人教版八年级语文第六单元第28课《观潮》精品教案

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人教版八年级语文第六单元第28课《观潮》精品教案
【教学目标】
1．重要文言词常用词的掌握。
2．反复诵读，把握课文内容，了解钱塘江潮雄伟壮观的景象。
3． 学习正面侧面描写相结合的手法。
教学重点：精当的结构，精练的语言。
教学难点：对南宋临安赶潮的盛况风俗的理解。
第一课时
【课堂导入】
钱塘江潮“壮观天下无”，钱塘观潮乃天下第一大观潮胜景，古今盛事。今天我们来学习周密写的《观潮》，看南宋时期钱塘海潮景象和观潮的盛况。
【教学过程】
一、整体感知
1．朗读课文，勾画生字词。
2．读准字音
霆 斋 艨艟 履 倏 舸 泅 鲸 绮 僦赁
3．再读课文，梳理文章脉络
第一段从视觉与听觉两方面写海潮的雄伟壮观。
第二段写水军演习的精彩场面。
第三段写弄潮健儿的英姿。
第四段写观潮人数之多。
二、理解课文内容
1．第一段重点文言词理解掌握
既望：农历十六。 方：当……的时候 仅：几乎，将近。 际天而来：连接着天
吞天沃日：吞没天空，冲荡太阳 “ ……是也”就是这样
2．在理解词语的基础上学生翻译，掌握第一段内容。
回答：（1）第一段是怎样写海潮的雄伟壮观的景象的？
明确：先用一句"浙江之潮，天下之伟观也"总领全文，点示题旨，接着交待海潮最盛的时间。然后对潮水作正面描绘，最后用杨诚斋的诗句对上文作形象概括，呼应首句，又为下文作铺垫。
（2）作者是从哪几个方面对潮来之状进行描写的？写出了江潮怎样的特点？
明确：作者从形、色、声、势四个方面，由远及近地写出潮，刻画了海潮的雄奇壮观。运用比喻、夸张的手法，仅用简单的"如银线""玉城雪岭""如雷霆""吞天沃日"几句，把在远方，渐近奔涌到眼前时海潮的形状、颜色、声势都生动地表现了出来。
3．学习第二段
（1）重点词句理解
每岁：每年 艨艟：战舰 尽：穷尽 乘骑弄旗标枪舞刀 标枪：树立，举。
倏尔：忽然 人物略不相睹 人物：人和物 略不：一点儿也不能
一舸无迹：连一条船的踪影也没有 逝：去、往。这里是流走的意思。
（2）指名朗读第二段，讨论以下问题。
①水军演习的场面写得扣人心弦，其精彩之处表现在哪里？
明确：参加演习的船只众多，演习中阵势变化多样，水兵作战技艺拥熟，演习中战斗激烈，声势浩大，演习结束后撤退迅速。
②一场复杂的演习活动，而结在"烟消波静"的静景上，这是采用了什么写法？采用这种写法有什么作用？
明确：这是一种动静相衬的写法，为下文别开生面的另一场水上表演作了铺垫。
4．齐读第三段。
重点字词：
善泅 文身：身上画着彩纹 溯迎而上 出没：沉浮 略不：一点也不 夸能：显示高超的技能
讨论：段中哪些句子描写了壮士形象？哪些语句突出了勇士逆潮游泳的高超本领？
明确："披发文身"、"手持大旗"、"争先鼓勇"，写出了壮士形象；"溯迎而上""腾身百变，而旗尾略不沾湿"，更突出了勇士的绝技。
三、小结
今天我领略了钱塘潮的雄奇磅礴宏伟壮观，水军演练的技术娴熟，阵势变化多样，弄潮儿矫健的身姿。观潮的人呢？我们下节课再学习。
【板书】
观潮
周密
海潮：雄伟壮观
水军演习：精彩动人
【反思】
把关键词语的意思落实，反复读，理解意思，体会写法。
第二课时
【课堂导入】
在上节课我们学习了钱塘潮壮观，水军演练的精彩场面，弄潮儿的英姿。那么观潮的人怎么样？
【教学过程】
一、介绍南宋时期的临安
钱塘江观潮，历史悠久。有文献记载的就有两千多年，为宋朝时最盛。现在观潮在浙江海宁，但在宋代，观潮胜地却在临安，就是今天的杭州市。南宋定都临安，每年农历八月十八日都要举行观潮盛典。迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标表演，当日从宫廷到民间争相观看，万人空巷，十分热闹。
二、学习第四段
教师朗读第四段。注意重点字词
江干 溢目 塞途 倍穹 僦赁 虽 席地
讨论：这段写观潮人众之多与上文写江潮和水上表演有何联系？
明确：观潮人群如此密集，说明江潮和水上表演是多么吸引人心，所以写观潮之盛，
是为了从侧面映衬江潮之盛和水上表演之精彩。
三、探究质疑
1．作者在《观潮》这篇散文中，绘声、绘形、绘色地描写了这一壮美雄奇的景象。全文的着眼点在“潮”上，立足点在“观”上。作者是从哪些方面写“观潮”的
A、潮来之状。
作者由远而近写“潮来之状”，当它远远地从海口那儿涨起来时，仅仅像一条银白色的横线。后来，越涌越近，像玉雕的城墙、雪堆的山岭，潮头之高能吞天沐日。
B、演兵之威。
“演兵之威”是散文精彩的一笔，作者生动地描写了南宋水军演习的情景。文章首先把读者的注意力引向数百条战船摆开的阵势方面，以显示演练水军场面的宏伟，又通过描写水军演练过程的一举一动，表现他们武艺高强
C、弄潮之技。
“披发文身”写弄潮儿的外形，“溯迎而上”写弄潮儿的猛勇，“出没于鲸波万仞”写弄潮儿的矫健；“腾身百变，而旗尾略不沾湿”写弄潮儿的绝技超凡
D、观潮之盛。
最能表现“观潮之盛”的语句是“江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途”。作者以“十余里”的路途之长表现观潮场面之大，盛况空前；以“车马塞途”写看客之多；以“虽席地不容闲也”写观潮人拥挤之极。
2．渲染、烘托和对比是作者在文中所运用的三种写作手法，请各找一个例句，并说说它的作用。
A、渲染：“大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪” 渲染钱塘江大潮的“伟观”，增强了艺术效果。
B、烘托：又称“衬托”、“映衬”，如 “饮食百物皆倍穹常时” 烘托观潮人极多和观潮盛况。
C、对比：出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿” 突出了吴中健儿弄潮表演技艺超凡。
浙江潮雄伟壮观，水上表演头绪纷繁、场面众多，观潮者人群如潮，但在文中，作者却写得井然有序，主次分明。这一方面是由于作者构思精巧，以海潮为线索，写景记事相融合，正面描写与侧面烘托相结合。另一方面也是由于作者借墨如金，用语十分简练的结果。
四、小结：如何将一个宏大的场面写的形象逼真又丰富多姿，就要靠匠心独运别出心裁，运用多种表达方式和手段，大家可以从这篇文章受到启发。
【反思】
这篇文章能将钱塘江潮描绘的具体形象富有层次和作者的巧妙剪裁安排分不来，在欣赏了层次分明的对江潮直接描写后如何理解水军演练和弄潮儿的表演就成了重点。
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