二年级下册音乐教案-8 《新疆舞曲第一号》 人音版

《新疆舞曲第一号》
课 型
欣赏课
教学年级
小学二年级
教学内容
歌曲《新疆舞曲第一号》
教学理念
2011版课标指出：“在欣赏作品中，感受与鉴赏是音乐教学的重要内容，是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径。”本课中重点关注孩子养成安静聆听乐曲的习惯，通过听、唱、动等多种体验感受歌曲的音乐要素，不断培养孩子审美能力和激发学生的学习兴趣。
教材分析
钢琴曲《新疆舞曲》（第一号）选自人音版教材二年级下册第八单元，是我国作曲家丁善德于1950年创作的采用新疆民歌为主题写成的一首具有民族风格特色的钢琴独奏曲。乐曲为带再现的三段体结构，它描绘了节日中新疆人民载歌载舞的欢乐场面。
学情分析
二年级的学生好奇心强、活泼好动的性格，经过一年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识，在音乐欣赏作品当中应该培养孩子静下心来聆听音乐，感受音乐。同时，在表现歌曲阶段利用律动、打击乐器辅助让孩子们发挥自身天性融入音乐当中。
教学目标
通过对比感受声乐《新建是个好地方》、舞蹈《马车夫之歌》、钢琴曲《新疆舞曲第一号》初步了解和感受新疆民族丰富的文化艺术元素。
感受音乐，选择合适的打击乐器或者舞蹈动作参与到音乐表现中。
培养学生认真聆听音乐的习惯，感受音乐要素并对音乐展开丰富的想象。
教学重点
通过聆听音乐，能够根据主题旋律感受和分辨乐曲所描绘的情绪和情景并结合舞蹈律动。
教学难点
通过聆听音乐，利用打击乐器或舞蹈来表现歌曲。
教学过程
导入部分
律动体验：教师以第一课时的演唱歌曲《新疆是个好地方》作为聆听回顾，和学生们演唱互动，带领学生们回顾感受新疆的音乐特色。
教学部分
（一）、引发好奇，揭示课题
1、提问：刚刚听的歌曲叫什么名字啊？（《新疆是个好地方》）
（设计意图：以提问的方式，引发好奇，培养孩子安静聆听思考问题的习惯，同时感受新疆音乐的特色）
2、完整聆听，思考问题：今天老师要带领孩子们去听一听我国第一首用西洋乐器独奏的新疆音乐，孩子们仔细听，听一听它是用哪个乐器来演奏的？整首音乐的速度有什么样的变化？
（设计意图：从浅感受，培养孩子自信心，同时让孩子养成安静聆听的习惯）
3、揭示课题《新疆舞曲第一号》
4、介绍作者
（设计意图：为学习《新疆舞蹈第一号》作铺垫）
5、教师展示舞蹈《马车夫之歌》（设计意图：通过新疆舞蹈，来加深孩子们对新疆音乐的感受）
（二）、完整聆听，整体感受
1、再次完整的聆听，提问题：仔细聆听音乐，整首音乐的情绪出现了什么样变化？整首音乐可以分为几个乐段呢？
（三）、分段聆听，感受音乐
1、聆听第一段A旋律，思考：相同的旋律出现了几次。（图形谱示范）
a、提示旋律是4拍子，复听A旋律，身势节奏律动
c、用乐器来为音乐打击节奏
2、聆听第一段B旋律
思考：相同的旋律出现了几次？ （图形谱示范）
为男生女生编创舞蹈动作
配合音乐律动一遍
完整聆听一段音乐，思考第一段旋律它给你带来怎样的感受？
3、聆听第二段音乐
思考：第一段和第二乐段有什么不同？它的情景应该是怎么样的？
4、聆听第三段音乐
听一听，这一段音乐和哪一段非常的相似？
b、这一段给你带来怎么样的感受？
拓展部分
1、聆听交响乐版本的《新疆舞曲第一号》，提问：管弦乐版本的和钢琴版本有什么不同？你喜欢哪个版本？和大家分享一下理由
四、课堂小结
1、学生谈收获 2、希望同学们继续多多解新疆的丰富的文化