【2012秋新教材】 七年级历史上册 第1课 中华大地的远古人类教案 北师大版

【2012秋新教材】 七年级历史上册 第1课 中华大地的远古人类教案 北师大版
教学目标
1、知识与能力
（1）通过阅读“中国原始人类主要遗址分布图”，初步掌 握识别历史地图的基本技能。
（2）了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人所代表的中国境内原始人类
文化遗存的基本特征及生活状况。
2、过程与方法
（1）通过阅读图片、史料，多方面培养学生获得有效历史信息的能力。
（2）通过探讨“北京人是猿还是人”和想象“北京人的 一天是怎样生活的”，培养
学生的比较和想象能力。以元谋人，北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。
（3）通过思考、探究“山顶洞人的生活比北京人有哪些进步”，培养学生独立思考和进行比较的能力。
3、情感态度与价值观
（1）通过本课的学习，使学生认识到中国是人类的发源地之一，周口店古人类遗址是著名的世界 文化遗产，激发学生的爱国主义情感和民族自豪 感，培养学生珍视人类文化遗产的意识。
（2）通过对问题的探究和争论，培养合作与竞争意识和崇尚科学的精神。
教学重点：北京人。
教学难点：远古人类历史离我们非常遥远，学生对寻找有科学依据的感触和历史想像有一定难度。
教学准备：收集原始人类的图片资料
教学过程
一、导入新课（4分钟）
“人类是怎样产生的？中外神话传说中有许多人类起源的故事，哪名同学能给大家讲一讲？”教师提出的这个问题，激发学生的兴趣，让学生说说他们所知的关于人类起源的神话传说。（东方的女娲造人和西方的亚当夏娃）关于人类起源，无论西方的上帝造人还是中国的女娲抟土造人都是神话传说，并不真实可靠，那么人类到底是怎样诞生的呢？展示课题。
二、探求新知（23分钟）
（西方）上帝用泥土创造出世上第一个男人亚当，后又取其肋骨创造了女人夏娃，让二人结为夫妻，他们成了人类的始祖，他们生活在伊甸园，生活美满幸福。后来，一条蛇引诱他们偷吃了树上的禁果，他们懂得了爱情、羞耻，心明眼亮，变得聪明起来。但是他们受到了上帝的惩罚，被赶出了伊甸园，到了人间，他们就成了人类的祖先。
（东方）盘古把宇宙分成天和地两部分，但没有人类存在。有个女神叫女娲把泥土揉到一块，捏成了一个个小人，吹口气，人就活了，后来，女娲累了， 便用一根藤条从泥中一抽。甩出许多泥点，泥点变成了一个个小人，这样就有了人类 。
（播放“人类进化的演示图”），学生欣赏，可得出人类是从猿进化来的。
我国目前已发现的远古人类有多少呢？他们分布在何处？一起来看课本插图或频幕。指导学生观察 “中国原始人类主要遗址分布图”，仔细观察图，从图中你能获取哪些信息？（主要分布在大江、大河流域；遗址非常多，最重要的遗址有北京人，元谋人等
（一）元谋人
看书快速找出元谋人的得名、距今年代。对于元谋人，我们发现了哪些考古资料呢？
（出示元谋人牙齿化石图 ）那这些文物的发掘说明了什么？
（说明他们已经会制造工具和使用火 ）
元谋人留给后人研究的资料非常少，难以揭开原始人生活神秘的面纱 。那有没有能够提供更多资料的原始人呢？由此导入北京人一目。　　
（二）北京人
1.北京人遗址发现了哪些丰富的资料呢？
2.北京人到底长什么样子？仔细观察“北京人头部复原像”，说出北京人长得跟现代人有啥不一样？（比如前额低平，眉骨粗壮，颧骨突起，嘴部前伸，没有下巴）
3.从外表上看，北京人还像猿，可我们为什么说他已经是人呢？ （结合书本的内容和播放的“北京人视频”录像资料回答）
学生归纳总结：①北京人能直立行走②北京人会制造和使用工具③北京人使用天然火④北京人过群居生活
对于北京人作为“人的特征”的具体内容的学习，鼓励学生质疑提问，让学生先自学3分钟，然后小组合作提出问题，并把有疑问的问题写下来。学生可能会提的问题：如直立行走有什么好处，北京人的石器可用来干什么，石器与石块有何不同，天然火是怎么来的，天然火有什么用，我们怎么知道北京人使用的是天然火，北京人怎么保存天然火，北京人为什么要过群居生活，等等，让学生自己提出问题，解决问题，教师适时的补充引导。
我们的祖先北京人在险恶的环境里，凭着极原始的工具同自然进行着艰苦的斗争，不断进化、进步。那么，十几万年之后的山顶洞人的生产生活状况又是怎样的呢？
（三）山顶洞人
大家看教材第4—5页有关山顶洞人的内容，然后说一说，山顶洞人的生活比北京人有哪些进步？
（山顶洞人的模样与现代人基本相同；山顶洞人仍使用打制石器，但已掌握了磨光和钻孔技术，这从山顶洞人使用的骨针可以看得出来；他们靠采集狩猎为生，还会捕鱼；山顶洞人已经开始佩带装饰品；已经会人工取火）
海蚶是生活在海里的。在山顶洞人的洞穴里发现海蚶壳说明什么问题？你怎么看？
说明山顶洞人走得很远，已经到了海边。不对！说明北京当时距海很近，因为一万多年前北京地区的地貌与现在不同。
延伸与提高：（任选其中一个回答）
1.根据事实，合理想象：北京人的一天是怎样生活的？
2.北京人喝过白开水吗？
三、归纳升华（6分钟）
名 称 距今时间（大约） 发现地点 体形特征 工具、生产生活 社会组织
元谋人 170万年 云南省元谋县 原始人群
北京人 70-20万年 北京西周口店 保留了猿的某些特征 打制石器、木棒使用天然火 原始人群
山顶洞人 1万8千年 周口店龙骨山山顶洞穴 与现代人基本相似 磨制石器（不普遍）人工取火 氏族
四、达标测评（学生完成 7分钟）
自我测评、《创新设计》。
五、板书设计
一、元谋人
1、概念2.、我国已知最早人类
二、北京人
1、概念2、劳动在人类进化中的作用
教学反思
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