2021-2022学年山东省青岛市市北区联考九年级（上）期中物理试卷（word版无答案）

2021-2022学年山东省青岛市市北区联考九年级（上）期中物理试卷
一、单项选择题：（本题满分20分，共10小题，每小题2分）每小题给出的四个选项中，只有1个是正确的。
1．与丝绸摩擦的玻璃棒带上了正电，这是因为（　　）
A．丝绸上有些电子转移到了玻璃棒
B．玻璃棒上有些电子转移到了丝绸上
C．丝绸上有些正电荷转移到了玻璃棒
D．玻璃棒上有些正电荷转移到了丝绸上
2．以下常见物质中，通常情况下属于导体的是（　　）
①大地②食盐水③金属④橡胶塑料⑥玻璃⑦人体⑧碳棒⑨酸溶液⑩油
A．①③⑦⑧⑩ B．④⑤⑥⑩ C．①②③⑦⑧⑨ D．④⑤⑥⑨⑩
3．如图是一个简化了的玩具警车的电路图。下列说法中正确的是（　　）
A．开关均断开时，只有电动机M工作
B．开关均闭合时，灯L与电动机M是串联的
C．开关均断开时，只有灯L工作
D．开关均闭合时，灯L与电动机M是并联的
4．下列电学基础知识说法中，正确的是（　　）
A．同种电荷相互吸引，异种电荷相互排斥
B．只要电子在运动，电路中就一定有电流
C．电源的作用就是给电路两端提供电压
D．并联电路中电压处处相邻
5．质量和初温都相等铁块和水吸收相同的热量后，将铁块丢入水中（　　）
A．水传热给铁块
B．铁块传热给水
C．水与铁块之间不发生热传递
D．可能是水传热给铁块，也可能是铁块传热给水
6．以下提高热机效率的方法中，错误的是（　　）
A．尽量减小热机功率
B．尽量使燃料充分燃烧
C．保证转动部分良好的润滑
D．尽量减少各种热散失
7．下列现象中，不能用分子动理论的观点解释的是（　　）
A．炒菜的时候加盐使菜变咸
B．酒香不怕巷子深
C．春风起，漫天灰尘飞扬
D．衣橱里的樟脑球会逐渐变小
8．关于内能、热掼和温度的关系，下列说法中正确的是（　　）
A．物体温度越高，含有的热量也就越多
B．1kg、0℃的水的内能比1kg、0℃的冰的内能大
C．在热传递过程中，热量总是从内能大的物体传向内能小的物体
D．物体吸收热量，温度一定升高
9．如图甲所示的电路中，灯泡正常发光。验电器带电情况如图乙所示，用带绝缘柄的金属棒把两个电器连接起来，根据图中信息可以判断出（　　）
A．开关中的电流方向是由A向B
B．开关中负电荷定向移动的方向是由B向A
C．连接的瞬间，金属棒中正电荷定向移动的方向是由A向B
D．连接的瞬间，金属棒中的电流方向是由B向A
10．如图所示，电源电压为3V，开关S闭合后，下列说法正确的是（　　）
A．若L1的灯丝断了，电压表的示数为3V
B．若用一根导线并联在L1两端，则L1被短路，电压表的示数为3V
C．若用一根导线并联在L2两端，则L2被短路，电压表的示数为3V
D．若L2的灯丝断了，电压表的示数为零
二、多项选择题：（本题满分15分。共5小题，每小题3分）每小题给出的四个选项中，有2--3个选项符合题目要求，每小题全选对得3分，漏选得1分，错选或不选得0分.
11．下列说法中不正确的是（　　）
A．物体内部所有分子无规则运动的动能的总和叫物体的内能
B．通过两个灯的电流相等，两个灯不一定串联
C．一定质量的某种物质温度升高1℃所吸收的热量，叫做这种物质的比热容
D．一段导体的电阻与它两端电压和通过这段导体的电流无关
12．汽车已经成为现代生活中不可缺少的一部分，现代汽车多数采用汽油机作为发动机，如图是四冲程汽油机的工作循环示意图，下列说法中正确的是（　　）
A．甲冲程是把机械能转化为内能
B．乙冲程是把机械能转化为内能
C．丙冲程是把内能转化为机械能
D．丁冲程是把内能转化为机械能
13．下列知识结构中，正确的是（　　）
A．
方法 实质
改变物 体内能 做功 能量转化
热传递 能量转移
B．
电阻的影响因素 材料
长度
横截面积
C．
电路连接 串联 并联
电流特点 I＝I2＝I3 I＝I2+I3
电压特点 U＝U1+U2 U＝U1＝U2
各用电器 互不影响 互不影响
D．
测量仪器 电流表 电压表
使用方法 与被测电路串联 与被测电路并联
14．下列几个验证性小实验，其中正确的是（　　）
A．将手放在热水袋上，手变暖了，说明热传递可以改变物体的内能
B．双手互搓感到发热，说明做功可以改变物体的内能
C．将一滴红墨水滴入清水中，发现水变红了，说明液体之间可以发生扩散现象
D．一根铁丝很难被拉长，说明分子之间存在斥力
15．根据表格中的数据判断，下列说法正确的是（　　）
物质 水 酒精 冰 锡 铜
　密度/（kg m﹣3） 　1.0×103 　0.8×103 　0.9×103 　2.7×103 　8.9×103
　比热容/[J （kg ℃）﹣1] 4.2×103 　2.4×103 　2.1×103 　0.88×103 　0.39×103
A．将质量不等的两个铜块，做成横截面积相等的铜丝，质量大的钢块做成的铜丝电阻大
B．给等质量的铜块和铝块加热，它们吸收热量多少与升高的温度的关系可用图像表示，其中图像a表示的是铜块
C．体积相等的铜块和铝块，升高相同的温度，铜块吸收的热量一定多
D．质量相等的冰和水，吸收相等热量，冰温度升高的较多
三、基础知识填空题（本大题共6小题，每空1分，共16.0分）
16．为什么沿海地区昼夜温差比内陆地区小？
答：因为水的比热容较 　 　，水和干泥土相比，在同样受热或冷却时吸收或放出的热量而水的温度变化比干泥土 　 　，因此，在受太阳照射条件相同时，在一天之内气温的变化也较 　 　。
17．如图是在山东省科技馆看到的静电游戏“怒发冲冠”，这是因为人接触静电球时，人体是 　 　（选填“导体”或“绝缘体”），电荷通过人体传到头发上，由于头发 　 　而使头发竖起来。
18．在“组成串联电路和并联电路”的实验中：
（1）连接串联电路的过程中，下列几点要求中没有必要的是 　 　
A.按照电路图连接电路的过程中，开关应该是断开的；
B.每处接线都必须接牢；
C.必须从电池的正极开始依次连接开关S，灯L1和L2，最后连到电池负极；
D.连接完毕，对照电路图仔细检查电路，确认无误后再闭合开关。
（2）在串联电路中开关的作用是 　 　。
（3）在并联电路中支路开关的作用是 　 　。
19．如图所示的电路，闭合开关后，两电流表示数如表盘指示位置相同，则L1的电流为 　 　A，L2的电流为 　 　A，灯L2损坏时，灯 　 　（填“能”或“不能”）正常发光。
20．如图所示，电源电压恒定，闭合开关前，应将滑片P放在变阻器的 　 　端（填“A或“B”）；闭合开关后，滑片P向左移动的过程中，电流表的示数 　 　。（填“变大”、“变小”或“不变”）
21．如图所示，电源电压恒定，当S1断开、S2闭合时，电压表的示数为4.5V，当开关S1闭合、S2断开时，电压表的示数为3V；则：此时灯L1两端的电压为 　 　V，灯L2两端电压为 　 　V.
四、作图能力题（本大题共3小题，每图2分，共8.0分）
22．请你根据图中实物图，在方框中画出对应的电路图。
23．学校要举办科普知识竞赛，请你设计一个抢答器，要求不论哪一组按开关，主持台上的电铃都要响，而且用不同的灯泡显示是第几组按开关，按上述要求将图中所给的器件连成实物图。
24．如图所示的实验器材，用电流表、电压表分别测出通过灯泡的电流和灯泡两端的电压，电路中电流最大为0.5A，并用滑动变阻器改变小灯泡的电流，要求滑片向左滑动时灯泡变亮，请将电路连接接完整，并画出对应的电路图。
五、实验探究题（本大题共4小题，每空1分，共25.0分）
25．为了“比较水和煤油吸热升温的特点”，小明做了如图所示的实验：
（1）如图甲，在两个相同的烧杯中分别装有 　 　、初温都相同的水和煤油，用两个相同的酒精灯对其加热。小明分别记录了水和煤油的加热时间和升高的温度，根据数据作出了液体的温度随时间变化的图像如图乙。
（2）实验中水和煤油吸热的多少通过 　 　来比较的（选填“温度计示数”、“加热时间”或“温
度计升高的示数”）。
（3）分析图像可知，　 　吸热升温较慢，这表明 　 　吸热本领更强。
（4）实验结束后，小明根据图乙所示的图像，用三种方法来比较水和煤油吸热升温的快慢，从而建立比热容的概念：
①在相同的时间t内，比较温度的变化△T；
②在相同的温度变化△T内，比较时间t；
③若△T和t均不同，可用 　 　来比较水和煤油吸热升温的快慢。在所学的物理知识中，比较时也用到了上述方法。
26．小海和小梅一起做“探究并联电路中电流的规律”实验。
（1）图甲是他们设计的电路图，图乙是他们测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量的是 　 　（选填“A”、“B”或“C”）处的电流。两同学在实际操作中，刚接好最后一根导线，电流表的指针就发生了偏转，由此可知在连接电路时，他忘了 　 　；小梅仔细观察还发现，电流表指针是向着没有刻度的方向发生偏转，该同学发现的问题原因是 　 　；调整后再次闭合开关发现只有灯泡L1发光，电流表有读数，原因可能是 　 　。
（2）在两同学的共同努力下，终于完成了电路的正确连接，小梅同学读取电流表的示数后，感觉比其他实验小组的读数大一些，于是他断开开关又仔细观察，发现电流表还有0.04A的读数，这时才意识到使用电流表之前还必须 　 　。
（3）请在图乙中移动一根导线，测量另外一处的电流。在移动的导线上面“×”并用笔画线代替导线连接正确的电路。移动后电流表测量的是 　 　（选填“A”“B”或“C”）处的电流。
（4）测出小A、B处的电流如表所示，C点电流如图丙所示，请你帮他把数据填在表格中.并由此得出初步结论：　 　，小梅指出：为了得出更普遍的规律，应当进行多次实验。操作方法是 　 　。
IA/A IB/A IC/A
0.30 0.20 　 　
27．小明、小华、小军三位同学在做物理实验时，对“串联电路电压规律”进行探究。
[猜想与假设]串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和
（1）按电路图连接电路；
（2）闭合开关，用电压表测出L1两端的电压；
（3）在测L2两端的电压时，小明同学为了节省实验时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上。
（4）测出AC间的电压.
[交流与评估]
（1）小明用上面的方法不能测出L2两端的电压，理由是 　 　。
（2）方法改进后，所测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中。小明同学在这个实验设计方案上还存在的不足之处是 　 　。
UAB/V UBC/V UAC/V
2.0 1.8 3.8
（3）小华同学在用电压表测电压时，电压表指针偏转角度每次均很小，这是由于 　 　；
A.电压表没有并联在电路中
B.“+”、“﹣”接线柱接反
C.电压表量程选择太大
D.电压表量程选择太小
（4）小军同学按图示电路图连接电路，闭合开关后发现L灯亮，4灯不亮，电压表的示数为0，造成该现象可能的原因是 　 　。
28．如图所示是探究“电阻的大小与哪些因素有关”的实验装置，实验演示板上固定有实验中用到的各种导体，导体情况如表所示。
　导体代号 　A 　B 　C 　D 　E 　F 　G
　长度（m） 　1.0 0.5　 1.5　 1.0　 1.2 1.5　 0.5　
　横截面积（mm2） 3.2　 0.8　 　1.2 　0.8 　1.2 　1.2 　1.2
　材料 锰铜 钨 　镍铬丝 锰铜 钨 锰铜 镍铬丝
（1）在温度一定的条件下，依次把从N根C.G导体的两端连接，闭合开关，记下电流表示数分析比较C、G两根导体电阻的大小，可探究导体电阻跟的关系，其结论是：　 　。
（2）类似步骤（1），依次把从N跟 　 　的两端连接，可探究电阻跟材料的关系：为了研究导体电阻与横截面积的关系，应选择导体D和导体进行实验。
（3）本实验运用了 　 　法来探究每一个因素对电阻大小的影响。
六、计算题（本大题共2小题，28题2分，29题8分，共10.0分）
29．如图所示电路，当开关S1闭合时电流表示数是0.3A，当开关S1S2都闭合时，电流表示数是0.5A。问：
（1）当S1S2都闭合时，灯泡L1L2是如何连接的？
（2）当S1S2都闭合时，通过灯泡L2的电流是多少A？
30．太阳能热水器是把太阳能转化为内能的设备，某太阳能热水器每小时平均接收4.2×103J的太阳能，在5小时的有效照射时间内，将热水器中质量为100kg。初温为20℃的水温度升高到40℃。求：
（1）热水器中的水吸收的热量Q
（2）热水器5小时内接收到的太阳能E；
（3）热水器的效率η；
（4）若改用煤气来加热这些水，需要完全燃烧多少千克煤气？（煤气的热值q＝4.2×107J/kg，假设煤气燃烧放出的热量全部被水吸收）
七、综合题（本大题共2小题，每空1分，共6.0分）
31．阅读下面短文，回答问题。
电热膜
电热膜是一种新型的电热器件，如图甲所示是一种常见的电热膜。电热膜是在绝缘的聚酯薄膜表面，经过特殊工艺加工形成一条条薄的导电墨线，导电墨线两端与金属导线相连，形成网状结构，其内部结构如图乙所示。电热膜通电工作时没有发红、炽热或发光现象的产生。它与被加热的物体直接接触，产生的热量很快传给被加热物体，所以电热膜本身的温度并不太高，不易氧化，使用寿命长。在制造电热膜时，会出现不同区域的导电墨线厚度不均匀的现象，厚的导电墨线电阻小。导电墨线的电阻随温度变化的关系如图丙所示，这种温度特性的优点是，它不会因厚度不均匀而出现严重的发热不均、局部过热的现象，这是电热丝所不具备的，它保证了电热膜各处的温度均匀。
（1）电热膜取暖器工作时，室内空气温度升高是通过 　 　方式增加空气内能的。
（2）某根导电量线的局部导电材料脱落，如图丁中A部分，这根导电墨线的电阻会 　 　。
A.变大
B变小
C不变
D.以上三种情况均有可能
（3）将图戊中一块电热膜接入电路，正常工作时金属导线中A、B处电流分别为IA和IB，则IA　 　IB
（选填“＞”、“＜“或“＝”）。
（4）电热膜不会因厚度不均而出现局部过热的现象，原因是电热丝电阻随温度的升高而 　 　（选填“增大”、“减小”或“不变”）。
32．阅谈《可探究的科学问题》，回答问题：.
日常生活、自然现象中有许多现象会让我们产生疑问，把疑问陈述出来，就形成了问题，但不一定是科学问题，像个人爱好、道德判断、价值选择方面的问题都不属于科学问题，比如，“哪种品牌的运动鞋更好？”“为减少污染和交通拥堵，应该限制小汽车的使用吗？”等都不属于科学问题。
科学问题是指能够通过收集数据而回答的问题，例如，“纯水和盐水哪一个结冰更快？”就是一个科学问题，因为你可以通过实验收集信息并予以解答。
并不是每一个科学问题都可以进行探究，当问题太泛化或太模糊，就难以进行科学探究，比如“是什么影响气球贴到墙上？”，一般而言，可以探究的科学问题描述的是两个或多个变量之间的关系，其中的变量必须是可检验的。也就是说，可以探究的科学问题中的因变量和自变量都是可以观察或测量的。例如，“增加气球与头发的摩擦次数会改变气球贴在墙上的效果吗？”，在这个问题中，气球与头发的摩擦次数是自变量，气球贴在墙上的效果是因变量，我们通过改变自变量就可以检验因变量怎样变化。
一个可探究的科学问题可以有不同的陈述方式，常见的陈述方式有下列三种，方式一：某个变量影响另一个变量吗？例如，导体的长度影响导体的电阻大小吗？方式二：如果改变某个变量，另一个变量会怎样变化？例如，如果增大导体两端的电压，导体中的电流就增大吗？方式三：一个变量跟另一个变量有关吗？例如，电流跟电压有关吗？
科学探究的过程是围绕可探究的问题展开的，正是由于有了可探究的科学问题，才能使探究过程具有明确的方向。
请根据上述材料，回答下列问题：
（1）下列问题中属于可以探究的科学问题的是 　 　.（多选）
A.哪种类型的音乐更好？
B.改变导体两端的电压，导体的电阻会改变吗？
C.在同一地点，改变物体的质量，它所受到的重力会改变吗？
D.应该鼓励市民乘坐公共交通工具出行吗？
（2）如图所示装置，用酒精灯给电阻丝加热，发现小灯泡变暗，电流表示数变小，根据这一现象，提出一个可以探究的科学问题：　 　。