二年级下册音乐教案第3课 歌曲《音阶歌》花城版（表格式）

感知音的高低（六）
《音阶歌》
课题 音阶歌 课型或模块 综合课
教学目标 1、能够准确演唱歌曲《音阶歌》；
2、能够自主探究歌曲处理与编创。
3、学生乐于参与课堂。
教学重点 学唱歌曲
教学难点 自主探究歌曲处理与编创节奏。
教学内容分析 《音阶歌》是一首专门为学生复习和巩固C大调音阶而创作的短曲，歌曲为2/4拍，旋律只用了C自然大调中的7个音，一个八度的音域，节奏简单，一字一音，加上歌词中又包含着唱名，简单易唱。音乐的结构为a（4）+a’（4）+b（4）+c（5）,4个乐句一段体。
教 学 过 程
教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 教与学的评价手段运用 教学环节设计意图
导入阶段 找音小游戏 教师钢琴弹奏do,re,mi,fa,sol,la,si七个音，学生找自己喜欢的音并站起来。（巩固音阶的上下行练习） 教师再次弹奏do,re,mi,fa,sol,la,si七个音，学生听到自己喜欢的音时，起立带手号演唱。 找音小游戏 聆听音乐，听到自己喜欢的音就站起来。 看PPT回忆巩固已学过的七个音do,re,mi,fa,sol,la,si以及音阶的上下行。 聆听教师钢琴弹奏，找到自己喜欢的音，并带手号轻轻唱出来。 钢琴、 多媒体 生评 考虑到二年级的学生是以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的这种身心特点，我通过找音小游戏进行导入，通过游戏的方式做发声练习与巩固音阶以及音阶上、下行的概念。
展开阶段 解决知识点 1.学生跟钢琴用“lu”模唱， 和。 PPT展示旋律片段，请学生观察找找两条旋律并直观的比较两条旋律。（舒展、紧凑） 做传球小游戏 教师演唱舒展的旋律，学生打着拍子回答紧凑的旋律片段。 4.再次聆听教师弹奏旋律用“lu”模唱。 5.PPT展示旋律 和，并直观的比较两条旋律的关系。 6.传球小游戏。 学唱歌曲 聆听歌曲录音，当听到刚才的四条旋律片段请同学举手。 揭示课题《音阶歌》，黑板板书。 PPT展示谱例，请同学们再次聆听默唱。 演唱白色的部分，剩下的老师演唱。 师生互换演唱的部分。 处理歌曲 最后一句难点可以教师强调带唱一次（随机） 解决知识点 聆听钢琴，轻轻打拍子用“lu”模唱。 看PPT展示的旋律片段，观察找找两条旋律并直观的比较两条旋律。（舒展、紧凑） 3.传球小游戏 轻轻打拍子，聆听教师演唱舒展的旋律，接到球的同学打着拍子回答紧凑的旋律片段。 轻轻打拍子，再次聆听旋律用“lu”模唱。 观察PPT的旋律片段，并直观的比较两条旋律的关系。 传球小游戏 教师唱舒展的旋律： ，接到球的同学轻轻打拍子回答紧凑的旋律： 。 二、学唱歌曲 1.聆听歌曲录音，听到 四条旋律举手表示出来。 2.知道本节课课题《音阶歌》。 看谱子聆听歌曲默唱。 演唱白色的部分，剩下的部分聆听教师演唱。 与教师合作演唱，互换演唱部分。 处理歌曲 听教师带唱，准确演唱最后一句旋律。 钢琴、多媒体皮球、手鼓、卡纸 师生互评 新课标中提到“积极引导学生参与演唱、演奏、聆听、综合性艺术表演和即兴编创等各项音乐活动，将其作为学生走进音乐、获得音乐审美体验的基本途径。”因此，展开部分我先解决教学难点知识点切入本手歌曲的教学，主要分三部分：聆听并模唱、聆听并默唱、聆听并解决难点。 在保持导入部分的歌唱状态让学生轻轻打拍子用“lu”模唱，培养学生的歌唱性与拍感。 通过传球小游戏的方式吸引学生参与的主动性，并且认知对比旋律的舒展与紧凑。 通过聆听与模唱、聆听与默唱、聆听与演唱培养学生在音乐课堂中的聆听习惯。
拓展阶段 小组讨论用节奏编创旋律。 PPT展示已学过的三种节奏型 教师用响板带学生打拍子朗读节奏。 用固定的节奏型为歌曲编创旋律。 用节奏编创旋律 复习回忆已学过的三种节奏型 2.跟教师的响板打拍子朗读节奏。 3.小组讨论，在学过的：“do,re,mi,fa,sol,la,si”七个音中用固定的节奏型为歌曲编创旋律。 多媒体、响板、卡纸、钢琴 生评 新课标中提到：“强调音乐实践，鼓励音乐创造。”“通过音乐艺术实践，有效提高音乐素养，增强学生音乐表现的自信心，培养学生良好的合作意识与团队精神。”再结合小学二年级的孩子们活泼、好动、模仿力强的身心特点，因此拓展部份我以小组为单位为歌曲设计编创新的旋律。并且，请每位小组的同学集体起立演唱展示，也就是新课标中提到：“面向全体学生，注重个性发展”，尽量在40分钟的课堂给予孩子们一些个性展示的机会。最后请全班同学一起学习属于自己班改编新的《音阶歌》并集体演唱出来。
结束阶段 一、律动 全体同学跟伴奏演唱一次。 全班边踏步边演唱。 全班拍手、拍肩膀演唱。 全班踏步+拍手、拍肩膀。 二、请学生谈谈自己本节课的收获与感受。 一、律动 全体同学跟伴奏演唱一次。 1.全班边踏步边演唱。 2.全班拍手、拍肩膀演唱。 3.全班踏步+拍手、拍肩膀。 二、思考并谈谈自己本节课的收获与感受。 多媒体、钢琴 师生互评 考虑到二年级孩子的好动、爱模仿的身心特点，我在本节课的最后邀请全体同学们一起回顾本节课的歌曲并且加上律动，让孩子们在本节课都能够一直处在参与活动的状态并且在活动中学、在玩中学。 本节课的最后请学生谈谈本节课的感受和收获，既可以让教师了解本堂课让孩子印象最深刻的部分，也能够培养孩子的语言表达能力。