冀教版 四年级数学上册 4.6画指定度数的角 （教案）

4.6 画指定度数的角
一、教学目标：
在操作活动中经历用量角器和三角板画角的过程；会用量角器画指定度数的角，会用三角板画30°、45°、60°、90°的角；在画图的过程中培养认真、细心的良好习惯。
二、课时安排：1课时
三、教学重点：掌握按指定度数画角的方法。
四、教学难点：按指定度数正确画角。
五、教学过程
（一）导入新课
（复习铺垫，预做准备）
1.把下面各角填入适当的括号内。
40° 135° 180° 91° 360° 90° 127° 4° 锐角（ ）钝角（ ）
直角（ ） 平角（ ） 周角（ ）
2.量出下面各角的度数。
师：我们已经学过测量角的方法，如果知道一个角的度数，怎样画出这个角呢？
（二）讲授新课
1.教师明确研究任务：画一个40°的角。
2.利用活动角，渗透角的画法。
学生活动：
（1）利用活动角和量角器，想办法摆一个40°的角。
（2）同学之间互相利用量角器检验。
（3）请摆的比较准确的同学介绍摆角的方法。
（4）尝试摆不同的角。（按老师要求）
（三）重难点精讲
（尝试画角）
1.教师要求：
利用直尺和量角器画一个40°的角，画完之后再用量角器量一量（检验）
2.学生活动：
（1）尝试并体验画一个40°的角。
（2）学生质疑（提出自己画角时遇到的问题
（3）请学生介绍准确画角的技巧。
（四）归纳小结
1.引导学生小结“角的画法”。
（1）先画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，零刻度线和射线重合。
（2）在量角器所画角刻度线的地方点一个点。
（3）以射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。
2.让学生质疑问难。
师：有什么问题需要请教大家或要提醒别人注意的问题？
（五）随堂检测
1.完成试一试。
2.做练一练第1题。
3. 完成练一练第2题
六、板书设计
画指定度数的角
七、作业布置
1.完成练一练第3题。
2.完成练一练第4题。
八、教学反思
画角是在学生学习了角的度量和角的分类之后进行教学的。学生已经掌握了量角的方法和各种角的标准，对于角的画法的探究必然会引起极大的兴趣。本节课在探究新知时，我采取让学生以尝试体验、自主探索、合作交流为主要的学习方式。先让学生猜一猜用一副三角板可以画出哪些度数的角，再小组合作用三角板拼一拼，用量角器量角验证，归纳出一副三角板可以画出的特殊度数的角。
接着让学生想办法画一个40°的角。先让学生看书自学新课——画角的方法与步骤，试着画角，然后小组交流，谈谈自己画40°角的方法。哪一个同学画得好，还有哪一个同学不会画，让小伙伴帮帮他。
最后，请各小组的一名代表，演示画角，并说一说画角的方法。学生得出两种方法：①用直角三角尺40°的角来画；②用量角器画。在学生讲解用量角器画角的方法时，引导学生得出总结了画角的方法：一画射线，二重合，三找点，四连线，标出角度，再检验。强调在检验中先看是锐角还是钝角，再量角度。再让学生画45°的角，还能不能用三角板直接画出来，怎样画？让学生体验画角时要灵活选择适当的方法。
本节课，通过学生自主探索、合作交流，使学生掌握了画角的方法技能。