二年级下册音乐教案第二单元 欣赏 乒乓变奏曲人教版

教学内容：第二单元《健康歌》欣赏《乒乓变奏曲》
学情分析：
二年级的学生对乐曲情绪的感受已经非常到位了，但是对音乐的
各大要素的感受还属于初级阶段，对于变奏曲学生是首次接触变奏
曲，在讲解变奏曲时，教师最好用较慢的速度，设计学生亲身体验的
音乐活动，游戏（竖笛、动作伴奏）让学生充分理解。
教学目标：
1、情感态度与价值观：
听辨、感知乐曲《乒乓变奏曲》的音乐形象，从而感受运动的乐趣。
2、过程与方法：分辨几种变奏形式，感受乐曲的生动形象。
3、知识与技能：竖笛吹奏主题音乐；自编动作并能随音乐按四二节拍律动。
教学重难点：
分辨几种变奏形式
感知乐曲《乒乓变奏曲》的音乐形象
教学过程：
组织教学
学生随音乐《乒乓变奏曲》律动进教室
导入
1、师：刚才我们听的乐曲是哪种乐器演奏的？什么样的情绪？如果用一种运动来表现音乐，你觉得那种音乐最合适？
师：这首乐曲主要表现了孩子们在打乒乓球时的快乐心情和熟练球技。
师：我们一起随录音模仿一下乒乓球的样子和小朋友打乒乓球的动作吧。
设计意图：创设情境，调动学生体验音乐的情趣，并导入本课。
欣赏《乒乓变奏曲》
师：今天我们就来欣赏这首好听的《乒乓变奏曲》。首先来看黑板：
（1）视唱 （2）竖笛吹奏 （3）钢琴伴奏吹竖笛
师：刚才我们吹奏的这段旋律就是《乒乓变奏曲》的主题旋律，我们来听一听。
1、第一次聆听音乐主题
师：同学们感受一下，乐曲表现了什么？我们来唱一唱。
设计意图：熟悉、感受主题音乐。
2、第二次聆听全曲
师：我们把全曲聆听一遍，听一听主题音乐在乐曲中出现了几次？
师：大部分同学都听出来4次，其实音乐的最后还有两次，只是，作曲家把主题音乐变化了藏起来了。老师来告诉你，像这样的，
将乐曲最初呈示的主题不断地反复，在反复的过程中有变化，变化
可以产生在旋律、音区、节奏等等方面上，这种变化就是主题 “变
奏”。
设计意图：简单讲解变奏曲，初步了解和感受变奏。
3、分段欣赏
变奏一：
师：主题第一次重复出现时，旋律有没有变化？音乐的情绪怎样？描绘了怎样的形象？（引导左手伴奏，右手主旋律）
师：主题音乐我们还用竖笛来表现，只是，我们只做竖笛的指法，不吹。伴奏的部分，我们设计一个动作来表现。
师：再听一次第一变奏，分两个组来表现一下。（一组代表右手，一组代表左手）
变奏二：
师：主题第二次重复，音乐在哪些方面发生的变化？（引导学生，伴奏和主旋律交换了）
师：我们再来聆听一遍，知道怎么变现吗？（两组交换表现）
变奏三：
师：让我们来听听主题再次出现时音乐再哪些方面发生了变化？（音区、快慢、强弱）表现了怎样的音乐形象和情绪？
师：真聪明，旋律跑到高音区去了。比赛越来越激烈了，那我们应该
怎样表现呢？
变奏四、变奏五：
师：接下来我们对比听第四和第五变奏，比较一下这两个变奏有什么
区别？相比之前的变奏有什么不同与相同？
师：这两次变奏表现了怎样的音乐想象？（球在场上飞来飞去、两边的球员不分胜负...）
师：这两次变奏我们用什么动作来表现？
设计意图：运用竖笛、律动、分组表演、充分感受变奏，并能随音乐表现。同时，对竖笛的演奏能力也有练习和提高。
第五次聆听音乐 聆听全曲
师：我们完整的乐曲听一遍，并随着音乐一起来表现。
设计意图：运用肢体的参与感受音乐、体验音乐，使学生直观的感受
月速度以及所表现的音乐形象
四、课后反思：