岳麓版七下：第4课 唐朝的民族关系 说课课件

(共46张PPT)
一、教材分析
二、教学目标
　　　 三、教学重点与难点
四、教学方法
五、教学过程
六、教学反思
一、教材地位
德国哲学家雅斯贝尔斯曾说：“教育要培养一代人的精神，必先使历史进驻个人，使个人在历史中汲取养分。”中学历史教育对学生的成长和可持续发展而言，有着其他学科不可替代的价值。
新教材中第4课“唐朝的民族关系”，着重介绍了唐朝和睦、融洽的民族关系的历史。从中国古代历史发展过程看，中华民族的不断发展与融合成为必然趋势，各民族共同创造了灿烂辉煌的中华文明，而唐朝是其中的重要发展阶段。通过本课学习，可让学生更深刻地认识和感悟民族融合与共同发展是历史的主流，民族团结可以促进边疆地区的稳定、开发和进步，从而缔造国家的稳定和繁荣，进而激发学生的爱民族的情怀。
二 、教学目标
（1）基础知识目标。
①了解和掌握松赞干布统一吐蕃、文成公主、金城公主入藏的历史史实；
②了解吐蕃、回纥、粟末靺鞨、南诏、突厥与唐朝亲密的关系及文化互相交流影响的史实。
（2）思想道德目标
①使学生树立相互尊重各民族风俗习惯及文化传统的正确态度。
②使学生理解中华文明是各民族共同创造的，逐渐形成中华民族的认同感。
（3）能力培养目标
①培养学生归纳能力和运用历史唯物主义分析问题的能力。
②培养学生的比较能力和概括能力。
三、教学重点与难点
教学重点：
吐蕃的发展及唐朝与吐蕃的友好关系。
教学难点：
唐朝对边疆各民族采取比较开明的政策。
四、 教学方法
本课教学面对的是正处于生长发育高峰期的初一年级学生，他们活泼好动，兴趣广泛，求知欲和表现欲强，但以形象思维为主，注意力易转移，学习主动性不够。因此，我在设计教学时，注意加强教学的趣味化、活动化和人性化，遵循“教无定法，贵在得法”的原则，主要采用创设历史情景、合作探究、开放式教学和激励教学等灵活多变的教学方法，并通过小组讨论、合作交流、联系实际等学习形式，努力为学生创设一个愉悦的，激励性自主学习氛围，培养学生创新精神与实践能力。
听一听这首MTV歌曲，想一想这首歌反映了什么？
唐朝前期的疆域和边疆各族分布图
东
南
西
东北
大海
南海
咸海
外兴安岭以北和库页岛
（1）唐朝与回纥、靺鞨、南诏的关系
回 纥
唐朝各民族分布图
8世纪中期，骨力裴罗统一回纥各部，唐玄宗册封他为“怀仁可汗”
《回纥人牵引图》
维吾尔族油画
维吾尔族
（1）唐朝与回纥、靺鞨、南诏的关系
回 纥
靺鞨
唐朝各民族分布图
8世纪中期，骨力裴罗统一回纥各部，唐玄宗册封他为“怀仁可汗”。
7世纪末，粟末靺鞨首领大祚荣建立渤海政权。8世纪初，唐玄宗册封他为渤海郡王，加授渤海都督府都督。
渤海石灯塔：又称石灯幢或石浮屠，是渤海政权遗留下来的著名佛教石雕艺术品。整个石灯雕刻别致，比例匀称，硕壮有力。虽然经历了千余年的风雨剥蚀，仍然保存得相当完好。石灯的形制和雕饰，是渤海文化接受中原文化影响的实物例证。
（1）唐朝与回纥、靺鞨、南诏的关系
回 纥
靺鞨
南诏
8世纪前期，南诏首领皮罗阁统一六诏，定都太和城。唐玄宗册封他为云南王。
唐朝各民族分布图
8世纪中期，骨力裴罗统一回纥各部，唐玄宗册封他为“怀仁可汗”
7世纪末，粟末靺鞨首领大祚荣建立渤海政权。8世纪初，唐玄宗册封他为渤海郡王，加授渤海都督府都督。
南诏太和城
（1）唐朝与回纥、靺鞨、南诏的关系
回 纥
靺鞨
南诏
8世纪前期，南诏首领皮罗阁统一六诏，定都太和城。唐玄宗册封他为云南王。
唐朝各民族分布图
8世纪中期，骨力裴罗统一回纥各部,唐玄宗册封他为“怀仁可汗”。
7世纪末，粟末靺鞨首领大祚荣建立渤海政权。8世纪初，唐玄宗册封他为渤海郡王，加授渤海都督府都督。
第4节 唐朝的民族关系
一、天可汗
1 、唐朝与回纥、靺鞨、南诏的关系
2、唐朝与突厥的关系
唐朝前期的疆域和边疆各族分布图
唐朝是怎样加强对西域管辖的？
（1）唐对突厥地区的管理
唐太宗设安西 都护府
武则天设北庭都护府
安西都护府前治所交河（今新疆吐鲁番西北）故城遗址
（2）东突厥的归附
渭水之盟
你知道渭水之盟的故事吗？唐太宗为什么不杀颉利可汗，反而优待他？
唐太宗：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”他的话是什么意思？这体现了什么民族政策？这对我们现在处理民族关系有何启示
唐太宗说：“过去的统治者只重视中原汉族，轻视边疆的少数民族。我与他们不同，我对各民族一视同仁。”
政策：民族平等
第4节 唐朝的民族关系
一、天可汗
1 、唐朝与回纥、靺鞨、南诏的关系
2、唐朝与突厥的关系
唐朝前期的疆域和边疆各族分布图
吐蕃
二、唐蕃和亲与会盟
1、松赞干布统一吐蕃
7世纪前期，吐蕃赞普松赞干布统一青藏高原
2、文成公主入藏
3、金城公主入藏
4、唐蕃结盟
松赞干布
看《步辇图》指出图上哪位是唐太宗，哪位是禄东赞？然后从他们的表情、神态，对他们的心情进行分析。
禄东赞有些紧张，神态十分恭敬，说明他对求婚这件事十分重视，生怕遭到拒绝。唐太宗则很安详，说明他已胸有成竹，准备答应吐蕃的求婚。
二、唐蕃和亲与会盟
1、松赞干布统一吐蕃
2、文成公主入藏
请你想像一下:假如你是文成公主嫁入吐蕃，你当时的心情会是怎样的 在路上会遇到哪些困难 你会怎么做
唐蕃古道上的日月山
唐柳
布达拉宫
二、唐蕃和亲与会盟
1、松赞干布统一吐蕃
2、文成公主入藏
3、金城公主入藏
（1）尺带珠丹为什么自称是唐朝皇帝的舅宿亲？
（2）唐和吐蕃“和同为一家”有什么意义？
　　外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和同为一家。天下百姓，普皆安乐。
——尺带珠丹给唐朝皇帝的上书
史料分析：
二、唐蕃和亲与会盟
1、松赞干布统一吐蕃
2、文成公主入藏
3、金城公主入藏
4、唐蕃结盟
唐蕃会盟碑
暴掠不作
患难相恤
唐蕃会盟
公元823年吐蕃赞普为纪念唐蕃第八次会盟而立。舅甥二主商议，社稷如一，结立大和盟约，永无沦替，神人俱以证知，世世代代，使其称赞”的誓言，历述了唐蕃双方和亲“永崇舅甥之好”的历史。
藏族人民的生活图
藏族的舞蹈
小调查：你们班上或周围有少数民族同学或小朋友吗 了解一下他们的风俗习惯，并想想应如何尊重他们的风俗习惯。
以文成公主入藏的故事为题材，编演反映唐蕃友好交往的历史短剧。
自
己
动
手
六、教学反思
我通过创设历史情景、合作探究、开放式教学和激励教学等灵活多变的教学方法，并通过小组讨论、合作交流、联系实际等学习形式，努力为学生创设一个愉悦的，激励性自主学习氛围，培养学生创新精神与实践能力,实现新课标的要求。