5.5认识中括号 教案 五年级数学上册-冀教版版

5.5认识中括号
一、教学目标
1.知识目标：能运用旧知识解决新问题，会计算带中括号的三步混合运算，能解决生活中的较复杂的问题.
2.过程与方法目标：利用情境教学吸引大家，激励大家，使其喜欢参与
3.情感目标：会用多种方法解决稍复杂的生活问题，知道数学在生活中的重要地位。
二、课时安排
1课时
三、教学重点
用多种方法列综合算式解三步计算的应用题。
四、教学难点
列综合算式时，会正确使用中括号。
五、教学过程
（一）导入新课
1、以交谈的方式引入课题
问：你们喜欢打球吗？
(让学生自己说一说，激发学生的学习兴趣)
2、ppt出示皮球的图片“从而 导入例题.
（二）讲授新课
学习例题7
1、教学例题.出示ppt，出示相关信息，提出问题:此要先算什么，再算什么，最后算什么？
2、先让学生独立思考，然后小组讨论解决方法，然后小组汇报，引导学生得出以下的解题思路：先算4个纸箱装了多少个皮球:
72+32 =104，
再算每个纸箱能装多少个:
104÷4=26(个) ，
最后算需要多少个纸箱:
468÷26=18(个)
怎么写成综合算式呢？
老师一步一步的写出综合算式，当先求(72+32)÷4时问：怎么做呢？
从而提出新的符号中括号，让学生认识中括号，然后进行下一步计算.
最后让学生把这个综合算式脱式计算，提醒注意运算顺序.
468÷[(72+32)÷4]
=468÷[104÷4]
=468÷26
=18(个)
答：需要18个纸箱.
观察一下，想一想中括号在算式中起什么作用呢？
由上面的综合算式，我们还可以看出一个算式里，如果有小括号又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的.
（三）重难点精讲
下面4个纸箱中装满了大小相同的72个花皮球和32个绿皮球，现在要把468个这样的皮球装在同样的纸箱中，需要多少个纸箱？
解：
自主练习
计算
0.8×[(10－0.34)×0.25]
180÷(36÷12 +6)
180÷[36÷(12+6)]
（四）归纳小结
四则混合运算的运算顺序
没有括号先算乘除法，后算加减法
有小括号先计算括号里的然后算括号外的
有中括号，先算小括号里的，后算中括号里的，最后算括号外的.
（五）随堂检测
1、说出下面的各题的运算顺序，再计算.
2.5×[(3.2+1.8) ÷0.02]
[8.3-(3.6+2.9)]÷0.72
2、王立和李祥合打一部书籍，开始3分钟，王立打了255个，李祥打了300个字，照这样的速度，两个人合打45分钟打完了书籍，这部书稿一共有多少个字？
六、板书设计
认识中括号
468÷[(72+32)÷4]
=468÷[104÷4]
=468÷26
=18(个) 答：需要18个纸箱.
七、作业布置
妈妈在菜场买了3.25千克鲤鱼，付出20元，找回1.8元，每千克鲤鱼多少元？
八、教学反思