二年级下册湘艺版 第一课（演唱） 多快乐呀-多幸福 音乐教案-(一课时)

年级 二年级 课题 《多快乐呀多幸福》
教材分析 由羽调式转为商调式的一首歌曲。2／4拍号轻快的节奏型贯穿全曲，使歌曲旋律极富动感，生动地描绘了藏族小朋友欢聚在一起的热闹气氛和愉快心情。简练的歌词形象刻画出一幅和谐团结、又吹又唱又跳的热闹场面。
学情分析 二年级学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，但是注意力集中的时间较短。同时，也是学生第一次接触藏族的舞蹈，所以在教学方法上首先采用欣赏，让学生对藏区产生强烈的兴趣让学生了解西藏。
教学目标 1．通过学唱藏族童谣《多快乐呀多幸福》，体验藏族民歌高亢嘹亮的特点，并能用愉快的心情、连贯的声音演唱。2.初步学习藏族舞的基本动作：踢踏基本步和三步一体踢。3.了解藏族的风俗，激发学习兴趣，促进民族大团结。
养成教育训练点 培养学生对祖国少数民族-藏族音乐及其民族的热爱之情；在音乐歌唱、律动中带领学生感受藏族音乐魅力，让学生在民族音乐、舞蹈中感受音乐的美。
教学重点 1. 通过节奏游戏和篝火舞会，尝试学跳藏族舞的基本动作；2. 在学唱歌曲和体验藏族文化的同时，感受藏族民族的热情奔放。
教学难点 歌曲中附点节奏的掌握及一字多音处的正确演唱。
教学流程
童话导入 教学过程
在中国西南边陲，有一个古老的民族，那儿的人们，无论国王、大臣还是百姓，成天闷闷不乐，就是那儿的小动物和植物也显得极其忧郁。比如像春天这样明媚的季节，小羊羔不跳跃，马儿不吃草，燕子也忧郁地在低空飞巡，一切都是灰溜溜的，阴暗凄惨。原来宫廷里的塞西尔小公主有一天被女巫灌下了一瓶毒药，把美丽公主动听美妙的歌喉毒哑了。只有心怀善良富有爱心的藏区小朋友的歌声和舞蹈才能使塞西尔的歌喉产生共鸣，治愈好公主。于是善良的藏区百姓纷纷让自家的孩子去帮助美丽的塞西尔公主。他们聚集在一起，穿着民族特有的服饰，装扮的隆重而美丽，孩子们用优美动听的歌声、舞动着洁白的哈达······美丽的塞西尔被善良的孩子们感动，随着动听的音乐，她恢复了美妙的歌喉，与孩子们一同唱起了动听的歌儿！
问题情境 教学过程
今天老师要带同学们去这个神秘而又美丽的地方做客，请大家来看一看、说一说，我们要去哪里呢？播放课件图片，引出藏族并介绍美丽的西藏风俗文化。1、让生说一说自己对藏族的了解。2、让生学说两句藏族话：出示卡片：扎西德勒--吉祥如意巴扎嘿—你真棒学跳藏族舞：让生跟老师一起学跳几个藏族舞动作，并配上《多快乐呀多幸福》乐曲伴舞，为后面的学唱歌曲和表演做好准备， 并使学生初步感知《多快乐呀多幸福》这首歌曲
合作探究 教学过程
1、再次听赏歌曲《多快乐呀多幸福》，让学生对歌曲旋律更加熟悉。2、按节奏有感情地朗诵歌词。采用：直观、形象的多媒体课件，使学生生动有趣地理解、掌握并记住歌词内容，同时强调附点节奏及衬词。3、教师范唱，学生轻声跟唱。要求：用一半音量，吐字清晰有弹性。4、跟录音范唱再次让生顺唱。5、跟琴声逐句练唱歌词，并强调重难点乐句唱法：附点节奏、一字多音处6、采取师生接唱、男女生对唱等方式。巩固学生对歌曲的掌握，并让学生学会完整连唱歌曲。要求：节奏、歌词要演唱准确。
提升应用 教学过程
热情好客的藏族小朋友和美丽的公主塞西尔来请我们参加他们的篝火舞会了，同学们你们愿意来参加吗？愿意和藏族小朋友一起来唱歌跳舞吗？1、会说几句简单的藏族话吗？让生进一步了解藏族礼节激发其学习兴趣。2、会唱好听的藏族歌曲吗？启发学生用欢快活泼热烈地情绪演唱本节课所学歌曲。3、能为藏族歌曲配上伴奏吗？启发学生用节奏游戏中所练的组合为歌曲配伴奏，让生体会到成功的愉悦之情。4、会跳热情地藏族舞吗？让生现学现用把所学的藏族舞动作自己组合创编并配上音乐跳起来。师生共同参与把学习推向高潮
板书设计 《多快乐呀多幸福》 明快地
课后反思 整节课的环节安排还算紧凑，从认识西藏、学唱藏歌、体验藏舞、学讲藏语、编创藏歌。步步深入，引领学生进入西藏，目的旨在通过各个环节的学习，给学生一个完整的音乐形象，从而激发他们的学习兴趣，从心底去感悟音乐的感动和跳跃的情绪。音乐的美是无与伦比的，只有让学生去聆听、去观察、去行动，才能把音乐更好的驻扎在他们的心中。
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