2021…222学年高三年级上学期期中考试
语文
注意事
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期期中考试
文参考答案
樑楷强调类
真实性。B项因果关系不成
项应该是不“单纯”追求商业利
项表述的原因是直接原因。有的同
学可能认为原因应该是“究其原因”后面的内容,都没错。实际上逻辑链条应该是这样的:学者对影像的意
不足,对影像史料尚无法游刃有余
像学理论无从下手,使得真
像资料引入历史研究的
多,致使
影像史料
读者认
外对影像史学
分歧所在”说法错误,应是让读者认
3.A(A项监控提供的局部影像
论可能与
件的结论完全
因
以用来阐述材料三的
影像史学在“求真
存在局限
项只强调不同,看不出优势也看不出局限。C
近真实。大众见证,更容易消除虚假的现象
统史料
像
史料在这
有优势
4.示例1:影像史学是以能传达某种历史理念的视觉影像方式来传达历史以及对历史的见解的
统
学传播速度更快、受众更广泛,(1分)并有一定主观性的(
示例2:影像史学是历史学新兴分支学科,(1分)通过研究能传达某种历史理念的视觉影像来传达历史以及
首先指出国内学界对影像史料的整理与研究,受到西方有关影像史学及图像研究
影响;特别
受西方图像研究理论的影响,影像史料边界不断拓展和扩大。②然
以来
像
料得到极大的丰富和
学术功力欠缺和学术态度欠严谨
些问题。③最后指
存在影像学术价值没有得到真正发
兄,并探究了出现这种情况的原因。(每点2分,意思对即可)
海棠“既香且艳”不是作者将海棠树类比为白杨树的原因,而是在崇尚清流风骨的西晋一代,西府海棠在众
是为下文叙写‘我’在萧瑟秋风中探寻海棠花开一事蓄势”说法错误,从文
按顺序
改初衷。③积极
争上游)。(每点1分,三点都答对给满分,如有其他答
多次引用典故、名篇佳句,表现了海棠
文化之美
秋等人的文章来对西府海棠进行正面描
海棠之美;③对比
棠与其他海棠进行比较,突出其与众不同的形态之美与气质之美。(每点2分
C(原文标点:且死者
死
是专供皇帝及其家族役使的奴仆)
范雎把国家大事泄露给齐国”说法错误,是须贾认为范雎把国家大事泄露给齐国
秦王好像听见几句,便屏退左右侍从,跪地请求说:“先生有什么道理指教我
分;“左
译出大意给
哉”“欲”三处,每译对一处给1分
与秦王交往不多。②想要和秦王陈述的又都是纠正秦王的失误的事情。③关系到秦王的骨肉亲
文·参考答案第1页
起初,魏国人范雎跟
齐襄王听说他口才出众,私下赏给他黄金、牛、酒。须贾
为一定是范雎把国家大事泄露给齐国,回国
鬼相魏齐报告,魏齐非常生气,下令用鞭子抽打范
秦
将他推荐给秦
召
雎,范雎装作不知是皇宫直接
地驱赶他,说:“大王来
雎故意胡乱地说道:“秦
有王太后和穰侯罢
屏退左右侍从,跪地请求说:“先
教我 ”范雎回答说:“没有,没有。”像这
先生始终不肯指教我
雎这才说:“我不敢那样做!我是客居贵国的外
大王交往不多,想要和大
述
都是纠正您的失误的事情,这
关系到您的骨内亲情,我希
想法如何,这就是大
我不敢回答的原因。我知
有被杀
正
给秦囯带来利益,这是我最
大的愿望
是把我处死
天下的有
炎,裹足
不肯前来为秦国效力
长跪
着说:“先生您怎么这样说话呢
庙能继续存在下
至王太后
臣,希望
您
全面指教,请不要怀疑我。”范雎(于是)
秦囯的强大,将士的勇猛,来对付东方各囯,好比以猛犬与跛兔搏斗一样
有不成功
秦国却关闭函谷关十五年,不敢派兵进攻崤山以东,这
侯魏冉没
的计谋也有所失
说:“我想知我的失误在
他向秦王说:“穰侯越
去攻打齐
寿两地,这不
破军杀将,开辟
的土地也没得到,难道是齐国
是因形
看到齐
念
起来又去攻打齐国,齐
因为齐国攻打楚
落在韩
两国。现在大
就
王您得到一寸,攻下一尺就是大王您得
今韩囯和魏囯居于中原,处在天下中枢的位置,如杲大王想称霸天下,必须与中原各国结交,并把它作为
控制天下的枢纽,去戚胁楚国和赵国。楚国强盛就降服赵囯,赵囯强盛就降服楚国,楚
感
国也就成为秦国的俘虏
王说:“你说得太好
任命范雎为客仰
看到很多游人来西塞山作客
客”指诗人自己长年
这首诗记叙了西塞山渔家的日常生
钓、采桑叶、买蓑衣,一家人各有
这首诗还描写了雨天河
梭和莼菜漂浮的情景,以及春天鲈
尾联诗人直接抒情
家这样
羡之情以及自己旅居漂泊的孤独之感。(每点2分,意思对
(1)矗不知其几千万
使后人而复哀
楼咋夜又东风故国不堪回首月明
所欲有甚于生者所恶有甚于死者(每空1分
、漏字等均不得分
的事理贯通事情的始末或全部的道理。有始有终:做事情能坚持到底。根据
风起
事物迅速发展,声势浩大。波澜壮阔:比喻声勢雄壮或规模
根
境
波澜壮阔
原形容马跑得很快。后比喻进展
每天都在更新
发展或进步迅速
物、新气象。根据语境
薪火相传
候比喻形骸有尽而精神不灭;后人用来
和技艺代代相传。衣钵相传:中国
道法传授
举行授予衣钵的仪式,比喻技术、学术的师徒相传。根据语境,应用“薪火相传”)
当,“开启”与“走进”互换位置。D项,搭配不当,“开启”与“走进”互换
将布
的道路,精神照亮了人类前行之路,体现了比喻的相
神比作火把,生动形象地
(根据
确定浮萍哪些基因在一天里哪些时间是活跃
息可知
浮萍与其他植物比较
的是基因,因此陈述的对象应是“浮萍的基因”,可排除B、C两项;D项与“与其他植物相
文·参考答案第2页
