二年级下册音乐教案-6 《狮王进行曲》人音版 （五线谱）

人音版小学音乐第四册第6课
《狮王进行曲》
人音版小学音乐第四册第6课
《狮王进行曲》
1、教学理念
本课教学遵循了“以审美为核心，以兴趣爱好为动力，从欣赏中体验，于游戏中学习”的教学理念。面向全体学习，尊重学生的身心发展规律，使他们在愉快的学习过程中接受美的熏陶，并获得鉴赏、表演、创造美的艺术能力。
2、教学目标：
（1）感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友——动物，提高保护动物的意识。
（2）通过聆听、演唱和表演，感受《狮王进行曲》所表现的音乐形象。
（3）能根据音乐自编动作进行表演；借助动作、图形等方法划分乐曲的乐段。
3、教材分析
本课时通过让学生欣赏《狮王进行曲》，感受音乐所描绘的动物形象。欣赏《狮王进行曲》是管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第一首小曲。引子是用钢琴高音区震音，弦乐组音区二组模进，接着钢琴奏起了进行式的节奏，弦乐组奏出“狮王”威武雄壮的主题：
1=C 4/4
6 3 3 3 | ＃4· 3 2 3| 1 7 6 7 1 2 | 7 - - -|
6 3 3 3 | ＃4· 3 2 3| 1 2 3 2 1 7 | 1 - - -|
钢琴在低音区平行八度半音上、下进行，就象狮王的咆哮声！它用进行式节奏相间出现，生动地描绘出狮王一步一步吼叫的那种兽王的骄横气势。
4、教学重点和难点：
重点：
通过聆听《狮王进行曲》，感受音乐所表现的音乐形象。
难点：
初步学划《狮王进行曲》的乐段并用图形、动作表示出来。
5、教学课时：一课时
教学过程：
一、组织教学
1、“今天徐老师要带你们去一个地方，你们看看这里发生什么事？这些动物们急匆匆地要去做什么呢？”（观看《狮子王1》动物们往一个地方聚集的片段。 ）
二、导入新课：分段欣赏《狮王进行曲》
（一）印子
1、过渡语：“原来今天森林里面来了一位大人物！老师先不告诉你们是谁来了，你们想不想加入这些动物们一起去迎接这位大人物呀？
小猴子说了，只要你完成它交给你们的任务，它就让你们一起去迎接这位大人物！”
（1）（出示图形谱）击掌，聆听一共做了几次。--5次。并一起做一做。
（2）（出示图形谱）击掌，并聆听一共做了几次。--7次。并一起做一做。
（3）小猴子说“大家学得真棒！现在，你们可以和我一起去迎接这位大人物啦！看看它是谁？”
（4）完整地随音乐引子部分一起动一动。
（二）A段
1、“小动物们都排好队在迎接狮王的到来了，狮王也威风凛凛、趾高气昂地走到动物们身边，你们能不能模仿一下狮王是怎么威风凛凛地走过来的吗？”（学生模仿，老师评价并奖励做得比较好的一组）
2、（出示A段动画与音乐），学生和老师一起模仿狮王行走威风凛凛的样子。
3、（出示主题旋律）
（1）“狮王他不仅威风凛凛地走来，嘴上还哼起了十分威武的音乐，你听！”（老师哼唱）
（2）同学们，随着老师的钢琴一起来把狮王哼唱的这段音乐唱一唱！（出示乐谱，用“beng”哼唱）
1=C 4/4
6 3 3 3 | ＃4· 3 2 3| 1 7 6 7 1 2 | 7 - - -|
6 3 3 3 | ＃4· 3 2 3| 1 2 3 2 1 7 | 1 - - -|
（3）请全体同学一边模仿狮王威风行走一遍哼唱旋律。
（三）B段
狮王走路实在是太威风了！它为了显示自己的威风，它经过小动物们身边还做了什么呢？（观看视频）--吼叫
全体一起模仿狮王的吼叫声，请做得比较好的同学出来模仿。
安静听一听，狮王在这里一共吼叫了几次？是用什么乐器演奏的？--4次，钢琴。
其实，只要你听到这四次的吼叫声，你就能知道这位大人物其实是狮子！不信？把你们的手指伸出来，和老师一起画一画！（结合音乐把狮子的头像画出）
（四）A‘段
刚才同学们都能把狮王威风走路的样子和吼叫声模仿出来，都非常生动！现在，请你们听一听，接下来的音乐，狮王在干什么呢？可以自己坐在座位上用动作表现出来。（播放音乐）
这一段音乐是狮王一边走在小动物们的中间，一边发出吼叫声威吓小动物们的音乐，我们一起来模仿一下吧！（结合图形谱、音乐一起动一动）
（五）小结与表演
1、刚才我们聆听、演唱和表演的这段音乐其实是法国作曲家圣桑所创作的管弦乐曲--《狮王进行曲》，他用钢琴和管弦乐器的合作描写了狮子威风凛凛的样子。
2、现在你们安静地把这首《狮王进行曲》完整地聆听一遍，当你听到音乐出现到哪一段的时候你就用你的手指表示给老师看，彭老师看看哪组的同学最认真，耳朵最灵敏！（给予2个奖励。）
3、整首音乐一起表演。
三、课堂总结：
今天，我们一起聆听、演唱和表演的感受了音乐所描绘的情景和狮王威风凛凛的形象。其实动物是我们人类的好朋友，我们要爱护这些小动物，不能去伤害它们……这节课就上到这里，下课！