第2节 质量的测量
第1课时 质量和质量的测量 学生版
1．下列说法错误的是( )
A．1 kg羊毛比1 kg铁质量小
B．质量是物体本身的一种属性
C．质量的国际单位是千克
D．托盘天平是测量质量的工具
2．质量为1.5×104 g的物体可能是( )
A．你的电脑 B．你的课桌
C．你的圆珠笔 D．你自己
3．关于托盘天平的使用，有以下几个步骤：①调节天平两端的平衡螺母；②把天平放在水平面上；③移动游码到横梁标尺左端“0”刻度线处；④加减砝码或移动游码使天平平衡；⑤左盘放被测物体；⑥读数。其合理的顺序是( )
A．②③①⑤④⑥ B．①③②⑤④⑥
C．①②④⑤③⑥ D．①③④②⑤⑥
4．小明用天平测量物体的质量，调节天平平衡后，他将物体放在天平左盘，并向右盘添加砝码。当他向右盘添加一个10 g砝码后，天平的指针偏右，小明接下来的操作应该是( )
A．向左移动平衡螺母
B．将10 g砝码取下来，换上5 g的砝码
C．移动游码
D．继续向右盘添加5 g砝码
5．图中的天平放在水平桌面上，利用配套器材能直接测出物体的质量，在测量该物体的质量时，第一步操作应该是( )
A．调节游码使天平平衡
B．调节平衡螺母使天平平衡
C．把游码移到标尺左端的零刻度线处
D．把所选物体放在天平的左盘
6．请在下面横线上填上合适的单位。
一名初中生的质量约是45 kg；
一只乒乓球的质量大约是8g；
一头大象的质量大约是5.8 t；
一个苹果的质量约为150g。
7．在“用天平测固体的质量”的实验中，小明根据实验过程填写实验报告(部分)，请你帮助完成空格处的内容。
用天平测固体的质量
实验目的：用天平称取6 g食盐。
实验准备：托盘天平(最小砝码为5 g)、 、食盐……
过程与方法：
(1)将托盘天平放在水平桌面上。
(2)移动游码到标尺左端的零刻度线处，调节平衡螺母使横梁水平，指针指在分度盘中央。
(3) 。
(4)然后 ，直至天平平衡。
(5)整理器材。
8．某同学在测物体质量时，游码没有放在零刻度线处，就将天平的横梁调节平衡，用这种情形下的天平称得的物体质量比物体的实际质量( )
A．偏小 B．偏大
C．不变 D．不能确定
9．某同学用已调好的托盘天平测一物体质量，测量完毕后才发现错误地将物体放在了天平的右盘，而将砝码放在了天平的左盘。因无法重测，只能根据测量数据来定值。他记得当时用了50 g、20 g和10 g三个砝码，游码值为1.4 g，则该物体的质量为( )
A．81.4 g B．78.6 g
C．78.2 g D．81.8 g
10．实验室一台天平的砝码由于使用不当，黏上了许多灰尘并且受潮生锈了(锈未脱落)。用它来测量物体的质量时，称得物体的质量与实际质量相比( )
A．偏大 B．偏小
C．相同 D．无法判断
11．小柯用已调节好的天平在测量物体质量的过程中，通过增、减砝码后，发现指针如图所示，这时他应该( )
A．将天平右盘的砝码减少一些
B．将右端平衡螺母向左旋进一些
C．将右端平衡螺母向右旋出一些
D．将游码向右移动直至天平平衡
12．某同学用托盘天平称取2.5克食盐时，发现指针向左偏转，此时他应该( )
A．增加砝码 B．减少砝码
C．增加食盐 D．减少食盐
13．托盘天平是一种精密测量仪器，某实验室天平的配套砝码及横梁标尺如图所示。
(1)小科观察铭牌时，发现该天平的最大测量值为200 g，但他认为应为210 g。你认为小科产生这种错误想法的原因是 。
(2)小江认为铭牌上最大测量值没有标错，但砝码盒中10 g的砝码是多余的，而小明认为砝码盒中所有的砝码都是不可缺少的。你认为谁的观点是正确的，并说明理由： 。
(3)某同学用托盘天平称取试剂时，将砝码放在左盘，试剂放在右盘。若称得试剂质量为20.4克(1克以下用游码)，则实际所取试剂质量为C；若已知所取试剂实际质量为20.4克(1克以下用游码)，则称得试剂质量为 。(均填字母)
A．21.4克 B．20.4克
C．19.6克 D．21.6克
14．学习了“质量”后，小明有一个疑问：物体的质量与其形状是否有关呢？为此，他设计了一个实验来探究这个问题：用一块橡皮泥作为被研究的物体，将橡皮泥捏成各种形状，用天平分别称出其质量，并记录数据于下表中。
橡皮泥形状 长方体 圆柱体 圆环形 碎块
橡皮泥质量m/克 28 28 28 28
(1)小明实验时选用橡皮泥作为实验的材料，你认为选用这种材料对他的实验操作有什么好处？
。
(2)由小明的实验，你得出的结论是 。
(3)小明所列的表格中，并没有也不可能将橡皮泥所能捏出的形状都列出，但仍然能由此得出结论，这种研究问题得出结论的方法叫做 (填字母)。
A．类比法 B．综合法
C．归纳法 D．等效法
15．炎热的暑假，小金想制作冰棒来解暑。于是他将绿豆水装在冰棒盒中，放入冰箱。过了一天后，发现冰棒盒中绿豆水结成冰了，冰棒盒周围也有溢出的绿豆水结成的冰。小金对此很疑惑：绿豆水温度降低结冰后，质量变大了才溢出去的吗？但是学过的知识告诉他：“质量是物体的属性，它不随物体的位置、形状、温度和状态等的改变而改变。”于是他想用实验来探究此问题。
请你利用冰、天平、烧杯等实验材料设计一个实验方案。
(1)简述你的实验步骤：
步骤一： ；
步骤二： 。
(2)如果收集的证据是 ，则证明物体的质量不随状态的改变而改变。
第2节 质量的测量
第1课时 质量和质量的测量 教师版
1．下列说法错误的是( A )
A．1 kg羊毛比1 kg铁质量小
B．质量是物体本身的一种属性
C．质量的国际单位是千克
D．托盘天平是测量质量的工具
2．质量为1.5×104 g的物体可能是( B )
A．你的电脑 B．你的课桌
C．你的圆珠笔 D．你自己
3．关于托盘天平的使用，有以下几个步骤：①调节天平两端的平衡螺母；②把天平放在水平面上；③移动游码到横梁标尺左端“0”刻度线处；④加减砝码或移动游码使天平平衡；⑤左盘放被测物体；⑥读数。其合理的顺序是( A )
A．②③①⑤④⑥ B．①③②⑤④⑥
C．①②④⑤③⑥ D．①③④②⑤⑥
4．小明用天平测量物体的质量，调节天平平衡后，他将物体放在天平左盘，并向右盘添加砝码。当他向右盘添加一个10 g砝码后，天平的指针偏右，小明接下来的操作应该是( B )
A．向左移动平衡螺母
B．将10 g砝码取下来，换上5 g的砝码
C．移动游码
D．继续向右盘添加5 g砝码
5．图中的天平放在水平桌面上，利用配套器材能直接测出物体的质量，在测量该物体的质量时，第一步操作应该是( C )
A．调节游码使天平平衡
B．调节平衡螺母使天平平衡
C．把游码移到标尺左端的零刻度线处
D．把所选物体放在天平的左盘
6．请在下面横线上填上合适的单位。
一名初中生的质量约是45 kg；
一只乒乓球的质量大约是8g；
一头大象的质量大约是5.8 t；
一个苹果的质量约为150g。
7．在“用天平测固体的质量”的实验中，小明根据实验过程填写实验报告(部分)，请你帮助完成空格处的内容。
用天平测固体的质量
实验目的：用天平称取6 g食盐。
实验准备：托盘天平(最小砝码为5 g)、药匙(或两张质量相等的纸)、食盐……
过程与方法：
(1)将托盘天平放在水平桌面上。
(2)移动游码到标尺左端的零刻度线处，调节平衡螺母使横梁水平，指针指在分度盘中央。
(3)在左右盘中各放一张纸，右盘放入5g砝码，游码移至1g处。
(4)然后在左盘中加入食盐，直至天平平衡。
(5)整理器材。
8．某同学在测物体质量时，游码没有放在零刻度线处，就将天平的横梁调节平衡，用这种情形下的天平称得的物体质量比物体的实际质量( B )
A．偏小 B．偏大
C．不变 D．不能确定
9．某同学用已调好的托盘天平测一物体质量，测量完毕后才发现错误地将物体放在了天平的右盘，而将砝码放在了天平的左盘。因无法重测，只能根据测量数据来定值。他记得当时用了50 g、20 g和10 g三个砝码，游码值为1.4 g，则该物体的质量为( B )
A．81.4 g B．78.6 g
C．78.2 g D．81.8 g
10．实验室一台天平的砝码由于使用不当，黏上了许多灰尘并且受潮生锈了(锈未脱落)。用它来测量物体的质量时，称得物体的质量与实际质量相比( B )
A．偏大 B．偏小
C．相同 D．无法判断
11．小柯用已调节好的天平在测量物体质量的过程中，通过增、减砝码后，发现指针如图所示，这时他应该( D )
A．将天平右盘的砝码减少一些
B．将右端平衡螺母向左旋进一些
C．将右端平衡螺母向右旋出一些
D．将游码向右移动直至天平平衡
12．某同学用托盘天平称取2.5克食盐时，发现指针向左偏转，此时他应该( D )
A．增加砝码 B．减少砝码
C．增加食盐 D．减少食盐
13．托盘天平是一种精密测量仪器，某实验室天平的配套砝码及横梁标尺如图所示。
(1)小科观察铭牌时，发现该天平的最大测量值为200 g，但他认为应为210 g。你认为小科产生这种错误想法的原因是小科认为砝码的总质量是205g，标尺的最大刻度是5g。
(2)小江认为铭牌上最大测量值没有标错，但砝码盒中10 g的砝码是多余的，而小明认为砝码盒中所有的砝码都是不可缺少的。你认为谁的观点是正确的，并说明理由：小明的观点正确，因为少了10g砝码，运用其他砝码及游码无法完成某些200g以内的质量值的称量。
(3)某同学用托盘天平称取试剂时，将砝码放在左盘，试剂放在右盘。若称得试剂质量为20.4克(1克以下用游码)，则实际所取试剂质量为C；若已知所取试剂实际质量为20.4克(1克以下用游码)，则称得试剂质量为D。(均填字母)
A．21.4克 B．20.4克
C．19.6克 D．21.6克
14．学习了“质量”后，小明有一个疑问：物体的质量与其形状是否有关呢？为此，他设计了一个实验来探究这个问题：用一块橡皮泥作为被研究的物体，将橡皮泥捏成各种形状，用天平分别称出其质量，并记录数据于下表中。
橡皮泥形状 长方体 圆柱体 圆环形 碎块
橡皮泥质量m/克 28 28 28 28
(1)小明实验时选用橡皮泥作为实验的材料，你认为选用这种材料对他的实验操作有什么好处？
橡皮泥的形状容易改变，便于研究物体质量与形状的关系。
(2)由小明的实验，你得出的结论是物体的质量不随物体形状的改变而改变。
(3)小明所列的表格中，并没有也不可能将橡皮泥所能捏出的形状都列出，但仍然能由此得出结论，这种研究问题得出结论的方法叫做C(填字母)。
A．类比法 B．综合法
C．归纳法 D．等效法
15．炎热的暑假，小金想制作冰棒来解暑。于是他将绿豆水装在冰棒盒中，放入冰箱。过了一天后，发现冰棒盒中绿豆水结成冰了，冰棒盒周围也有溢出的绿豆水结成的冰。小金对此很疑惑：绿豆水温度降低结冰后，质量变大了才溢出去的吗？但是学过的知识告诉他：“质量是物体的属性，它不随物体的位置、形状、温度和状态等的改变而改变。”于是他想用实验来探究此问题。
请你利用冰、天平、烧杯等实验材料设计一个实验方案。
(1)简述你的实验步骤：
步骤一：将冰放入烧杯中，用天平测出烧杯和冰的质量为m1；
步骤二：冰融化成水后，用天平测出烧杯和水的质量m2。
(2)如果收集的证据是m1＝m2，则证明物体的质量不随状态的改变而改变。第2课时 实验：用天平测量固体和液体的质量 学生版
1．用托盘天平测量物体的质量，测量过程中向右移动游码的作用相当于( )
A．向左调节平衡螺母 B．向右调节平衡螺母
C．往右盘增加砝码 D．往右盘减少砝码
2．在用一台已经调节平衡的天平称取10克食盐的过程中，若发现指针向右偏，则下列采取的措施正确的是( )
A．减少食盐 B．加砝码
C．添加食盐 D．调节平衡螺母向左旋
3．在用天平测盐水质量的步骤中，序号排列正确的是( )
①将盐水倒入空烧杯中 ②计算盐水质量为m＝m1－m2 ③称出空烧杯的质量m2 ④称出烧杯和盐水的总质量m1
A．①②③④ B．④②③①
C．③①④② D．③④①②
4．使用托盘天平测量某铁块的质量时，下列情况中，会造成铁块质量的测量结果比真实值偏小的是( )
①使用的砝码已经磨损 ②在放有被测物体的托盘中有少量砂石 ③称量前调节天平平衡时，指针偏向分度盘中线的右侧就停止调节 ④称量前调节天平平衡时，指针偏向分度盘中线的左侧就停止调节
A．①②④ B．④
C．③ D．①②③
5．在使用托盘天平测量物体质量的实验中：
(1)将托盘天平放在 桌面上，将游码移至“0”刻度线处，发现指针位置如图甲所示，此时应向 (填“左”或“右”)调节平衡螺母，直到指针静止时指在分度盘的中央刻度线处。
(2)在测量物体质量时，应将物体放在 (填“左”或“右”)盘，往另一个盘增减砝码时要使用 。
(3)多次增减砝码，当加入5克的砝码后，指针静止时指在分度盘中央刻度线的左侧附近，此时应移动游码使横梁恢复平衡。若盘中砝码和游码位置如图乙所示，则被测物体的质量为 克。
6．用托盘天平来称量一个质量小于100 mg的物体，下列说法中正确的是( )
A．因为100 mg小于天平的最小测量值，不能称量
B．借用一个质量为m的金属块和要称的物体一起称出总质量m′，则m′－m为物体的质量
C．取待测的小质量物体n个，称出它们的总质量M，则每个物体的质量为
D．以上说法都不正确
7．现有16颗外形相同、型号一样的钢珠，其中有一颗因质量偏小而不合格。小金想用实验室中的托盘天平来测量，为了确保一定能找出不合格的钢珠，至少需要称量的次数为( )
A．2次 B．3次 C．4次 D．5次
8．某市油菜获得大面积的丰收，种植大户王叔家长10 m、宽8 m的仓库中堆了1 m厚的菜籽，王叔请小燕帮他估算这些菜籽的质量。小燕将菜籽样品带到学校，进行了下面的实验。
(1)将托盘天平放到水平台上，把 ，再调节横梁右端的平衡螺母，使天平平衡。
(2)在左右两盘中分别放一张大小相同的纸，将菜籽倒入左盘中，在右盘中加减砝码并使用游码，使天平平衡。结果如图所示，菜籽质量为 g。
(3)将菜籽全部倒入量筒中，轻敲量筒壁，使菜籽表面水平，读出体积为80 cm3。
(4)计算出王叔家仓库菜籽的总质量为 t。
9．下面是小易对某物体进行测量的过程：
(1)小易先用天平测量某物体的质量，他在调平阶段发现指针指在分度盘的左侧，如图甲，则要使天平平衡，应将平衡螺母向 (填“右”或“左”)调。
(2)小易调整好天平后开始测量，并得到了乙图的结果，则物体质量的测量值为 。
(3)老师刚好走过来检查小易的实验装置，用镊子将砝码和待测物体全部移走后(游码未再移动)，发现天平仍平衡，如图丙所示，则由此可推算出该物体实际质量为 g。
(4)老师还发现刚才小易用到的某个砝码有缺损，则即便他操作完全正确，他的读数将
(填“大于”“小于”或“等于”)待测物体真实质量。
(5)最后，小易用量筒取适量水，想用排水法测量该物体的体积，如图丁，这里“适量”的含义是：既能浸没物体，浸没后又不会 ；再将物体用细线(不考虑细线的体积)绑住，轻轻放入量筒中，如图戊，则该物体体积为10cm3；若本实验中先用排水法测物体体积，再用天平测质量，则测得物体质量会比真实值偏 (填“大”或“小”)。
10． 有一堆规格完全相同的大头针，如何利用一台天平和砝码较快、较准确地测出这堆大头针的数目n
11．如图所示是一些商店里使用的台秤，它的工作原理与天平相同，不过两臂长度不等。请根据图示回答下列问题。
(1)台秤的 和槽 相当于天平的两个盘， 相当于砝码，
相当于天平的平衡螺母。
(2)怎样知道台秤的横梁是否平衡？测量前怎样调节才能使横梁平衡？ 。
(3)使用时，先将游码移至左端零刻度线处，若发现秤杆右端上翘，则应将调零螺丝向
(填“左”或“右”)旋动才能使秤杆平衡。现用该台秤称某物体的质量，通过在槽码盘中添加槽码、移动游码使秤杆平衡，所加的槽码和游码的位置如图乙所示，则该物体的质量为 千克。
12．小科同学在用天平测物体质量的实验中，首先拿出托盘天平放在水平桌面上，并将游码移到零刻度线处后，发现如图甲所示。
(1)他应采取的措施是 。
(2)天平调节平衡后，小科按如图乙所示方法来称量物体的质量，老师对小科说：“你操作时至少犯了两个错误。”老师所说的两个错误是：
① ；
② 。
(3)小科改正错误后，正确称量时所用砝码和游码位置如图丙所示，则所称量物体的质量是 克。
(4)小科发现砝码盒中的砝码已磨损，用这样的砝码测物体质量，测量结果将
(填“变大”“变小”或“不变”)。
(5)实验室天平的配套砝码及横梁标尺如图所示：
小科同学用此托盘天平称量一铁块的质量，当调节横梁平衡后，他错将铁块放在天平的右盘，砝码放在天平的左盘，同时移动游码，当天平平衡时，他读出铁块的质量是77.8克，测量结束后，他还未觉察出自己的失误，则铁块的实际质量应该是 克。
第2课时 实验：用天平测量固体和液体的质量 教师版
1．用托盘天平测量物体的质量，测量过程中向右移动游码的作用相当于( C )
A．向左调节平衡螺母 B．向右调节平衡螺母
C．往右盘增加砝码 D．往右盘减少砝码
2．在用一台已经调节平衡的天平称取10克食盐的过程中，若发现指针向右偏，则下列采取的措施正确的是( C )
A．减少食盐 B．加砝码
C．添加食盐 D．调节平衡螺母向左旋
3．在用天平测盐水质量的步骤中，序号排列正确的是( C )
①将盐水倒入空烧杯中 ②计算盐水质量为m＝m1－m2 ③称出空烧杯的质量m2 ④称出烧杯和盐水的总质量m1
A．①②③④ B．④②③①
C．③①④② D．③④①②
4．使用托盘天平测量某铁块的质量时，下列情况中，会造成铁块质量的测量结果比真实值偏小的是( C )
①使用的砝码已经磨损 ②在放有被测物体的托盘中有少量砂石 ③称量前调节天平平衡时，指针偏向分度盘中线的右侧就停止调节 ④称量前调节天平平衡时，指针偏向分度盘中线的左侧就停止调节
A．①②④ B．④
C．③ D．①②③
5．在使用托盘天平测量物体质量的实验中：
(1)将托盘天平放在水平桌面上，将游码移至“0”刻度线处，发现指针位置如图甲所示，此时应向右(填“左”或“右”)调节平衡螺母，直到指针静止时指在分度盘的中央刻度线处。
(2)在测量物体质量时，应将物体放在左(填“左”或“右”)盘，往另一个盘增减砝码时要使用镊子。
(3)多次增减砝码，当加入5克的砝码后，指针静止时指在分度盘中央刻度线的左侧附近，此时应移动游码使横梁恢复平衡。若盘中砝码和游码位置如图乙所示，则被测物体的质量为78.4克。
6．用托盘天平来称量一个质量小于100 mg的物体，下列说法中正确的是( C )
A．因为100 mg小于天平的最小测量值，不能称量
B．借用一个质量为m的金属块和要称的物体一起称出总质量m′，则m′－m为物体的质量
C．取待测的小质量物体n个，称出它们的总质量M，则每个物体的质量为
D．以上说法都不正确
7．现有16颗外形相同、型号一样的钢珠，其中有一颗因质量偏小而不合格。小金想用实验室中的托盘天平来测量，为了确保一定能找出不合格的钢珠，至少需要称量的次数为( B )
A．2次 B．3次 C．4次 D．5次
8．某市油菜获得大面积的丰收，种植大户王叔家长10 m、宽8 m的仓库中堆了1 m厚的菜籽，王叔请小燕帮他估算这些菜籽的质量。小燕将菜籽样品带到学校，进行了下面的实验。
(1)将托盘天平放到水平台上，把游码拨到标尺的“0”刻度线处，再调节横梁右端的平衡螺母，使天平平衡。
(2)在左右两盘中分别放一张大小相同的纸，将菜籽倒入左盘中，在右盘中加减砝码并使用游码，使天平平衡。结果如图所示，菜籽质量为72.0g。
(3)将菜籽全部倒入量筒中，轻敲量筒壁，使菜籽表面水平，读出体积为80 cm3。
(4)计算出王叔家仓库菜籽的总质量为72t。
9．下面是小易对某物体进行测量的过程：
(1)小易先用天平测量某物体的质量，他在调平阶段发现指针指在分度盘的左侧，如图甲，则要使天平平衡，应将平衡螺母向右(填“右”或“左”)调。
(2)小易调整好天平后开始测量，并得到了乙图的结果，则物体质量的测量值为46.4g。
(3)老师刚好走过来检查小易的实验装置，用镊子将砝码和待测物体全部移走后(游码未再移动)，发现天平仍平衡，如图丙所示，则由此可推算出该物体实际质量为45g。
(4)老师还发现刚才小易用到的某个砝码有缺损，则即便他操作完全正确，他的读数将大于(填“大于”“小于”或“等于”)待测物体真实质量。
(5)最后，小易用量筒取适量水，想用排水法测量该物体的体积，如图丁，这里“适量”的含义是：既能浸没物体，浸没后又不会超过量筒的最大测量值；再将物体用细线(不考虑细线的体积)绑住，轻轻放入量筒中，如图戊，则该物体体积为10cm3；若本实验中先用排水法测物体体积，再用天平测质量，则测得物体质量会比真实值偏大(填“大”或“小”)。
10． 有一堆规格完全相同的大头针，如何利用一台天平和砝码较快、较准确地测出这堆大头针的数目n
【答案】①先数出20枚大头针，用天平称出其质量N1；
②用天平称出全部大头针的总质量N2；
③大头针的数目n＝。
11．如图所示是一些商店里使用的台秤，它的工作原理与天平相同，不过两臂长度不等。请根据图示回答下列问题。
(1)台秤的秤盘和槽码盘相当于天平的两个盘，槽码相当于砝码，调零螺丝相当于天平的平衡螺母。
(2)怎样知道台秤的横梁是否平衡？测量前怎样调节才能使横梁平衡？秤杆水平时即横梁平衡。将台秤放在水平台上，把游码移到左端零刻度线处，再旋动调零螺丝直至秤杆水平。
(3)使用时，先将游码移至左端零刻度线处，若发现秤杆右端上翘，则应将调零螺丝向右(填“左”或“右”)旋动才能使秤杆平衡。现用该台秤称某物体的质量，通过在槽码盘中添加槽码、移动游码使秤杆平衡，所加的槽码和游码的位置如图乙所示，则该物体的质量为3.2千克。
12．小科同学在用天平测物体质量的实验中，首先拿出托盘天平放在水平桌面上，并将游码移到零刻度线处后，发现如图甲所示。
(1)他应采取的措施是向右移动平衡螺母直至指针指在分度盘的中线处。
(2)天平调节平衡后，小科按如图乙所示方法来称量物体的质量，老师对小科说：“你操作时至少犯了两个错误。”老师所说的两个错误是：
①用手拿砝码；
②物体和砝码的位置放反了。
(3)小科改正错误后，正确称量时所用砝码和游码位置如图丙所示，则所称量物体的质量是42.4克。
(4)小科发现砝码盒中的砝码已磨损，用这样的砝码测物体质量，测量结果将变大(填“变大”“变小”或“不变”)。
(5)实验室天平的配套砝码及横梁标尺如图所示：
小科同学用此托盘天平称量一铁块的质量，当调节横梁平衡后，他错将铁块放在天平的右盘，砝码放在天平的左盘，同时移动游码，当天平平衡时，他读出铁块的质量是77.8克，测量结束后，他还未觉察出自己的失误，则铁块的实际质量应该是72.2克。
