2.2图形的平移 教案 五年级数学上册-青岛版

2.2图形的平移教案
教学目标
通过移一移、画一画等活动，进一步认识图形的平移。
在操作活动中，明确在方格纸上画出平移后的图形的方法，能在方格纸上把简单的图形连续平移，进一步发展空间的观念。
感受数学在生活中的广泛的应用，产生对图形与变换的兴趣。
课时安排
1课时
教学重点
在操作活动中，明确在方格纸上画出平移后的图形的方法，能在方格纸上把简单的图形连续平移。
四、教学难点
能在方格纸上把简单的图形连续平移。
五、教学过程
（一）导入新课
出示信息窗
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从图中，你知道了哪些数学信息？这些图形有什么特点？
师生交流后，师提问：既然大图按是由很多个同样的小图案变化得来的，你能说说是怎样由一个小图案变化得到的呢？
讲授新课
学生生交流观察后结果。
我觉得可以平移得到。
第一个大图形是怎样由小图形平移得到的呢？
学生尝试平移图形。在每个人的桌面上都有这样一张学具纸和一个这样的小图案，请大家想一想，再试着移一移，并把你的平移过程填在记录单上。
重难点精讲
生尝试平移后交流
①先把这个图案向右平移2格，这样就得到第2个图案，然后把这个图案向右平移2个格，得到第3个图案……
师：他的平移方法不仅说清了平移的方向，而且还说出了平移的格数。对于他的做法，大家有什么疑问吗？
你怎么知道平移了2个格呢？
交流后小结：只要找准一个点，并且找到它移动之后对应的位置，数一数这个点对应点之间是几格，就是平移了几格。（课件出示。）
归纳小结
刚才同学们都是通过把这个小图案不断的平移得到了这个图案，回想一下刚才的平移过程，想一想，所用的方法和以前平移时的方法一样吗？ 平移图形时应注意哪些问题呢？
讨论后小结：关键是找准对应点或对应边的平移格数。一是抓住一个点来看，数一数这个点到它所对应的点平移了几格，就可以知道图形平移了几格；二是抓住一条线来数。
巩固练习
你会将小亭子从左上角平移到右下角吗？
2、移一移，说一说。向（ ）平移（ ）格。
3、移一移，说一说。
蜡烛向右平移了（ ）格。小鱼向（ ）平移了（ ）格。
填一填。
(1)小鹅先向（ ）平移了（ ）个小格，再向（ ）平移了（ ）格。
(2)小车先向（ ）平移了（ ）个小格，再向（ ）平移了（ ）格。
4、按要求画一画。
先向右平移3格，再向下平移4格。
5、用平移的方法为自己的学校设计一个独具创意的标志。并向同学们介绍标志的寓意。
板书设计
图形的平移
平移图形时应注意的问题：关键是找准对应点或对应边的平移格数。
一、抓住一个点来看，数一数这个点到它所对应的点平移了几格，就可以知道图形平移了几格；
二、抓住一条线来数。
作业布置
移一移，说一说。
3、预习课本19页的内容
教学反思