二年级下册音乐教案第4课 歌曲《野兔饿了》花城版

《野兔饿了》教 学 设 计
教学目标
在读童谣的活动中，通过踏步、口读、拍手等方法，感受四分休止符的时值，掌握如何拍读四分休止符。
2.在学唱《野兔饿了》这首歌曲的过程中，能正确地唱准四分休止符的时值，让学生理解音乐、懂得音乐、表现音乐、创造音乐,同时也懂得一些做人的道理。 巩固aa’ba’的曲式结构。
教学重点
让学生自然、自信、有表情地演唱歌曲《野兔饿了》。
歌曲中四分休止符的体现 。
教学难点
1、四分休止符时值的拍、读、唱。
2、音乐中的停顿0，唱准歌曲中的各音，准确掌握握旋律。
教学内容分析
《野兔饿了》是花城版小学二年级第四课的内容，是一首活泼、风趣又富有教育意义的儿歌，由四个乐句构成，歌曲音域只有一个八度，歌曲的音符时值全部为四分音符，出现了四分休止符。配有两段歌词，歌词内容拟人化的手法讲述了一个具有教育意义的故事：一只野兔饿了，到处找吃的，原想偷吃农场农民伯伯种的粮食，后来一想这样做不应当，跑出农场继续找，找到路边把天然的青草尝，吃来觉的青草还比稻谷香。讲述了野兔虽然饿了，但它懂得不做不劳而获、损害他人利益的事。歌曲的旋律在每一句的句尾有一个休止符。
教学策略
通过踏步、口读、拍手等方法，感受四分休止符的时值，掌握如何拍读四分休止符。
以可爱兔子的形象贯穿整个歌曲的学唱，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。老师引导，全体学生自主参与到整个音乐学习环节。
教 学 过 程
导入阶段
师生歌声问好！带领学生边踏脚边朗诵童谣（体会停顿的感觉，初步感受“0”。）
展开阶段（认识休止符，把握好四分休止符。激发学生学习兴趣，有趣的引入新课的学习，熟悉已学过的音阶，提高识谱能力。将旋律的视唱趣味化，提高学习兴趣，并爱上音乐的学习。复习已学过的知识。循序渐进的引导学生学唱歌曲，为能准确唱好歌曲打下基础，老师生动的演唱激发学生的学习兴趣。再次感受歌曲。熟悉歌词，预防二年级的孩子有不认识的字。帮助学生对歌词的记忆。利用之前的拍，读，听，跟唱，看等一些音乐活动，让学生顺利的全面掌握歌曲的演唱。）
一、认识四分休止符“0”，师讲解休止符。
二、学唱歌曲
1、新课导入
（1）猜一猜，谜语，兔子来到了我们的音乐课堂（展示兔子公仔）。兔子想听听我们好听的声音。打手号跟老师模唱音程。要求打手号唱音阶。
（2）兔子想考考我们。老师逐条出示几条旋律并引导学生利用已学过的知识进行视唱。加强每乐句最后一小节的练习，保证音高和休止符的准确掌握。
（3）发现了什么？简单分析曲式结构aa’b。
2、学唱歌曲《野兔饿了》
（1）、引用兔子朋友的语言奖励同学们听音乐，请同学们注意听，歌曲里出现了谁？简单概述发生了什么事？（提问）
（2）出示歌谱听范唱。老师引导学生边听边拍出强拍（提问：说说歌曲速度，拍号。情绪）
（3）兔子朋友想听听老师的声音，老师范唱。
（5）、演唱歌词。
师生一起简单分析歌谱与刚刚演唱的旋律是否一致，要求拍读第一乐句节奏。 师生接龙朗读歌词第一段，第二段学生直接读歌词。
学生跟着钢琴加上歌词唱歌曲；师生接龙对唱；再全班演唱。注意休止符的地方。教唱过程中注意学生唱得不好的地方，并反复进行练习。
拓展阶段（将所学知识进行拓展展示，营造一个轻松的学习氛围，同时给学生搭建一个自我展示的舞台。鼓励学生进行创编。）
兔子朋友奖励看TV版野兔饿了，进行拓展表演。提示学生根据歌曲内容，演绎一只饥饿的野兔。师提出建议：有时间回家自己编排，假如是其它动物遇到饿了的情况，歌曲将怎样唱？
结束阶段（对本节课进行一个总结，再次加深学生对开心音乐课学习的印象。）
教师引导，进行提问。今天我们学了什么？
教学反思：
本节课教学中，我利用生动的多媒体教具，吸引学生的注意力，增加学生对教师讲授内容的注意。教学目标明确，重点突出，教学环节有序，即有音乐的基本技能的学习，又不让学生们觉得是枯燥的单纯学谱学歌，教学中手号的巧妙运用，有了音乐核心素养的体现。师生互动活跃。教学手段丰富，学习歌曲过程展示充分。特别是教学的整个过程安排，清晰、巧妙、风趣、学生的积极性很高！课堂借用音乐课神秘的朋友-兔子，始终贯穿整个音乐课堂，生动有趣的指引着孩子们的学习。多样的学习形式激发了学生学习的兴趣，也活跃了课堂气氛。从语言的朗读中体会掌握音乐节奏里x—0的停顿，到旋律的演唱，再到歌曲的学唱，老师循序渐进地引导着学生都能自主的积极的参与到学习之中来，整个课堂氛围轻松自然，最后学生轻松掌握了“0”，歌曲也能准确演唱了，最后目标的达成也很明显成功！整个学习过程让我感受到了学生是在音乐学习中理解了音乐、懂得了音乐、表现了音乐、创造了音乐,同时他们还懂得了一些做人的道理。最后还鼓励孩子们回家进行创编，开拓了他们的思维。在以后的音乐课堂中我会注意：师生的评价可以形式上更丰富一些，给学生提供自我展示的机会可以多一点。