《水与生命》第一课时 观察水

教学设计
《水与生命》第一课时 观察水
实验学校 屈梅贞
教学内容：三年级科学上册第八课。
设计理念：
根据新课改的精神，科学应以培养学生的创新精神和实践能力为重点。本课教学，我从学生感兴趣的问题入手，利用多媒体课件，精心设计与水有关的探究活动，强化学生去亲身实践、调查研究和讨论交流，并通过这种强化训练，提高学生对科学的理解能力。
教学目标：
知识与能力目标：
·用五种感觉器官综合感知水的性质。
过程与方法目标：
·能和同学合作完成实验，学写实验记录。
情感态度与价值观目标：
·意识到观察的重要。
教学重点：掌握水的性质。
教学方法：情景导入法、实验法、引导探究法、分组讨论法
教学准备：多媒体课件、水槽、木筷、玻璃杯、纸杯、石头、塑料袋、牛奶、白醋、矿泉水。
教学过程：（第一课时）
导入部分：
同学们，老师给大家读一首小诗听好不好？这首诗的名字叫《因为有你》（出示课件）。
因为有你，鸟儿才唱得动听
因为有你，鲜花才开得漂亮
因为有你，天空才有美丽的白云
如果没你，鱼儿将会死掉
如果没你，花儿将不再盛开
如果没你，校园将不再可爱
诗中的“你”是谁啊？（水）。水对我们来说非常重要，我们人每天都离不开水，不光是人，像诗中说的鸟儿、鱼儿、鲜花这些有生命的物体都离不开水，今天我们就一起来学习第八课《水与生命》，板书课题。谁来描述一下水是什么样子的？要想知道水的更多的秘密，就要亲自观察，下面我们就来做观察水的实验吧。
二、 新课教学：
活动一：观察水的实验。出示课件。
1.五人一组，提醒学生充分利用眼、耳、鼻、手、舌等感官，观察后要作记录，记录要真实。
2、学生活动时，教师作如下指导：（1）指导学生往塑料袋内灌水；用手抓水；以石块和水作比较感知水会流动，无固定形状的性质。（2）把手伸进水里，或把石块放进水里，感知水是透明的。（3）用舌尖尝味道等，以盐水和水作比较感知水是没有味道的。（4）用鼻子闻气味，以白醋和水作比较感知水是没有气味的。（5）以牛奶和水作比较，感知水是没有颜色的。
3．分组汇报观察结果。
实验完毕，让学生再来描述一下水是什么样子的，通过对比，体会观察的重要；然后让学生说说是怎样进行观察的，观察时用到了哪些感觉器官，锻炼学生的思维能力和语言表达能力。
三．小结。出示课件
通过这节课的学习，我们知道了：
（1）水会流动，像石块、玻璃就不会流动，我们把像水这样会流动的、没有固定形状的物体叫液体。
（2）水是没有颜色、没有味道、没有气味、透明的液体。
（3）观察时，用到了眼、耳、鼻、手、舌等感觉器官。
四．作业
这节课的课题是《水与生命》，就是要研究水与生命的关系，研究水与生命的关系就是研究水与人的关系；水与动物的关系；水与植物的关系。这个研究我们将在下一节进行，请同学们课下搜集有关水与生命的调查资料。出示课件
板书设计
水与生命
观察水
水是没有颜色、没有味道、没有气味、透明的液体。