人教版（五四制）八年级全一册化学 第一单元 课题3 走进化学实验室 教案

走进化学实验室
教学目标 知识与技能 1．知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。2．了解一些化学实验室的规则。3．掌握常见仪器的名称和使用。4．掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。5．培养学生的观察能力和动手能力。
过程与方法 在本课题的教学过程中，采用教师的讲解、演示与学生的探究相结合的方式进行授课。
情感态度、价值观 1．培养学生严谨的科学态度。2．初步使学生养成良好的实验习惯。
教学重点 1．常用仪器的名称、作用。2．药品的取用。3．酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。
教学难点 1．药品的取用。2．酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。
教学方法 讲解、实验演示。
教学准备 多媒体；各种仪器。
教学过程
知识点 导学设计
一、化学药品的取用（一）固体药品的取用块状药品或金属颗粒的取用粉末状或小颗粒状药品取用（二）液体药品的取用大量液体药品可用倾倒法少量液体药品可用胶头滴管取用 一、药品的取用（一）复习提问：1．物理变化与化学变化？2．物理性质与化学性质？（二）引言：学习化学的一条途径是科学探究，而科学探究的重要手段是实验，今天来认识仪器、学习仪器的基本使用。（三）学习新知：投影：实验室、仪器室让学生观察；投影：实验室规则，让学生自己学习、讨论。1．固体药品的取用分析：固体药品存放在广口瓶中，取用药品一般用药匙、镊子或V形纸槽。演示：向试管中加入块状药品或金属颗粒的药品。讨论分析归纳：（1）块状药品或金属颗粒的取用仪器：镊子（药匙）。（2）步骤：先把容器横放，用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口，再把容器慢慢地竖立起来，使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。（3）简记：一横、二放、三慢竖。演示：向试管中加入粉末状或小颗粒状药品。讨论分析归纳：（1）粉末状或小颗粒状药品的取用仪器：药匙或纸槽。（2）步骤：先把试管横放，用药匙（或纸槽）把药品小心送至试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落入底部，以免药品沾在管口或试管上。（3）简记：一斜、二送、三速竖。讲解：注意使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净。2．液体药品的取用（1）大量液体药品可用倾倒法。演示：倾倒法取10ml的水。分析归纳：步骤1：瓶盖倒放在实验台（防止桌面上的杂物污染瓶塞，从而污染药品；腐蚀标签）。步骤2：倾倒液体时，应使标签向着手心（防止残留的液体流下腐蚀标签）。步骤3：瓶口紧靠试管口，缓缓地将液体注入试管内（快速倒会造成液体洒落）。步骤4：倾注完毕后，立即盖上瓶塞（防止液体的挥发或污染），标签向外放回原处。（2）少量液体药品可用胶头滴管取用。演示：可用胶头滴管取3ml的水。分析：a．垂直悬滴。b．“三不”——不要平放或倒放；不要直接放在实验台上；不要用未经清洗的胶头滴管滴加其他药品。（3）一定量的液体可用量筒取用。仪器：量筒、胶头滴管。演示实验：取28ml水。步骤：选、慢注、滴加。注意事项：使用量筒时，要做到：a．先倾倒接近刻度时改用胶头滴管。b．读数时，视线应与刻度线及凹液面的最低处保持水平。c．若仰视则读数偏低，液体的实际体积＞读数；俯视则读数偏高，液体的实际体积＜读数。即：a．“二平”。b．“三不”——不要作为反应器或溶器；不能量热的液体；不能加热。c．“一最小”——一次量出。量取液体体积与量筒容积差最小。
二、物质的加热（一）给液体加热（二）给试管中固体加热 投影：给液体加热。演示：给液体加热。归纳：给试管中的液体加热需仪器有：试管、试管夹、酒精灯。注意事顶：加热试管内的液体时，不能将试管口对着人；防止沸腾的液体冲出试管烫伤人。若试管壁有水，加热时必须擦干净，防止试管受热不均，引起试管爆裂。将液体加热至沸腾的试管，不能立即用冷水冲洗；因为一冷一热，试管容易爆裂。给试管中液体预热的方法：夹住试管在外焰来回移动便可预热。预热后，集中加热盛有液体的中部，并不时沿试管倾斜方向平移试管，以防止液体受热暴沸而喷出。投影：给试管中固体加热。演示：给试管中固体加热。分析：仪器有试管、铁架台、酒精灯注意点：装置的固定。铁夹夹的位置、管口的方向、加热的顺序。给物质加热的基本方法：用试管夹夹住离试管口1/3处，首先在酒精灯外焰处加热，然后将试管底部集中在外焰处加热。玻璃棒的作用：加快蒸发、防止液滴溅出。
三、仪器的洗涤 投影：洗涤过程。演示：洗涤试管的过程。归纳：洗涤时，先洗容器的外壁，后洗内壁。洗涤干净的标准：内外壁附着的水既不聚成水滴，也无成股的水流下。练习：记忆本部分内容，回家替代工具练习。
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