18 拨浪鼓 教案（表格式）
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文档简介
课程名称 第18课 拨浪鼓 课时 2 主备教师
参备教师 一年级组美术教师
知识技能目标 指导学生利用容易找到的材料，设计制作一个拨浪鼓。
过程与方法目标 指导学生采用绘制，剪贴等方法对玩具进行简单的装饰
情感态度与价值观 学生通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。
教学重点 掌握拨浪鼓的特征，能独立完成它的设计。
教学难点 设计的拨浪鼓新奇、有创意。
教学准备 教师准备玩具拨浪鼓、各种绘画制作工具以及示范作品。学生准备纸杯、塑料小瓶），毛笔杆（或方便筷），彩色纸，夹子等材料，铅笔，蜡笔，彩色水笔，剪刀，胶水，彩色纸等绘画制作工具
教学过程
教师活动 学生活动 个性教案
教学过程：导入新课1、课件出示《货郎图》，学生读图。说一说图上都有些什么？2、教师简单介绍拨浪鼓。二、新课教学。1. 引导阶段 介绍我国南宋时李嵩的名画《货郎图》，引导观察图中拨浪鼓的模样。 展示一些会响的拨浪鼓，激发学生的浓厚兴趣。 启发学生思考为什么示范的拨浪鼓会发出声响？ 2. 发展阶段 （1） 教师展示示范作业，讲述几种示范作业的设计思路。 （2） 教师以清晰的演示说明拨浪鼓制作的具体方法与步骤。 （3） 鼓励学生用找到的材料，通过想象与构思，设计并制作一个会响的小玩具，采用画，剪，拼贴等造型手段将玩具装饰美化。 （4）在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意与设计，要认真仔细地进行制作。 三、展示评价作业完成后让学生在教室里互相评价，欣赏，并分成小组，比比谁的玩具发出的声音更响，更优美动听。四、课后拓展 让学生回家进行其它会响玩具的设计制作拨浪鼓。五、收拾与整理：督促学生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环境的整洁。 学生读图。说一说图上都有些什么？学生说一说，为什么教师展示的拨浪鼓会发出声响？ 可以让学生说说可以选用那些材料。学生观察老师示范学生制作拨浪鼓作业完成后让学生在教室里互相评价，欣赏，并分成小组，比比谁的玩具发出的声音更响，更优美动听。
作业设计 利用身边可以找到的材料，制作一面拨浪鼓。
板书设计 18拨浪鼓利用身边可以找到的材料，制作一面拨浪鼓。
教学反思
参备教师 一年级组美术教师
知识技能目标 指导学生利用容易找到的材料，设计制作一个拨浪鼓。
过程与方法目标 指导学生采用绘制，剪贴等方法对玩具进行简单的装饰
情感态度与价值观 学生通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。
教学重点 掌握拨浪鼓的特征，能独立完成它的设计。
教学难点 设计的拨浪鼓新奇、有创意。
教学准备 教师准备玩具拨浪鼓、各种绘画制作工具以及示范作品。学生准备纸杯、塑料小瓶），毛笔杆（或方便筷），彩色纸，夹子等材料，铅笔，蜡笔，彩色水笔，剪刀，胶水，彩色纸等绘画制作工具
教学过程
教师活动 学生活动 个性教案
教学过程：导入新课1、课件出示《货郎图》，学生读图。说一说图上都有些什么？2、教师简单介绍拨浪鼓。二、新课教学。1. 引导阶段 介绍我国南宋时李嵩的名画《货郎图》，引导观察图中拨浪鼓的模样。 展示一些会响的拨浪鼓，激发学生的浓厚兴趣。 启发学生思考为什么示范的拨浪鼓会发出声响？ 2. 发展阶段 （1） 教师展示示范作业，讲述几种示范作业的设计思路。 （2） 教师以清晰的演示说明拨浪鼓制作的具体方法与步骤。 （3） 鼓励学生用找到的材料，通过想象与构思，设计并制作一个会响的小玩具，采用画，剪，拼贴等造型手段将玩具装饰美化。 （4）在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意与设计，要认真仔细地进行制作。 三、展示评价作业完成后让学生在教室里互相评价，欣赏，并分成小组，比比谁的玩具发出的声音更响，更优美动听。四、课后拓展 让学生回家进行其它会响玩具的设计制作拨浪鼓。五、收拾与整理：督促学生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环境的整洁。 学生读图。说一说图上都有些什么？学生说一说，为什么教师展示的拨浪鼓会发出声响？ 可以让学生说说可以选用那些材料。学生观察老师示范学生制作拨浪鼓作业完成后让学生在教室里互相评价，欣赏，并分成小组，比比谁的玩具发出的声音更响，更优美动听。
作业设计 利用身边可以找到的材料，制作一面拨浪鼓。
板书设计 18拨浪鼓利用身边可以找到的材料，制作一面拨浪鼓。
教学反思