4.3等式的性质2 教案 五年级数学上册-青岛版

4.3等式的性质2
一、教学目标
1、让学生发现天平平衡的规律，从中悟出等式的性质，为解方程奠定基础。
2、通过天平游戏活动，发现规律，探索新知。
3、掌握等式的基本性质2，学会应用等式的性质2。
二、课时安排：1课时
三、教学重点：引导学生探索发现等式的基本性质，利用等式的基本性质解决简单问题。
四、教学难点：抽象归纳出等式的基本性质。
五、教学过程
（一）导入新课
兴趣导入：
出示主题图
(
鹦鹉重多少千克？
)
提出疑问：1、你能根据题意列出方程吗？
2、怎样解这个方程呢？
（二）讲授新课
1、学习等式的性质2。
2、利用等式的性质2，解方程。
（三）重难点精讲
1、研究：等式的性质2
实验探究一
师：观察主题图1
提问：（1）天平平衡了，说明了什么？
x=20。
师：观察主题图2
提问：（2）天平又平衡了，说明了什么？
左右两边仍然一样重，还是平衡。
（3）通过这个实验，你们有什么发现？小组讨论。
小结：等式两边同时乘以一个数，等式仍然成立。
实验探究二
师：观察主题图1
提问：（1）天平平衡了，说明了什么？
3 x=30。
师：观察主题图2
提问：（2）天平又平衡了，说明了什么？
左右两边仍然一样重，还是平衡。
（3）通过这个实验，你们有什么发现？小组讨论。
小结：等式两边同时除以一个数，等式仍然成立。
交流，发现：
等式两边同时乘以或除以一个数（0不作除数），等式仍然成立。
2、完成问题：
3ｘ=2.4
解：3x÷3=2.4÷3
x=0.8
答：鹦鹉重0.8千克。
（四）归纳小结
这节课中，你学会了哪些知识点呢？
生：
1、了解了等式的性质2？
等式两边同时乘以或除以一个数（0不作除数），等式仍然成立。
2、学会了利用等式的性质2解方程
（五）随堂检测
六、板书设计
等式的性质2
等式两边同时乘以或除以一个数（0不作除数），等式仍然成立。
3x=2.4
解：3x÷3=2.4÷3
x=0.8
答：鹦鹉重0.8千克。
七、作业布置：56页例3
八、教学反思