八年级上册第六单元第29课《湖心亭看雪》同步测练

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八年级上册第六单元第29课《湖心亭看雪》同步测练
一、基础演练
1．给下列加点的字注音。
更定（ ） 沆砀（ ）（ ） 拥毳（ ）衣 长堤（ ）
2.解释下列句中加点的词。
（1）是日，更定矣 （ ） （2）湖中人鸟声俱绝（ ）
（3）余拏一小舟（ ） （4）余强饮三大白（ ）
3．辨析下列多义词。
（1）一：惟长堤一痕（ ） 上下王一白（ ）
（2）白：上下一白（ ） 余强饮三大白而别（ ）
（3）焉：湖中焉得更有此人（ ） 雕栏相望焉（ ）
4.下列各句朗读停顿不当的一项（ ）
A. 拥/毳衣炉火
B. 湖中/人鸟声/俱绝
C. 舟中/人两三粒/而已
D. 独往/湖心亭/看雪
5. 本文选自 ，作者是 ，号 ，又号 ，是 时期的散文大家，著有《 》、《 》等书。本文用清新淡雅的笔墨，写出雪后西湖的 和游湖人的 。
6.翻译。
①莫说相公痴，更有痴似相公者。
②湖中焉得更有此人。
7.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”，我们可以联想到柳宗元的哪首诗？
二、同步解读
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！
8. 试分析“绝”字的妙处。
9. 概括画线部分的内容______________________。这一部分采用了_______和___________相结合的表现手法。
10. “天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象？
11. 作者写赏雪，却写到亭上金陵人饮酒的场面，多余吗？为什么？
12. 文中引用舟子的话有何用意？
13. “痴”与课文第一段哪句话相呼应？写出作者什么心情？
14. 结合全文来看，本文在表达方式上有什么特点？
三、美文赏析
西湖最盛，为春为月。一日之盛。为朝烟，为夕岚。
今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏花相次开发，尤为奇观。
石篑数为余言：“傅金吾园中梅，张功甫家故物也，急往观之。”余时为桃花所恋，意不忍去湖上。由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。
然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！
15..翻译句子。
(1)余时为桃花所恋，竟不忍去湖上。
(2)月景尤不可言。
16.具体描写“一日之盛。为朝烟，为夕岚”的句子是_____________________________。
17.本文最后一句话中的“此乐”是什么意思？“俗士”是什么人？作者为什么用这句话结尾？
四、创新作文
18.用下列词语写一段关于雪景的话(词序可调整)。试着用通感（移觉）的手法。
漫天飞舞 银装素裹 玉树琼枝 粉妆玉砌 冰雪世界
参考答案
一、
1.gēng hàng dàng cuì dī
2.（1）完了，结束；（2） 消失；（3）撑，划；（4）痛快
3. （1）一道；全。（2）白色；酒杯（3）哪能；句末语气助词。
4.C
5.《陶庵梦忆》 张岱 陶庵 蝶庵居士 明末清初 《陶庵梦忆》 《西湖寻梦》
6. (1) 不要说相公痴情，还有跟相公一样痴情的人！ (2)湖里哪能还有这样的人！
7. 《江雪》“千山鸟飞绝，万径人踪灭；孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
二、
8.一个“绝”字，从听觉入手，描绘了一幅人鸟受冻，悄然无声，不敢外出的寒冬静默图。
9. (1)具体写看雪的时间、地点、装备和雪景 正面描写 侧面烘托
10.显示了天空、云层，山峦湖水混濛一片，举目皆白的景象。
11. 不多余。这是辟出另一境界，让人有一种喜逢知己的感觉。属侧面烘托，突出西湖雪景的奇特迷人。
12. 衬托作者深夜偶遇知音的惊喜心情，表明作者不虚此行，深夜赏雪，收获颇大，印象极深。
13. 与开头“独往湖心亭看雪”相呼应；写出了作者超然脱俗的性格。
14. 以记叙开头，以议论结尾，借景抒情，情景交融，静中有动，寂中有声。
三、
15. (1)我当时被桃花之美迷恋，竟然不忍心离开湖上。(2) 月光下的美景尤其不能用言语形容。
16. 其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂(chōnɡ)末下，始极其浓媚
17. “此乐”指游湖赏景的乐趣。“俗士”暗指忙于功名利禄而没有雅兴的人。作者用这句话结尾，是为了抒写自己游湖赏景的乐趣和体会，表达自己寄情山水，愤世嫉俗的感情。
四、
18.略
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