9.4图形与几何、统计回顾整理 教案 四年级数学上册-青岛版

9.4图形与几何、统计回顾整理
一、复习目标
1、通过系统地回顾整理图形和几何统计及完成综合练习，进一步理解、巩固所学内容，掌握方法，提高相应技能。
2、经历整理复习的全过程，初步学会归纳、整理知识的方法，加深理解知识间的内在联系，构建知识网络，能综合运用所学的知识解决简单的实际问题。
3、在参与对知识整理与复习的活动中，感受学习数学的乐趣，增强学习数学的自信心和成就感，逐步养成回顾和反思的好习惯
二、课时安排
1课时
三、复习重难点
能按要求画角，会用画平行线和垂线
四、教学过程
（一）知识梳理
（二）题型、方法归纳
1、线段、直线、射线
师：观察上图：只是一个什么图形？它有什么特点？
生：这是一条线段，它有两个个端点，能测量出长度。
师：观察上图：只是一个什么图形？它有什么特点？
生：这是一条射线，它有一个端点，不能测量出长度。它是无限长的。
师：师：观察上图：只是一个什么图形？它有什么特点？
这是一条直线，它没有端点，是无限长的。
2、两条直线的位置关系
师：两条直线的位置关系是怎样的？
生：平行和相交
（1）平行：
师：什么叫平行？
生：在同一平面内不相交的两条直线互相平行，其中一条直线是另一条直线的平行线。
师：你会画一组平行线吗？自己试着画一画
学生上台展示
(2)相交：垂直
师：两条直线相交有一种特殊情况是什么？
生：垂直
师：什么是垂直？
生：两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直，其中一条直线是另一条直线的垂线，两条直线的交点叫垂足。
师：你会画垂线吗？试一试
（3）角的分类
师：我们都学过那些角？他们各有什么特点？
生：我们学过锐角、直角、钝角、平角、周角
锐角小于90°，直角等于90°，钝角大于90°小于180°，平角等于180°，周角等于360°。
师：你知道它们之间的关系吗？
生：1周角 = 2平角 = 4直角
师：你能把这些角按照从小到大的顺序排列吗？
生：锐角<直角<钝角<平角<周角
（4）角的度量
师：常用的量角工具是什么？
生：量角器
师：怎么测量一个角的度数？
生：将量角器的中心点与角的顶点重合，0°刻度线和角的一条边重合，另一条边在量角器上所对的刻度就是角的度数。
（5）条形统计图
师：我们学过的条形统计图有几种？
生：两种
师：那两种？
生：一格表示一个单位的和一格表示多个单位的。
师：条形统计图有什么特点？
生：能清楚地看出各种数量的多少。
（三）典例精讲
1、你能画出一组平行线吗？
学生独立完成，上台展示交流
生1：我是用直尺和两支铅笔画的
生2：我是用直尺和一支铅笔画的
生3：我是用两把直尺画的
生4：我是在点子上画的
2、你能过A点画出这条直线的垂线吗？
师：独立思考画出来
全班交流：你是怎样画出来的？
生：一靠：将三角板一条直角边靠在直线上
二移：轻轻移动三角板，使A点和另一条直角边重合
三连线：过A点画线，并标上垂足
（四）归纳小结
（五）随堂检测
2、
3、过A点画出已知直线的垂线。
4、
观察统计图，回答下面问题。
(1)哪一年的年降水量最多？是多少毫米？
(2)哪一年的年降水量最少？是多少毫米？
(3)降水量最多的年份比最少的年份多降水多少毫米？
五、板书设计
六、作业布置
综合练习第18题、19题
七、教学反思