二年级下册音乐教案第7课 歌曲《降落伞》 花城版

花城出版社二年级下册 第七课降落伞
《降落伞》
一、教学理念：
1.以学生为主体，激发学习兴趣。根据二年级学生活泼好动、喜欢听故事、模仿能力强的特点，我把抽象的音乐编成故事进行教学，使之故事化、趣味化、具体化、生活化。
2．以音乐审美为核心，以美感人、以美育人。精心设计铺垫部分和连接环节，以饱满的情绪感染学生，不断唤起学生对音乐的审美注意，保持学生对音乐的兴趣。
3.强调音乐实践，鼓励音乐创造。引导他们学会以合作、自主探究等学习方式感受和表现音乐的情感。学生在创编活动中，感受了音乐、故事、舞蹈的美，提高了小组合作的精神和想象创编能力。
二、教学目标：
1.知识与技能：学唱《降落伞》，能师生合作演唱歌曲。并能唱准音阶不断下行时调式中的各音。
2.过程与方法：通过为这首歌曲寻找组成音，并排序演唱音阶的方法来复习和巩固C大调的各音。
3.情感态度价值观：尝试用上一课中学过的“速度”的知识，为歌曲配上合适的速度，写出音乐的情绪。并能通过演唱表现出降落伞下落的音乐形象。
三、教学分析：
《降落伞》是一首专门为学生复习和巩固C大调自然音阶而创作的一首歌曲。歌曲始终在师生的对话中进行。每个乐句（每4小节为一个乐句）的上半分句由老师唱，下半分句由学生接唱。在两个乐句之后，音乐从C大调的主音高音“do”开始，逐级下行，最后在中音区的“do”上结束。整个曲子一个八度，节奏简单，尤其是学生演唱的部分，均为×× ×× ︱× - ︱的节奏型。
我将面对的是一群活泼好动的二年级学生，所以我我把抽象的音乐编成故事进行教学，激发学生探求新知识的欲望。整个教学过程一环扣一环，流畅、紧凑。一开始复习的歌曲就为一下的学习做好铺垫。
四、教学重点、难点：
（一）教学重点：通过各种音乐活动，巩固C大调自然音阶中的音高与音乐速度。
（二）教学难点：师生合作有感情的演唱歌曲《降落伞》。
五、教学课时：
1课时。
六、教学准备：
电子琴、音符降落伞泡沫板等。
七、教学过程：
（一）导入：
1、复习歌曲《音阶歌》，重温小音库中的C大调音阶各音。
（设计意图：通过《音阶歌》律动导入，激发课堂兴趣，调节课堂气氛。通过聆听、打手号复习1234567ⅰ八个音，继续巩固1234567ⅰ的音准。为以下学习做铺垫。）
2、导入新课：（师）音符小精灵想邀请我们一起乘坐降落伞到的音乐王国参加音乐会，你们想去吗？咋们一起出发吧。
（设计意图：充满童话故事的导入，很适合低年级学生的年龄特点，能够激发学生的好奇心和兴趣，使他们在开心的玩乐当中学习。）
(二) 教学难点——6个“慢慢降下来”的音准。
将歌曲中的旋律片段编成通往音乐王国的道路，通过故事情节，由同学们帮助音符小精灵唱准旋律，找到通往音乐王国的道路。旋律由浅到深，层层递进，解决歌曲难点乐句——6个“慢慢降下来”的音准。（课件显示：飞来一个小天使，并说：同学们，你们好！我是小天使，我可以带你们去音乐王国，只要你们唱对以下的旋律，天空中就会出现一条通往音乐王国的道路，这样你们就可以到达音乐王国啦！）
（设计意图：帮组学生突破重难点乐句，为学唱歌曲排除障碍。让学生听“小天使”说话，总比直接听老师说话吸引人。）
(三) 教学歌曲
1. 音符小精灵们终于来到音乐王国，为表感谢，特意为同学们准备了一首歌。初次聆听歌曲，让学生找出降落伞降落时的旋律。（小天使：同学们，欢迎你们来到音乐王国，音符小精灵们为你们准备了一首好听的歌曲，赶紧去听听吧！）
（设计意图：要求带着问题听翻唱，会使学生听得更仔细认真。）
3.再次聆听，让学生小声跟唱，并感受歌曲的速度和情绪，体会音乐中的降落伞是如何降落的（速度一点点渐慢，力度一点点渐弱，有明显的消失感、结束感，仿佛降落伞落地后，慢慢收拢的感觉。）
4.难点乐句学习——6个“慢慢降下来”的乐句音准。（跟钢琴模唱，体会音乐中的降落伞是如何降落的）
5、尝试师生合作接龙演唱“慢慢降下来”6个乐句。
（设计意图：运用师生合作学唱的方式，进行平等的合作，使学生很快掌握歌曲。）
6、请学生找出歌曲中与《音阶歌》相同乐句和不同乐句（前两句），并尝试请个别学生跟电子琴唱准《降落伞》前两句歌谱后，上台当“小老师”，带领全面同学唱会唱谱。
（设计意图：请学生当“小老师”可展现学生的个性，培养学生的自学能力）
7、集体有感情地完整演唱歌曲，感受音乐。
8、师生接龙演唱歌曲。
（设计意图：通过闯关游戏环节，吸引二年级学生的注意力，闯关层层递进，激发学生学习的兴趣，会比普通教唱新颖，学生注意力比较集中。）
（四）寻找小音符— —（排列音阶）
（小精灵：同学们你们唱的真好听，淘气的大风也被你们的歌声吸引来了，可是它一不小心把我们的音符小精灵全吹散了，小朋友们，你们能否帮助我找到这首歌曲组成的音，并且把它们按音高顺序从低到高贴在指定的位置吗？）
教师一句句弹奏《降落伞》的旋律，请同学们找出每一句组成的音，把它按音高顺序从低到高贴在指定的位置上，并且请全班同学打着手号唱出被找到的音，从而巩固C大调的各音。
（小精灵：同学们，谢谢你们帮我找到了所有的小伙伴，音符小精灵们为了报答你们，想邀请你们一起唱歌跳舞，快一起来吧！）
（设计意图：通过帮助小精灵完成任务，让学生找出歌曲中出现的音符，激发学生学习的兴趣，并进一步加深学生对音阶的音高观念位置，潜移默化地巩固了C大调的各音，让学生在乐中学。）
（五）、创编动作
小组讨论创编动作，激励学生化身小小降落伞，用手或身体的律动，来感受歌曲中音阶的不断下行所表现出的降落伞下落时的音乐形象。
（设计意图：分组创编可培养团结的精神和合作的能力，并且能够激发学生的创造性思维，使学生“全身心”地体会到音列的下行感。）
（六）、小结
师：今天这节课。我们和老朋友8个小音符一起克服种种困难来到美丽的音乐王国唱歌跳舞，音符小精灵特别的开心，同学们开心吗？其实生活中很多的歌曲都是由它们变来的，它们在歌曲中排列的位置不一样，歌曲给我们的感觉就不一样。从此以后我们要记住它们，唱好它们，这样我们才会唱更多好听歌曲！
（小精灵：美好的音乐王国之旅就要结束啦。音符小精灵们非常的舍不得你们，希望你们下课后不要忘记它们哦，再见！）
2.最后让学生再次演唱《降落伞》，和我们的音符小精灵道别。
（设计意图：让学生知道学习音阶的意义，并再次熟悉《降落伞》。）
“兴趣是最好的老师”，而童话又是孩子们最喜爱的。于是我在制作教学课件和准备教学用具上下了一番功夫。这节课无论是课件的设计还是教学形式的设计，都充满童话色彩的基调。课件的板式图全都采用了卡通的图案，别说是小朋友，就是大人看了都会喜欢。另外，在解决难点时，通过借卡通人物——小天使的声音，激发了孩子的好奇心和兴趣。
注重张扬孩子的个性
这节课好几个环节都注意张扬孩子的个性，如这节课让学生当“小老师”带领全班同学学唱歌谱。请学生为歌曲创编好看的舞蹈与队形等等。
总之，在整堂课的准备和实际教学中，我都是本着学习的心态去努力的，我也确实从中受到了一些启示，但我知道其中还有很多不足之处。
这节课的设计虽然在原始教学上有所突破，但在实际操作中，学生之间的评价和交流似乎显得有些欠缺，通过科学的评价，会有效地促进学生发展。
学生对音乐形象理解和感受得不够，教师还需要利用形象的语言、身体动作或是相类似音乐甚至是多媒体手段来让学生进一步体验与感受，这些都需要教师在今后的音乐欣赏教学中多下功夫，就学生在学习的过程中出现的问题多想方法、多动脑筋。
不足之处：
语言还不够简练，有时在提要求时显得啰嗦，
向学生提出要求是不够具体、明确
有些教学环节还可以进行调整。
一节好的音乐课是什么样子的？我想模式是没有固定的，只要是围绕课程标准的实现，充分体现音乐的艺术特征，真正调动学生主动参与的积极性，教学形式、手段与音乐内容相适应，使学生收到美的感染和熏陶的课就能算是好的音乐课。
音乐是一门情感的艺术，作为一线教师，我所考虑的是如何在新的课程标准基本理念的指导下，在音乐教学中抓住音乐学科的情感特点，以“情”为纽带，实现学生“在学习音乐中丰富情感体验，使情感世界收到潜移默化的感染和熏陶”，从而达到以情育人的目的。从整节课来看，课前的教学理念在课堂上已真正地转化为教学行为，也达到了课前所指定的教学目标。
这就需要进一步转变教学观念，提高自己的教学技能，希望这个不足成为今后教学的一种鞭策。
这是我人生中第一次参加录像课比赛，课后，我对我的教学进行了深入反思，主要概括为以下几点：