人教版（五四制）八年级全一册化学 第三单元 课题1 分子和原子 教案

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课 题 分子和原子 课型 综合课 节数
教学目标 知识与技能：1.认识到物质是由分子、原子等微观粒子构成的。 2.知道分子很小、是真实存在的，分子是不断运动的以及分子之间有间隔这三个性质。 3.培养抽象思维能力、微观思维能力、想象能力以及分析、推理的能力。 过程与方法：1.通过生活中的现象和演示实验理解到分子在运动； 2.通过对微观的事物的分析，培养学生的微观思维能力、抽象思维能力、想象能力以及分析、推理的能力。 情感态度与价值观：会用分子、原子观点解释日常生活中的现象和变化。
教学重点 难点 教学重点：分子的性质。 教学难点：设计实验验证并说明分子的性质。
教学学法 多媒体辅助教学法，实验探究法，讲授法，创设情景教学法。 自主学习法、合作学习法。
教 学 过 程 教学内容及活动 二次备课
（一）新课导入 利用多媒体出示古诗： 梅花 王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 提出问题，王安石所做诗中蕴涵着化学知识，究竟是什么？从而引入课题《分子和原子》。 （二）新课讲授 1.分子和原子是构成物质的常见粒子。 【提出问题】世界是由物质构成的，如果不断地对物质进行细分，分到肉眼看不见，物质还存在吗？ 【学生活动】结合图片想象：如果能够看到物质里面的样子，想象这些物质是由什么构成的，怎样构成的呢？用笔画出来。 【展示交流】认为物质是由一些细小的颗粒构成的。 【教师引导】科学家经过不断探索，利用先进仪器和设备，发现物质是由许多微观粒子构成的，简称微粒。 微粒的种类有很多，分子和原子是构成物质的常见粒子。 【学生回答】水由水分子构成； 氧气由氧分子构成； 二氧化碳由二氧化碳分子构成。 2.分子的性质——小 【提出问题】那我们能看见这些分子吗？ 【展示图片】多媒体展示雪花在扫描隧道显微镜下放大十几万倍的图片。这说明了什么？ 【学生回答】分子很小，但是真实存在的。 【列举数据】再次感受分子的小： （1）1个水分子质量：3×10-26Kg； （2）1滴水中水分子的数量：1.67×1021个； （3）如果全世界60亿人来数一滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停的数，需要数5000年才能数完。 3. 分子的性质——动 【教师引导】再次观看雪花在扫描隧道显微镜下放大十几万倍的分子图片。想一想，分子还有什么性质？ 【学生回答】分子是不断运动的；分子之间有间隔。 实验一：墨水扩散 利用墨水和水，设计实验验证分子是不断运动的。 【学生讨论】将墨水滴入水中，观察其扩散现象，证明分子是不断运动的。 （强调用量：水的用量为烧杯体积的1/3；墨水2-3滴。） 实验二：浓氨水和酚酞变色实验 【教师展示】出示实验提示，明确浓氨水遇酚酞变色，浓氨水具有挥发性；浓氨水具有刺激性气味。 【学生讨论】利用滴有酚酞的小棉球，盛有氨水的矿泉水瓶设计实验，验证分子是不断运动的。 【进行实验】小棉球在没有接触氨水的情况下，由白色变为红色，三个小棉球从下往上依次变色。说明分子是不断运动的。 【提出问题】生活中有很多例子，能证明分子是不断运动的，请学生举例说明。 【学生回答】从远处闻到花香；晾晒衣服等。 【教师引导】湿衣服晾干是水分子从衣服运动到空气中，那么在晾晒衣服时，是晴天干的快还是阴天干的快？ 【学生回答】晴天。 【学生总结】由此能够得出结论：分子运动速率与温度有关，温度越高，分子运动速率越快。 【教师引导】能不能在实验一（墨水扩散实验）的基础上再设计一个对比实验，验证分子运动速率与温度有关。 【学生回答】将等量的墨水分别滴入冷水和热水中，观察实验现象。 猜现象：热水扩散的快，冷水扩散的慢。 【教师总结】这个实验再次验证分子运动速率与温度有关。同时这种对比的思想也是我们设计实验中的重要思想。 4. 分子的性质——有间隔 【教师引导】分子还有另外一个性质——分子之间有间隔。利用实验仪器设计实验，验证这一性质。 实验三：混合50ml红豆和50ml小米。 【合作探究】在设计实验前，先请学生做这样一个实验：将50ml红豆和50ml小米混合，观察混合后的体积。 【学生实验】混合后的总体积小于100ml。原因是小米占据了红豆之间的空隙，使得混合后的体积变小了。 【设计实验】利用酒精和水设计实验，验证分子之间有间隔。 实验四：混合50ml酒精和50ml水。 【学生实验】混合50ml酒精和50ml水，体积小于100ml，证明分子之间有间隔。 【提出问题】不同状态的物质，分子之间的间隔是否相同呢？ 【学生回答】不一样。 【设计实验】利用注射器设计对比实验，探究探究液态和气态物质分子之间间隔是否相同。 实验五：尝试压缩气体和液体。 【学生实验】利用注射器取等体积的空气和水，用手堵住注射器口，观察实验现象。 【学生汇报】气体可以压缩，液体几乎不能压缩。 【得出结论】不同状态的物质，分子之间的间隔是不一样的。 【展示动画】固、液、气三种状态的物质，分子之间的间隔依次变大。 （三）拓展延伸 解释： 1.热胀冷缩现象。 2.检查装置气密性。 3.液化石油气。 4.还有哪些生活中的例子？ （四）小结作业 小结：请学生谈谈本节课的收获。 作业：查阅资料：“分子料理”究竟是什么？如何制作而成的？
板书设计 分子和原子 性质： 分子很小 分子是不断运动的 分子之间有间隔
课后反思
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