吗(课件展示图片)请拿出一张纸,用铅笔画一个小的长方形,在长方形里面用铅笔通过排线画出深浅的渐变。
4、练习展示
1、(利用希沃授课助手进行展示学生练习情况)
师看来大家练习的都还不错。
2、(课件展示图片)师我也练习了一下,但是我觉得我练习得不好,你们能给我一些好的建议吗
生(引导学生从这张图片中来找出不足之处,这些也就是学生自身的的不足之处)
活动4【活动】欣赏师生作品
1、师这种用线的轻重、疏密来表现深浅变化的方法,是素描创作的基本技法,
现在我们来欣赏一些素描作品吧(课件展示教师作品)
解说轻重、疏密的线条,呈现出了深浅的变化,从而增强了物体的立体感和空间层次感。
2、师除了老师会用这种方法创作,小朋友们也运用得不错哟。(课件展示学生作品)
活动5【练习】学生创作
1、师看了这么多作品,你们想不想自己也来创作一幅
请看创作要求
1)、画出一组简单的图形,如图。
2)、用线条画出深浅变化,表现出一定的立体感和空间层次感,如图。
2、学生创作,教师辅导。
活动6【活动】展示评价
1、(运用希沃授课助手展示,将学生整个创作过程和最终完成的作品都展示在了投影仪上。)
2、逐幅展示评价
学生自评介绍作品,作画方法,成功之处和不足之处。
学生互评整体印象,值得学习和借鉴之处,建议。
教师评价整体印象,成功之处,改进建议。
活动7【作业】拓展
用排线法来表现明暗深浅,是素描创作的基本技法,素描的明暗世界等待着你们去探索。