八年级上册第五单元第24课《大道之行也》同步测练

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
八年级上册第五单元第24课《大道之行也》同步测练
一、基础演练
1.给下列句子中加点的字注音。
（1）参与_________ （2）选贤与能__________ （3）讲求修睦
（4）矜、寡、孤、独、废疾者 （5）货恶其弃于地也 恶：
（6）男有分，女有归 分：
2.指出下列各句中的通假字并释义。
（1）选贤与能。 通 意思：
（2）矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。 通 意思：
3.解释下列加点字的意思。
（1）男有分，女有归 分： 归：
（2）货恶其弃于地也 恶：
（3）盗窃乱贼而不作 乱： 作：
（4）故外户而不闭，是谓大同 闭： 大同：
4.翻译下列句子。
（1）大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。
（2）货恶其弃于地也，不必藏于己。
（3）盗窃乱贼而不作。
5.指出加点字在句中的词性及用法。
不独亲其亲，不独子其子 亲： 子：
6.填空
《礼记》是中国儒家经典著作之一,它是由 （朝代）的 （人名）对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成的。全书共有 篇。
7.根据对课文的理解，用自己的话简要说说文中从几个方面论述了“大同”社会的特征。
二、同步解读
大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
8.下列朗读停顿标示有误的一项是（ ）
A. 故/人/不独/亲其亲，不独/子其子。
B. 使/老/有所终，壮/有所用，幼/有所长。
C. 是故/谋闭/而不兴，盗窃乱贼/而不作。
D. 故/外户而不闭，是/谓/大同。
9.本语段可分为_____层，每一层的大意是： 。这几层的关系是：____________。
10. 总领全文的语句是___________________，照应此句的是____________________
11.根据选文内容，找出与孟子的“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”表意
相近的语句。
12. 找出文中排比句、对偶句，并指出其效果。
13.用自己的话说说“大同”社会的特点。
三、美文赏析
故圣人耐以天下为一家，以中国为一人者，非意之也，必知其情，辟于其义，明于其利，达于其患，然后能为之。何谓人情？喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲七者，弗学而能。
（《礼运》）
玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者建国君民，教学为先。《兑命》曰：“念终始典于学。”其此之谓乎。
（《学记》）
是故圣人作，为礼以教人，使人以有礼知自别于禽兽。大上贵德，其次务施报。礼尚往来；往而不来，非礼也，来而不往，亦非礼也。人有礼则安；无礼则危。故曰礼不可不学也。
（《曲礼》）
14.给下列字注音。
弗（ ） 琢（ ） 兑（ ） 尚（ ）
15.解释下列句子中加点字的意思。
（1）弗学而能 弗：
（2）其次务施报 施：
（3）玉不琢，不成器 琢：
（4）人有礼则安 安：
16.《礼运》中“然后能为之”中的“之”是指文中的 （原句）。
17.解释下面两个词语并造句。
天下为公
解释：
造句：
礼尚往来
解释：
造句：
四、创新作文
18.材料：清代画家郑板桥老年得子，却不溺爱。他病危时，要求尝一口儿子亲手做的馒头。儿子不会做，郑板桥就命他请教厨师，儿子将馒头做好时，郑板桥已经咽气了。他只留下一张纸条，上面写道：“淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠天靠人靠祖上，不算是好汉。”
认真阅读上面材料，联系实际，自选角度，自拟题目，写一篇500字以上的议论文。
参考答案：
一、
1.(1)yǔ(2)jǔ (3) mù (4)ɡuān （5）wù（6）fèn
2.（1）“与” “举” 推举
（2）“矜” “鳏” 老而无妻的人
3.（1）分：职分 归：女子出嫁
（2）恶：憎恶
（3）乱：造反 作：兴起
（4）闭：用门闩插门 大同：指理想社会
4.（1）大道通行的时代，天下为天下人所共有，选举拥戴品质好能力强的人担任领导，讲究信实，培养和睦的气氛。
（2）对于财货，人们憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏。
（3）盗窃、造反和害人的事情不发生。
5.亲、子，都是名词用作动词，以……为亲；以……为子。
6.西汉 戴圣 49
7.课文从干部的选拔任用、公民的道德素质、社会治安的综合治理三个方面论述大同社会的特征。
二、
8.C
9.三 ； 一层：德才兼备的人管理大家的天下。二层：大家互相帮助，各得其所，不谋私利。三层：总结大同社会的景象。 总——分——总
10. 大道之行也，天下为公 故外户而不闭，是谓大同
11. 人不独亲其亲，不独子其子
12. 排比句：使老有所终，壮有所用，幼有所长。对偶句：选贤与能，讲信修睦。 效果：结构整齐，使语势增强，描绘了大同社会的美好境界。
13.人人都受到社会的关爱，人人都安居乐业，货尽其用，人尽其力。
三、
14. fú zhuó duì shànɡ
15. （1）不 （2）实行、引申为给予恩惠 （3）琢磨、雕琢 （4）安定
16.以天下为一家，以中国为一人
17. （1）解释：不把君位当作一家的私有物，后多以它为一种美好的政治思想。造句（略）
（2）解释：在礼节上注重相互往来，现用作施以怎样的行为即以相应的行为报之。造句（略）
四、
18.略
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网